Aprender a trabajar en equipo para mejorar la convivencia escolar en los niños del Instituto técnico Industrial Francisco José de Caldas Sede B Jornada mañana Curso 402
El presente proyecto se presenta como una propuesta metodológica con la intención de desarrollarla en los alumnos de ITI FRANCISCO JOSE DE CALDAS SEDE B JORNADA MAÑANA CURSO 302 En la institución en donde se desarrolla la actual practica pedagógica investigativa se evidencia un índice alto de intole...
- Autores:
-
Buitrago Nieto, Cristian Felipe
Gamba Fajardo, Dayron Nicolas
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/15784
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/15784
- Palabra clave:
- School life
Teamwork
Methodological Proposal
Educación Física, Recreación y Deporte
Trabajo en equipo -- Aspectos psicológicos
Deportes -- Aspectos psicológicos
Trabajo en equipo
Motivación para el rendimiento
Convivencia estudiantil -- Enseñanza
Convivencia Escolar
Trabajo en Equipo
Propuesta Metodológica
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- openAccess
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El presente proyecto se presenta como una propuesta metodológica con la intención de desarrollarla en los alumnos de ITI FRANCISCO JOSE DE CALDAS SEDE B JORNADA MAÑANA CURSO 302 En la institución en donde se desarrolla la actual practica pedagógica investigativa se evidencia un índice alto de intolerancia dificultando altamente en la convivencia entre los alumnos del grado 302 (2017-2) y 402 para el año 2018 y en la cual cursan 37 alumnos, de los cuales solo 5 estudiantes son de género femenino y 32 estudiantes son de genero masculino. Esta convivencia se evidencia en distintas manifestaciones, ya sean entre agresividad verbal y física, por ende se plantea desde el trabajo en equipo como mediador mejorar la convivencia escolar entre los alumnos desarrollando su dimensión social y convivencial El proyecto es desarrollado en un tiempo de 10 meses en el cual primeramente se evidencia el problema, el desarrollo de una solución al problema y su debido diseño de elaboración y evaluación Dentro del proyecto se define la importancia de la convivencia escolar en el desarrollo social de los niños, y la gran relevancia que tiene el trabajo en equipo en pro de una sana convivencia. A partir de esto el objetivo general nace de la observación de la conducta de los alumnos en cada clase por ello el objetivo se define como: “Determinar los cambios obtenidos desde un programa de educación física enfatizado en el trabajo en equipo para mejorar la convivencia escolar en el grado 302 del colegio ITI FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS SEDE B JORNADA MAÑANA” 9 La metodología de investigación a utilizar será la definida como investigación – acción partiendo desde un enfoque socio crítico en el cual se analice las características de la mala convivencia escolar y por ende plantear un diseño en el cual el comportamiento de los alumnos mejore notablemente Como desarrollo del proyecto se espera obtener resultados cualitativos en el que se evidencia el trabajo en equipo favoreciendo la convivencia escolar, dando constancia a la favorable implementación del proyecto presentado, enfatizado en el trabajo en equipo como mediador para mejorar la convivencia |
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Aranguren, L. (2009 ). Iniciativas en red, de la teoria a la practica . Bouncopy Diseño y Comunicacion . Arón, A. M. (1999). Clima social escolar y desarrollo personal: Un programa de mejoramiento. Gil, J. (2009). Estrategias didacticas para mejorar la convivencia y participacion del alumnado en educacion fisica. Gil, L. M. (2014). Diagnostico de la situacion de la convivencia escolar de la institucion educativa . Henao, R. L. (2014). Narrativas de jovenes sobre los sentidos de convivencia pacifica en la escuela . |
