Estrategia “Mi Espacio Verde” para fomentar la competencia científica de la indagación en los estudiantes del grado cuarto y quinto del Colegio Universitario del Socorro, por medio de videos modelizadores
La presente investigación tiene como objeto diseñar una estrategia la cual se denominará “Mi espacio verde” por medio de esta se fomentará la competencia científica de la indagación, en los estudiantes del grado cuarto y quinto del Colegio Universitario del Socorro. Esto en función de: un diagnóstic...
- Autores:
-
Beltrán Martínez, Rossy Stefanny
Corzo Ayala, Eva María
Silva Sanabria, Jesús Ronaldo
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/22949
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/22949
- Palabra clave:
- Competencia científica
Indagación
Huertos urbanos
Videos modelizadores
Scientific competence
Inquiry
Urban gardens
Modeling videos
Huerta
Diario de campo
Ecosistemas
Hortalizas
Cadenas tróficas
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
| id |
RULIBRE2_8277874eec8519042b70c796c2ec4d91 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.unilibre.edu.co:10901/22949 |
| network_acronym_str |
RULIBRE2 |
| network_name_str |
RIU - Repositorio Institucional UniLibre |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Estrategia “Mi Espacio Verde” para fomentar la competencia científica de la indagación en los estudiantes del grado cuarto y quinto del Colegio Universitario del Socorro, por medio de videos modelizadores |
| title |
Estrategia “Mi Espacio Verde” para fomentar la competencia científica de la indagación en los estudiantes del grado cuarto y quinto del Colegio Universitario del Socorro, por medio de videos modelizadores |
| spellingShingle |
Estrategia “Mi Espacio Verde” para fomentar la competencia científica de la indagación en los estudiantes del grado cuarto y quinto del Colegio Universitario del Socorro, por medio de videos modelizadores Competencia científica Indagación Huertos urbanos Videos modelizadores Scientific competence Inquiry Urban gardens Modeling videos Huerta Diario de campo Ecosistemas Hortalizas Cadenas tróficas |
| title_short |
Estrategia “Mi Espacio Verde” para fomentar la competencia científica de la indagación en los estudiantes del grado cuarto y quinto del Colegio Universitario del Socorro, por medio de videos modelizadores |
| title_full |
Estrategia “Mi Espacio Verde” para fomentar la competencia científica de la indagación en los estudiantes del grado cuarto y quinto del Colegio Universitario del Socorro, por medio de videos modelizadores |
| title_fullStr |
Estrategia “Mi Espacio Verde” para fomentar la competencia científica de la indagación en los estudiantes del grado cuarto y quinto del Colegio Universitario del Socorro, por medio de videos modelizadores |
| title_full_unstemmed |
Estrategia “Mi Espacio Verde” para fomentar la competencia científica de la indagación en los estudiantes del grado cuarto y quinto del Colegio Universitario del Socorro, por medio de videos modelizadores |
| title_sort |
Estrategia “Mi Espacio Verde” para fomentar la competencia científica de la indagación en los estudiantes del grado cuarto y quinto del Colegio Universitario del Socorro, por medio de videos modelizadores |
| dc.creator.fl_str_mv |
Beltrán Martínez, Rossy Stefanny Corzo Ayala, Eva María Silva Sanabria, Jesús Ronaldo |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Alba Rojas, Cesar Augusto Salamanca Leguizamón, Carolina |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Beltrán Martínez, Rossy Stefanny Corzo Ayala, Eva María Silva Sanabria, Jesús Ronaldo |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Competencia científica Indagación Huertos urbanos Videos modelizadores |
| topic |
Competencia científica Indagación Huertos urbanos Videos modelizadores Scientific competence Inquiry Urban gardens Modeling videos Huerta Diario de campo Ecosistemas Hortalizas Cadenas tróficas |
| dc.subject.subjectenglish.spa.fl_str_mv |
Scientific competence Inquiry Urban gardens Modeling videos |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Huerta Diario de campo Ecosistemas Hortalizas Cadenas tróficas |
| description |
