Jazz Chants una propuesta metodológica que contribuye al aprendizaje del vocabulario en ingles como la lengua extranjera

Propuesta didáctica desarrollada en el Colegio Nacional Nicolás Esguerra, ubicado en la localidad de Kennedy, con los estudiantes del ciclo 3, grado 301. Esta propuesta tiene como objetivo implementar las jazz chants como una estrategia metodológica para incrementar el aprendizaje de vocabulario de...

Full description

Autores:
Florido Gayon, Daniel Andres
Gomez Navarro, Edgar Eduardo
Rozo Pinilla, Michael
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2014
Institución:
Universidad Libre
Repositorio:
RIU - Repositorio Institucional UniLibre
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unilibre.edu.co:10901/7558
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10901/7558
Palabra clave:
Inglés - Vocabulario
Lengua extranjera
Educación
Song
jazz chant
vocabulary
communicate
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diagnostic test
final test
MÚSICA
INGLES
LENGUA EXTRANJERA
TESIS
TESIS-EDUCACIÓN
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMAS
Canción
jazz chant
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comunicar
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reconocer
prueba diagnóstico
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This proposal aims to implement the jazz chants as a methodological strategy to increase vocabulary learning English as a language foreign.PDFapplication/pdfapplication/vnd.ms-powerpointspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Inglés - VocabularioLengua extranjeraEducaciónSongjazz chantvocabularycommunicateidentifyrecognizediagnostic testfinal testMÚSICAINGLESLENGUA EXTRANJERATESISTESIS-EDUCACIÓNFACULTAD DE EDUCACIÓNLICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMASCanciónjazz chantvocabulariocomunicaridentificarreconocerprueba diagnósticoprueba finalJazz Chants una propuesta metodológica que contribuye al aprendizaje del vocabulario en ingles como la lengua extranjeraTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisENGLER, Jean. Jazz Chants: Rhythms of American English for Students of English as a Second Language by Carolyn Graham. En: TESOL Quarterly. Vol. 12, No. 4 (Diciembre, 1978); p. 470-475. [Consultado 15 abr. 2014]. Disponible en: <http://www.jstor.org/stable/3586146>.FOSTER, Elizabeth. The value of songs and chants for young learners. En: Encuentro. Vol. 16 (2006); p. 63 – 68.HARWOOD, Nigel. Taking a lexical approach to teaching: principles and problems. [En línea]. (2002). [consultado 15 abr. 2014]. Disponible en <http://privatewww.essex.ac.uk/~nharwood/lexapproach.htm>HUI CHIN LIN, Grace y SHIH CHIEH CHIEN, Paul. Interactive Approaches for Vocabulary Teaching. The 2009 AE Conference. Iso University, Kaohsiung, 2009.LESSARD-CLOUSTON, Michael. Teaching Vocabulary. Virginia: TESOL International Organization, 2013.LEWIS, Michael. The lexical approach. Hove: Language Teaching Publications, 1993.LEWIS, Michael. Pedagogical implications of the lexical approach. 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Why has the lexical approach been so long in coming?En: The Guardian. [En línea]. (Marzo, 2013). [Consultado 15 abr. 2014]. Disponible en <http://www.theguardian.com/education/2013/mar/26/leixical-approach-revolution>SCHMITT, Norbert. Vocabulary learning strategies. En: MCCARTHY, M. y SCHMITT, N. Vocabulary: description, acquisition, and pedagogy. United Kingdom: Cambridge University Press, 1997. p. 199 - 228SCHMITT, Norbert y TSENG, Wen-ta. Toward a model of motivated vocabulary learning: a structural equation modeling approach. En: Language Learning. Vol. 58, No. 2 (June, 2008); p. 357-400.WILKINS, D.A. Linguistics in Language Teaching. London: Edward Arnold, 1972.ZHANG, Jin. Jazz Chants in English Language Teaching. En: Theory and Practice in Language Studies. Vol. 1, No. 5 (Mayo, 2011); p. 563 – 565.ZIMMERMAN, Cheryl Boyd. Historical trends in second language vocabulary instruction. En: Second Language Vocabulary Acquisition: A Rationale for Pedagogy. COADY, James y HUCKIN, Thomas. United Kingdom: Cambridge University Press, 1997. p. 5 - 20GORDÓN, María Dolores y RUHSTALLER, Stefan. Diccionario y aprendizaje del español. Bern: Peter Lang S.A., 2010.VERA, Lamberto, UIPR, Ponce, P.R. La investigación cualitativa, internet, (http://www.trabajosocial.unlp.edu.ar/uploads/docs/velez_vera__investigacion_cualitativ a_pdf.pdf) Gregorio Rodríguez Gómez, Metodología de la Investigación Cualitativa, 1996:101. Gregorio Rodríguez Gómez, Metodología de la Investigación Cualitativa, 1996:101THUMBNAILFloridoGayonDanielAndrés2014.pdf.jpgFloridoGayonDanielAndrés2014.pdf.jpgimage/jpeg50283http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/7558/6/FloridoGayonDanielAndr%c3%a9s2014.pdf.jpg2990c665ff9c90df60500548b3d7a842MD56ORIGINALFloridoGayonDanielAndrés2014.pdfapplication/pdf1768189http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/7558/1/FloridoGayonDanielAndr%c3%a9s2014.pdf9017b2bb178c35c6f6fb6506d1461f75MD51FloridoGayonDanielAndrés2014.pptxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.presentationml.presentation73273587http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/7558/2/FloridoGayonDanielAndr%c3%a9s2014.pptx66887b8b8fe050224231eb55d976ebf9MD52Formato de autorización.pdfFormato de autorización.pdfFormato de autorizaciónapplication/pdf382070http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/7558/5/Formato%20de%20autorizaci%c3%b3n.pdf682fa96b9bcc9507e7eb86e47a423dedMD55LICENSElicense.txttext/plain1748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/7558/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5310901/7558oai:repository.unilibre.edu.co:10901/75582024-07-16 15:56:43.732Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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