Uso de recursos didácticos para el fomento de las relaciones espaciales y ambientales en los niños de quinto grado del Colegio Liceo Santa Teresita de El Socorro

El proyecto titulado Uso de recursos didácticos para el fomento de las relaciones espaciales y ambientales en los niños de quinto grado del colegio Liceo Santa Teresita de El Socorro, que consiste en la observación de una problemática que se presenta con los estudiantes, en la que se evidencia los p...

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Autores:: González Cavanzo, María Mercedes
Vega Quiroga, Laura Vanessa

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

Idioma:

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description	El proyecto titulado Uso de recursos didácticos para el fomento de las relaciones espaciales y ambientales en los niños de quinto grado del colegio Liceo Santa Teresita de El Socorro, que consiste en la observación de una problemática que se presenta con los estudiantes, en la que se evidencia los pocos conocimientos sobre temas como la ubicación, referentes espaciales, puntos cardinales, geografía, coordenadas y nomenclatura; siendo estos los componentes tomados como punto de partida para el desarrollo de técnicas y estrategias, con el fin de promover la formación de competencias en cuanto a las relaciones espaciales y ambientales. El diseño de la investigación es acción educativa por medio de la cual, el docente utiliza su enseñanza y sus conocimientos para brindarle un aprendizaje significativo al estudiante. Finalmente, la efectividad de las estrategias empleadas en cada uno de los encuentros se logró. Se puede evidenciar el progreso de los saberes de los niños y su respectiva aplicación en la vida cotidiana.
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El diseño de la investigación es acción educativa por medio de la cual, el docente utiliza su enseñanza y sus conocimientos para brindarle un aprendizaje significativo al estudiante. Finalmente, la efectividad de las estrategias empleadas en cada uno de los encuentros se logró. Se puede evidenciar el progreso de los saberes de los niños y su respectiva aplicación en la vida cotidiana.Universidad Libre Seccional Socorro - Facultad de ciencias de la educaciónThe project titled Use of didactic resources for the promotion of space and environmental relationships in the fifth grade children of the Liceo Santa Teresita School of the Socorro, which consists in observing a problem that arises with students, in which the few knowledge on topics such as location, spatial references, cardinal points , geography, coordinates and nomenclature; these are the components taken as a starting point for the development of techniques and strategies, in order to promote the formation of competences in terms of spatial and environmental relations. The design of research is educational action through which the teacher uses his teaching and knowledge to provide meaningful learning to the student. Finally, the effectiveness of the strategies used in each of the meetings was achieved. It can show the progress of children's knowledge and their respective application in everyday life.PDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Uso de recursos didácticos para el fomento de las relaciones espaciales y ambientales en los niños de quinto grado del Colegio Liceo Santa Teresita de El SocorroGeographyCardinal pointsSpatial relationsEnvironmental relationshipsTeaching -- Primary EducationDidactics - GeographyDidactics - Social SciencesGeografíaPuntos cardinalesRelaciones espacialesRelaciones ambientalesEnseñanza -- Educación primariaEnseñanza -- Ciencias SocialesDidáctica -- GeografíaDidáctica -- Ciencias socialesGeografíaPuntos cardinalesRelaciones espacialesRelaciones ambientalesEnseñanza -- Educación primariaEnseñanza -- Ciencias SocialesDidáctica -- GeografíaDidáctica -- Ciencias socialesTesis de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAisenberg, B. y Alderoqui, S. (1994). Libro Didáctica de las ciencias sociales. Obtenido de: https://profjuanmanuelbeain.files.wordpress.com/2017/05/aisenberg-alderoqui-cap-1y-2006.pdfAlcedo, Y. y Chacón, C. (2011). El enfoque lúdico como estrategia metodológica para promover el aprendizaje del inglés en niños de educación primaria. Obtenido de: https://www.redalyc.org/pdf/4277/427739445011.pdfAraya, F. (2005). La didáctica de la geografía en el contexto de la década para la educación sustentable (2005-2014). Obtenido de: https://www.redalyc.org/pdf/300/30003406.pdfAyala, Garcia & Toloza,(2006). Socorranidad expresión de la identidad local. Obtenido de Libro.Celaya, M. Chacón, A. Chacón, A. y Urrutia, E. (2015). El impacto de WhatsApp en la vida cotidiana de las personas-¿Hace la sociedad más humana? Obtenido de: https://www.unav.edu/documents/29062/6900948/27_eskibel_whatshapp.pdfChaves, M. P., Zapata, A. F. R., & Arteaga, I. H. (2014). 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