La presente investigación tiene como objeto diseñar una estrategia la cual se denominará “Mi espacio verde” por medio de esta se fomentará la competencia científica de la indagación, en los estudiantes del grado cuarto y quinto del Colegio Universitario del Socorro. Esto en función de: un diagnóstico inicial aplicado a los estudiantes en el que se analizara su nivel de apropiación de la competencia científica de la indagación a través de una prueba diagnóstica puntualizando conocimientos básicos de las ciencias naturales; el desarrollo de la indagación como una de las competencias propias del área de las ciencias naturales mediante la implementación de videos modelizadores; la evaluación del impacto de los videos modelizadores en el desarrollo de la competencia científica de la indagación. Todo esto se desarrollará bajo los parámetros de la investigación mixta aplicada, partiendo de la utilización de entrevistas, encuestas, análisis documental como técnicas de investigación. Dentro de los principales resultados de la investigación estará la apropiación de la competencia científica de la indagación evidenciada por medio del análisis del material final proporcionado por los estudiantes. |
| publishDate |
2022 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2022-07-22T21:54:15Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2022-07-22T21:54:15Z |
| dc.date.created.none.fl_str_mv |
2022-06-01 |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis de Maestría |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/10901/22949 |
| url |
https://hdl.handle.net/10901/22949 |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
A. D., Burbano & Gómez Grijalba, F. J. (2020). La Huerta Escolar, como estrategia pedagógica para fomentar la cultura ambiental. Pasto. Acuña, M. (2019). El Vídeo Educativo como recurso dinamizador del Aprendizaje. evirtualplus, 14. AFP. (2021). Niño ambientalista colombiano Francisco Javier Vera se roba el show en la cumbre COP26. Blu Radio . Arauz, M. E. (2015). Aprendizaje por Indagación. Educrea. Arceo, F. D., & Hernandez, G. (2005). "Estrategias docentes para un aprendizaje significativo". Arroyo, M. D., & Ferrer Bolívar, L. (2018). Estrategias Didácticas para el Fortalecimiento de las Competencias de. Barranquilla. Bates, A. W. (s.f.). ¿La naturaleza del conocimiento está cambiando? Beltrán, R., Corzo, E., & Silva, J. (2021). Mi Espacio Verde. Socorro Santander . Blandón, S. L. (2020). APLICACIÓN DE EXPERIMENTOS VIRTUALES COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE PARA ESTUDIANTES DE GRADO Y POSGRADO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA. Bravo, J. L. (1994). Qué es el video educativo. Carrillo, Méndez, & Fajardo. (2012). Desarrollo del pensamiento científico en la escuela. Casas, Repullo, & Donado. (2003). La encuesta como técnica de investigación. CP, C. P. (1991). Constitución Politica de Colombia CP. CUS, P. E. (1955). Colegio Universitario Socorro. Dale, E. (1967). Cono de la Experiencia . Danny José Martiínez Parra, P. C. (2014). tesis de grado . “la huerta escolar como estrategia didáctica para el desarrollo de las competencias de las ciencias naturales en el proceso de enseñanza aprendizaje en los niños y niñas de tercer grado de la escuela corazón de María’’. San Juan de Pasto: UNIVERSIDAD DE NARIÑO. Diaz, R. L. (2017). ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA. Díaz, R. L. (2017). Estrategias de enseñanza creativa . Egg, A. (1995). Tecnicas de Investigación social. Escobar, A. M. (2017). Los niños indagan la cienci. Universidad EAFIT 162 . Estrada, A. D. (2005). La experimetación en la escuela primaria . Fernández, C. M. (2013). Propuesta didactica huerto escolar. Tesis de grado. Segobia, España.: Universidad de Valladolid.Escuela de Magisterio María Zambrano - Segovia. García, A., & Moreno, Y. (2019). LA EXPERIMENTACIÓN EN LAS CIENCIAS NATURALES Y SU IMPORTANCIA EN LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE BÁSICA PRIMARIA. Gil, M., & Ricardó, M. d. (2019). HUERTAS URBANAS COMO ALTERNATIVA DE DESARROLLO ECONÓMICO. ICBF, I. C. (2006). Codigo de Infancia y Adolescencia . Jaramillo. (2017). Los niños indagan la Ciencia . EAFIT 162. Jiménez, M. L. (2016). huertas escolrars . alcaldia mayor de bogota , 1. LGE, L. G. (1994). Ley General de Educación 