Propuesta pedagógica para desarrollar habilidades y competencias contables en los estudiantes nuevos que ingresan desde grado octavo en la I.E.D el Triunfo

Desarrollo de una Propuesta Pedagógica en Contabilidad que permita el logro de habilidades y competencias para estudiantes nuevos que ingresan desde grado octavo a la Institución Educativa Departamental El Triunfo en el Municipio de El Colegio Cundinamarca.

Autores:: Moreno Duarte, Hasbleidy Adriana

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2014

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

Idioma:: spa

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San Juan, P.R.: Instituto de Cultura Puertorriqueña y Universidad de Puerto Rico. Diccionario ilustrado Aristos de la lengua Española. Editorial Científico-Técnica. 1985 Dottrens, R. Cómo mejorar los programas escolares. Buenos Aires, Kapelusz, 1961. diseño curricular. Sus tareas componentes y niveles. La práctica curricular y la evaluación curricular. www.unedu.pe Estrategias y alternativas para la formación de competencias laborales. Guía Metodológica. Qualificar. Fe y Alegría. Bogotá, 2007. Ley 1064. Educación para el trabajo y desarrollo humano. ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS: Editorial Magisterio. Colombia (1ra ed.).(2006). Frinet C. La Educación por el Trabajo. Trad. De Margarita Michelena. 2 Edición. México FCE 2006 Gardner. H. La teoría de las inteligencias múltiples. La Teoría en la Práctica. Ediciones Paidos. 2005. Gómez, J.H. (1997). Mapa de competencias: Estrategia en el recurso humano. Clase Empresarial, 54, 52-53. Gonczi, A., y Athanasou, J. (1996). Instrumentación de la educación basada en competencias: Perspectiva de la teoría y la práctica en Australia. Limusa. Gómez. V. M., Jorge. C. G., Claudia. D. R. “¿Educación Media o articulación con el SENA?. Un análisis crítico al programa de articulación en Bogotá”. Instituto de Investigación en Educación. Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Nacional de Colombia. Octubre de 2006 Gudiño Emma Lucia. Del Coral Lucy. (2010): Contabilidad 2000 plus. Sexta edición. Bogotá Colombia: Editorial MGW HILL Hostos. E. M. Ante el conflicto modernismo/modernidad. Revista Iberoamericana 162-163 (Enero-Junio de 1993): 21-32 Iafrancesco. V. Giovanni, M. Currículo y Plan de Estudios. Escuela Transformadora. Magisterio. Bogotá, 2007. 18-19-20 Lasida (2004). La Gestión de las Competencias, Ediciones. Gestión 2000.Barcelona. España. Llorente (1999). Competencias y sus tipos. Ed. Deusto. Bilbao. Instituto Colombiano de Aprendizaje. INCAP. Módulo de Guía para el estudiante de Contabilidad Básica. 2004 Levy-Leboyer, C. Gestión de las competencias. Barcelona: Gestión. 2000 Ministerio de Educación Nacional. Decreto 1860 de 1994. (Agosto 3). Diario Oficial No 41.473, de 5 de agosto de 1994. Por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994. Ministerio de Educación Nacional. Decreto 3011 de Diciembre 19 de 1997. Por el cual se establecen normas para el ofrecimiento de la educación de adultos y se dictan otras disposiciones. Ministerio de Educación Nacional. Ley 749 de 2002. (Julio 19). Diario Oficial 44.872, de 19 de julio de 2002. Por la cual se organiza el servicio público de la educación superior en las modalidades de formación técnica profesional y tecnológica. Ministerio de Educación Nacional. Ley General de Educación. Nueva Ley Publicada en el Diario Oficial de la Federación el 13 de julio de 1993. Texto vigente. Última reforma publicada DOF 19-08-2010. MINED, Colectivo de autores, Ajustes curriculares para le enseñanza primaria, Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 2004. Moreno Duarte Hasbleidy Adriana. (2010): Módulo Curso Propedéutico, para estudiantes nuevos que ingresan desde grado octavo a la Institución Educativa El Triunfo. Mulder, M., Weigel, T., y Collins, K. (2007). “The concept of competence in the development of vocational education and training in selected EU member status: a critical analisis”, Journal of Vocational Education & Training, 59 (1), 67-88. Petrovski. A. V. Aprender a ser. La Educación del Futuro. Séptima Edición. Alianza. Madrid. 1980 Ocampo. J. F. Molina. M. J. Diseño de Estrategias Pedagógicas para el Desarrollo de Competencias Básicas en Ciencias Naturales y Habilidades Comunicativas en Lenguaje en Articulación con el Modelo de Gestión Balanced Scorecard del Colegio Argeliabogotá, D. C. Septiembre 26 de 2011 Ouellet, A. (2000). La evaluación informativa al servicio de las competencias. 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(2010): Módulo Curso Propedéutico, para estudiantes nuevos que ingresan desde grado octavo a la Institución Educativa El Triunfo.Mulder, M., Weigel, T., y Collins, K. (2007). “The concept of competence in the development of vocational education and training in selected EU member status: a critical analisis”, Journal of Vocational Education & Training, 59 (1), 67-88.Petrovski. A. V. Aprender a ser. La Educación del Futuro. Séptima Edición. Alianza. Madrid. 1980Ocampo. J. F. Molina. M. J. Diseño de Estrategias Pedagógicas para el Desarrollo de Competencias Básicas en Ciencias Naturales y Habilidades Comunicativas en Lenguaje en Articulación con el Modelo de Gestión Balanced Scorecard del Colegio Argeliabogotá, D. C. Septiembre 26 de 2011Ouellet, A. (2000). La evaluación informativa al servicio de las competencias. Revista Escuela de Administración de Negocios, 41, 30-42.Programa para la transformación de la calidad Educativa. 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Propuesta pedagógica para desarrollar habilidades y competencias contables en los estudiantes nuevos que ingresan desde grado octavo en la I.E.D el Triunfo

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