Caracterización de las prácticas docentes del área de ciencias naturales durante la emergencia sanitaria provocada por la Covid 19 en el municipio del Socorro Santander
El proyecto de grado surge debido a la necesidad de identificar características presentes en las prácticas docentes del Área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental de los niveles de preescolar, básica y media durante la emergencia sanitaria provocada por la Covid 19 en el municipio del Socorro...
- Autores:
-
Moreno Díaz, Darwin Emilio
Niño Neira, Zully Maria
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
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- Palabra clave:
- Educación remota
Práctica docente
Proceso educativo
Recursos educativos digitales
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El proyecto de grado surge debido a la necesidad de identificar características presentes en las prácticas docentes del Área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental de los niveles de preescolar, básica y media durante la emergencia sanitaria provocada por la Covid 19 en el municipio del Socorro Santander. Para realizar dicha investigación se tuvo en cuenta un componente de carácter cuantitativo de tipo transversal descriptivo, el cual permitió identificar el rol del docente, las metodologías empleadas, y las falencias presentadas durante el proceso; las técnicas empleadas para realizar dicha caracterización fueron la encuesta y entrevista, las cuales permitieron identificar los diferentes puntos de vista y aportes de los docentes. Al obtener los resultados de las encuestas realizadas se pudo concluir que ninguna institución estaba preparada para asumir la educación a distancia, también que algunas instituciones no contaban con los recursos tecnológicos necesarios para asumir una educación remota y otras aunque contaban con los equipos no tenían la capacitación respecto al uso de las mismas, pero también hubo aspectos positivos para resaltar; entre ellos la capacidad de versatilidad de docentes, estudiantes y padres de familia, quienes a pesar de tener que hacer un cambio significativo en sus rutinas diarias para adaptarse a un nuevo ambiente de aprendizaje, lograron sacar a flote lo mejor de sí para lograr un proceso educativo exitoso. |
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Al obtener los resultados de las encuestas realizadas se pudo concluir que ninguna institución estaba preparada para asumir la educación a distancia, también que algunas instituciones no contaban con los recursos tecnológicos necesarios para asumir una educación remota y otras aunque contaban con los equipos no tenían la capacitación respecto al uso de las mismas, pero también hubo aspectos positivos para resaltar; entre ellos la capacidad de versatilidad de docentes, estudiantes y padres de familia, quienes a pesar de tener que hacer un cambio significativo en sus rutinas diarias para adaptarse a un nuevo ambiente de aprendizaje, lograron sacar a flote lo mejor de sí para lograr un proceso educativo exitoso.Universidad Libre Seccional Socorro - Facultad de ciencias de la educaciónThis degree project was born due to the need to identify characteristics present in the teaching practices of the Area of Natural Sciences and Environmental Education at the preschool, basic and secondary levels during the health emergency caused by Covid 19 in the municipality of Socorro Santander. To carry out this research, a cross-sectional descriptive quantitative component was taken into account, which allowed identifying the role of the teacher, the methodologies used, and the shortcomings presented during the process; The tools used to carry out this characterization were: surveys and interviews, which made it possible to identify the different points of view and contributions of the teachers. When obtaining the results of the surveys carried out, it was possible to conclude that no institution was prepared to assume distance education, also that some institutions did not have the technological resources necessary to undertake a virtual education and others, although they had the equipment, did not have the training regarding the use of them, but there were also positive aspects to highlight; among them the versatility capacity of teachers, students and parents, who despite having to make a significant change in their daily routines to adapt to a new learning environment, were able to bring out the best of themselves to achieve a process successful educational.PDFspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Educación remotaPráctica docenteProceso educativoRecursos educativos digitalesRemote educationTeaching practiceEducational processDigital educational resourcesEducación remotaPráctica docenteProceso educativoRecursos educativos digitalesCaracterización de las prácticas docentes del área de ciencias naturales durante la emergencia sanitaria provocada por la Covid 19 en el municipio del Socorro SantanderTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAguirre-Garcia, J. C., & Jaramillo-Echeverri, L. G. (2012). Aportes del Metodo Fenomenologico a la Investigacion Educativa. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia). Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/1341/134129257004.pdfAlcaldía Municipal del Socorro Santander. (2020). Alcaldía Municipal del Socorro Santander. Obtenido de http://www.socorro-santander.gov.co/municipio/nuestro-municipio.Ballesteros, H. (2010). ANÁLISIS FODA (FORTALEZAS,OPORTUNIDADES,DEBILIDADES Y AMENAZAS). Revista uruguaya de enfermeria, 10,11. Obtenido de file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/85-Texto%20del%20art%C3%ADculo-334-1-10-20150826.pdfBanco Interamericano de Desarrollo. (Mayo de 2020). La Edcación en Tiempos del Coronavirus - Los Sistemas Educativos de América Latina y el Caribe ante COVID - 19. Obtenido de https://publications.iadb.org/es/la-educacion-en-tiempos-del-coronavirus-los-sistemas-educativos-de-america-latina-y-el-caribe-ante-covid-19Cabero. (2006). Bases pedagogicas del e-learning. 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