115. Lombana, Cruz, & Ortiz. (2012). LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS JUEGOS DIDÁCTICOS PARA GENERAR. López, G. (2006). La investigación científica. Martitegui, A. (2020). Niños desmotivados con el colegio virtual: qué podemos hacer para ayudarles. NIUS, 16. Matamoros, M. A. ( 2014). Uso Instruccional del video didáctico. Revista de Investigación Nº 81 Vol. 38 . Mineducación. (1994). Ley General Educación 115. Moreno, M. B. (2004). Observar no es "mirar". Muñoz, A. T. (Agosto, 2018). De la casa al huerto. Semana Educación, 13. NRC, E. N. (1992). Estándares Nacionales de Educación en Ciencias. Orduz, I. M. (2011). Tesis de grado. proyectos agropecuarios productivos herramientas para promover la construcción de aprendizajes significativos en el área de ciencias naturales en el grado quinto de educación básica primaria del colegio departamental integrado de Cabrera. Cabrera , Santander, Colombia : Universidad Libre de Colombia. Posada, E. (2004). Observación, comprensión y aprendizajes desde la ciencia. Priego, J. J. (2021). Ciencia de la ciencia . República, C. d. (1994). Ley General 115. Salinas, G., Martínez, M., & Gallego , P. (2017). Las herramientas informaticas de la Wed 2.0 en un blog para transformar la información . Risaralda . Samper, J. d. (2022). La calidad de la educación, gran ausente en el Plan de Desarrollo. Revista Semana . Sánchez, J. B. (2013 ). Una aproximación a las competencias a desarrollar en las Ciencias Naturales y Educación Ambiental en la Básica Secundaria y la Media Vocacional. Schmidt, M. (1987). Qué es el video educativo. Socorro, P. W. (1955). Colegio Universitario Socorro. Vahos, L. E., Muñoz, L. E., & Londoño-Vásquez, D. A. (2019). El papel del docente para el logro de un aprendizaje significativo. Vasco, G. (2003). Competencia en Cultura Científica. Vergara, R. B. (2019). Las preguntas, insumo para trabajar la competencia de indagación. Palabra Maestra. |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.license.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Socorro |
| institution |
Universidad Libre |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/22949/6/Trabajo%20de%20grado.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/22949/7/Autorizaci%c3%b3n.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/22949/8/Turnitin.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/22949/9/Anexo.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/22949/5/license.txt http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/22949/1/Trabajo%20de%20grado.pdf http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/22949/2/Autorizaci%c3%b3n.pdf http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/22949/3/Turnitin.pdf http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/22949/4/Anexo.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
2e25641cc1deedee5e73b869fd4b9504 62ba3c322ab98f1b903d05f3f7d442d4 17f288cdc62914d7884e272041e7b72b 5773b856683b2b36e6812775ec7770c4 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 d6347645d0bb8939ce5affce25ec177a f7628be7170c84b9079c18b4ac5683b8 1f241b858ce28e71b1afb58097e91f8a f7bf3f2c3da994a6eb715f63c343d38b |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Unilibre |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@unilibrebog.edu.co |
| _version_ |
1814090513462067200 |
| spelling |
Alba Rojas, Cesar AugustoSalamanca Leguizamón, CarolinaBeltrán Martínez, Rossy StefannyCorzo Ayala, Eva MaríaSilva Sanabria, Jesús RonaldoSocorro2022-07-22T21:54:15Z2022-07-22T21:54:15Z2022-06-01https://hdl.handle.net/10901/22949La presente investigación tiene como objeto diseñar una estrategia la cual se denominará “Mi espacio verde” por medio de esta se fomentará la competencia científica de la indagación, en los estudiantes del grado cuarto y quinto del Colegio Universitario del Socorro. Esto en función de: un diagnóstico inicial aplicado a los estudiantes en el que se analizara su nivel de apropiación de la competencia científica de la indagación a través de una prueba diagnóstica puntualizando conocimientos básicos de las ciencias naturales; el desarrollo de la indagación como una de las competencias propias del área de las ciencias naturales mediante la implementación de videos modelizadores; la evaluación del impacto de los videos modelizadores en el desarrollo de la competencia científica de la indagación. Todo esto se desarrollará bajo los parámetros de la investigación mixta aplicada, partiendo de la utilización de entrevistas, encuestas, análisis documental como técnicas de investigación. Dentro de los principales resultados de la investigación estará la apropiación de la competencia científica de la indagación evidenciada por medio del análisis del material final proporcionado por los estudiantes.Universidad Libre Seccional Socorro - Facultad de ciencias de la educaciónThe purpose of this research is to design a strategy which will be called "My green space" through which the scientific competence of inquiry will be promoted in fourth and fifth grade students of the Colegio Universitario del Socorro. This based on: an initial diagnosis applied to students in which their level of appropriation of the scientific competence of inquiry is analyzed through a diagnostic test specifying basic knowledge of natural sciences; the development of inquiry as one of the competencies of the area of natural sciences through the implementation of modeling videos; the evaluation of the impact of the modeling videos in the development of the scientific competence of the inquiry. All this will be developed under the parameters of mixed applied research, starting from the use of interviews, surveys, documentary analysis as research techniques. Among the main results of the research will be the appropriation of the scientific competence of the inquiry evidenced through the analysis of the final material provided by the students.PDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Competencia científicaIndagaciónHuertos urbanosVideos modelizadoresScientific competenceInquiryUrban gardensModeling videosHuertaDiario de campoEcosistemasHortalizasCadenas tróficasEstrategia “Mi Espacio Verde” para fomentar la competencia científica de la indagación en los estudiantes del grado cuarto y quinto del Colegio Universitario del Socorro, por medio de videos modelizadoresTesis de Maestríainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fA. D., Burbano & Gómez Grijalba, F. J. (2020). La Huerta Escolar, como estrategia pedagógica para fomentar la cultura ambiental. Pasto.Acuña, M. (2019). El Vídeo Educativo como recurso dinamizador del Aprendizaje. evirtualplus, 14.AFP. (2021). Niño ambientalista colombiano Francisco Javier Vera se roba el show en la cumbre COP26. Blu Radio .Arauz, M. E. (2015). Aprendizaje por Indagación. Educrea.Arceo, F. D., & Hernandez, G. (2005). "Estrategias docentes para un aprendizaje significativo".Arroyo, M. D., & Ferrer Bolívar, L. (2018). Estrategias Didácticas para el Fortalecimiento de las Competencias de. Barranquilla.Bates, A. W. (s.f.). ¿La naturaleza del conocimiento está cambiando?Beltrán, R., Corzo, E., & Silva, J. (2021). Mi Espacio Verde. Socorro Santander .Blandón, S. L. (2020). APLICACIÓN DE EXPERIMENTOS VIRTUALES COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE PARA ESTUDIANTES DE GRADO Y POSGRADO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA.Bravo, J. L. (1994). Qué es el video educativo.Carrillo, Méndez, & Fajardo. (2012). Desarrollo del pensamiento científico en la escuela.Casas, Repullo, & Donado. (2003). La encuesta como técnica de investigación.CP, C. P. (1991). Constitución Politica de Colombia CP.CUS, P. E. (1955). Colegio Universitario Socorro.Dale, E. (1967). Cono de la Experiencia .Danny José Martiínez Parra, P. C. (2014). tesis de grado . “la huerta escolar como estrategia didáctica para el desarrollo de las competencias de las ciencias naturales en el proceso de enseñanza aprendizaje en los niños y niñas de tercer grado de la escuela corazón de María’’. San Juan de Pasto: UNIVERSIDAD DE NARIÑO.Diaz, R. L. (2017). ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA.Díaz, R. L. (2017). Estrategias de enseñanza creativa .Egg, A. (1995). Tecnicas de Investigación social.Escobar, A. M. (2017). Los niños indagan la cienci. Universidad EAFIT 162 .Estrada, A. D. (2005). La experimetación en la escuela primaria .Fernández, C. M. (2013). Propuesta didactica huerto escolar. Tesis de grado. Segobia, España.: Universidad de Valladolid.Escuela de Magisterio María Zambrano - Segovia.García, A., & Moreno, Y. (2019). LA EXPERIMENTACIÓN EN LAS CIENCIAS NATURALES Y SU IMPORTANCIA EN LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE BÁSICA PRIMARIA.Gil, M., & Ricardó, M. d. (2019). HUERTAS URBANAS COMO ALTERNATIVA DE DESARROLLO ECONÓMICO.ICBF, I. C. (2006). Codigo de Infancia y Adolescencia .Jaramillo. (2017). Los niños indagan la Ciencia . EAFIT 162.Jiménez, M. L. (2016). huertas escolrars . alcaldia mayor de bogota , 1.LGE, L. G. (1994). Ley General de Educación 115.Lombana, Cruz, & Ortiz. (2012). LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS JUEGOS DIDÁCTICOS PARA GENERAR.López, G. (2006). La investigación científica.Martitegui, A. (2020). Niños desmotivados con el colegio virtual: qué podemos hacer para ayudarles. NIUS, 16.Matamoros, M. A. ( 2014). Uso Instruccional del video didáctico. Revista de Investigación Nº 81 Vol. 38 .Mineducación. (1994). Ley General Educación 115.Moreno, M. B. (2004). Observar no es "mirar".Muñoz, A. T. (Agosto, 2018). De la casa al huerto. Semana Educación, 13.NRC, E. N. (1992). Estándares Nacionales de Educación en Ciencias.Orduz, I. M. (2011). Tesis de grado. proyectos agropecuarios productivos herramientas para promover la construcción de aprendizajes significativos en el área de ciencias naturales en el grado quinto de educación básica primaria del colegio departamental integrado de Cabrera. Cabrera , Santander, Colombia : Universidad Libre de Colombia.Posada, E. (2004). Observación, comprensión y aprendizajes desde la ciencia.Priego, J. J. (2021). Ciencia de la ciencia .República, C. d. (1994). Ley General 115.Salinas, G., Martínez, M., & Gallego , P. (2017). Las herramientas informaticas de la Wed 2.0 en un blog para transformar la información . Risaralda .Samper, J. d. (2022). La calidad de la educación, gran ausente en el Plan de Desarrollo. Revista Semana .Sánchez, J. B. (2013 ). Una aproximación a las competencias a desarrollar en las Ciencias Naturales y Educación Ambiental en la Básica Secundaria y la Media Vocacional.Schmidt, M. (1987). Qué es el video educativo.Socorro, P. W. (1955). Colegio Universitario Socorro.Vahos, L. E., Muñoz, L. E., & Londoño-Vásquez, D. A. (2019). El papel del docente para el logro de un aprendizaje significativo.Vasco, G. (2003). Competencia en Cultura Científica.Vergara, R. B. (2019). Las preguntas, insumo para trabajar la competencia de indagación. Palabra Maestra.THUMBNAILTrabajo de grado.pdf.jpgTrabajo de grado.pdf.jpgimage/png44328http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/22949/6/Trabajo%20de%20grado.pdf.jpg2e25641cc1deedee5e73b869fd4b9504MD56Autorización.pdf.jpgAutorización.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg29715http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/22949/7/Autorizaci%c3%b3n.pdf.jpg62ba3c322ab98f1b903d05f3f7d442d4MD57Turnitin.pdf.jpgTurnitin.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg15295http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/22949/8/Turnitin.pdf.jpg17f288cdc62914d7884e272041e7b72bMD58Anexo.pdf.jpgAnexo.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg22273http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/22949/9/Anexo.pdf.jpg5773b856683b2b36e6812775ec7770c4MD59LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/22949/5/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55ORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf2519632http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/22949/1/Trabajo%20de%20grado.pdfd6347645d0bb8939ce5affce25ec177aMD51Autorización.pdfAutorización.pdfapplication/pdf564042http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/22949/2/Autorizaci%c3%b3n.pdff7628be7170c84b9079c18b4ac5683b8MD52Turnitin.pdfTurnitin.pdfapplication/pdf540150http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/22949/3/Turnitin.pdf1f241b858ce28e71b1afb58097e91f8aMD53Anexo.pdfAnexo.pdfapplication/pdf2779157http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/22949/4/Anexo.pdff7bf3f2c3da994a6eb715f63c343d38bMD5410901/22949oai:repository.unilibre.edu.co:10901/229492024-01-07 06:01:27.518Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.coTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo= |