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Aranguren, L. (2009 ). Iniciativas en red, de la teoria a la practica . Bouncopy Diseño y Comunicacion . Blaya, C. D. (2005). Clima y violencia escolar.Un estudio comparativo entre España y Francia . Castañeda, P., & Peña, F. (2014). EJES GENERADORES, PROPIOS DE ALGUNOS JUEGOS COOPERATIVOS, COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FORTALECER LA CAPACIDAD DE TRABAJO EN EQUIPO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 2° GRADO DE LA I.E.D. MARCO TULIO FERNÁNDEZ, SEDE B JORNADA TARDE DE BOGOTÁ. Bogotá DC. Gil, J. (2009). Estrategias didacticas para mejorar la convivencia y participacion del alumnado en educacion fisica. Henao, R. L. (2014). Narrativas de jovenes sobre los sentidos de convivencia pacifica en la escuela . I.T.I Francisco José de Caldas. (s.f.). Obtenido de http://www.itifjdecaldas.edu.co/ Locke, J. (1689). Cartas sobre la tolerancia . Ministerio de educación nacional. (2013). Ley 1620 del 2013 . Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles327397_archivo_pdf_proyecto_decreto.pdf Montañez, C., & Jason, S. (2015). LOS JUEGOS PEDAGÓGICOS PLANIFICADOS A PARTIR DE LAS HABILIDADES BÁSICAS MOTRICES COMO ESTRATEGIA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR. Bogotá DC. Rico, C. (1998). Gestion, Recreacion y desarrollo humano . Soledad, K. C. (2012). El estado de la convivencia y la mediación escolar en los niveles NB5 y NB6 de la escuela Justa Narváez de la comuna de San Javier. Valdés, C. R. (2017). ValorasUC “Convivencia Escolar. Wikinson, P. C. (2006). |
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Esta convivencia se evidencia en distintas manifestaciones, ya sean entre agresividad verbal y física, por ende se plantea desde el trabajo en equipo como mediador mejorar la convivencia escolar entre los alumnos desarrollando su dimensión social y convivencial El proyecto es desarrollado en un tiempo de 10 meses en el cual primeramente se evidencia el problema, el desarrollo de una solución al problema y su debido diseño de elaboración y evaluación Dentro del proyecto se define la importancia de la convivencia escolar en el desarrollo social de los niños, y la gran relevancia que tiene el trabajo en equipo en pro de una sana convivencia. A partir de esto el objetivo general nace de la observación de la conducta de los alumnos en cada clase por ello el objetivo se define como: “Determinar los cambios obtenidos desde un programa de educación física enfatizado en el trabajo en equipo para mejorar la convivencia escolar en el grado 302 del colegio ITI FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS SEDE B JORNADA MAÑANA” 9 La metodología de investigación a utilizar será la definida como investigación – acción partiendo desde un enfoque socio crítico en el cual se analice las características de la mala convivencia escolar y por ende plantear un diseño en el cual el comportamiento de los alumnos mejore notablemente Como desarrollo del proyecto se espera obtener resultados cualitativos en el que se evidencia el trabajo en equipo favoreciendo la convivencia escolar, dando constancia a la favorable implementación del proyecto presentado, enfatizado en el trabajo en equipo como mediador para mejorar la convivenciaUniversidad Libre – Facultad de Ciencias de la Educación – Programa Educación Física, Recreación y deportesPDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aprender a trabajar en equipo para mejorar la convivencia escolar en los niños del Instituto técnico Industrial Francisco José de Caldas Sede B Jornada mañana Curso 402School lifeTeamworkMethodological ProposalEducación Física, Recreación y DeporteTrabajo en equipo -- Aspectos psicológicosDeportes -- Aspectos psicológicosTrabajo en equipoMotivación para el rendimientoConvivencia estudiantil -- EnseñanzaConvivencia EscolarTrabajo en EquipoPropuesta MetodológicaTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAranguren, L. (2009 ). Iniciativas en red, de la teoria a la practica . Bouncopy Diseño y Comunicacion .Blaya, C. D. (2005). Clima y violencia escolar.Un estudio comparativo entre España y Francia .Castañeda, P., & Peña, F. (2014). EJES GENERADORES, PROPIOS DE ALGUNOS JUEGOS COOPERATIVOS, COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FORTALECER LA CAPACIDAD DE TRABAJO EN EQUIPO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 2° GRADO DE LA I.E.D. MARCO TULIO FERNÁNDEZ, SEDE B JORNADA TARDE DE BOGOTÁ. Bogotá DC.Gil, J. (2009). Estrategias didacticas para mejorar la convivencia y participacion del alumnado en educacion fisica.Henao, R. L. (2014). Narrativas de jovenes sobre los sentidos de convivencia pacifica en la escuela .I.T.I Francisco José de Caldas. (s.f.). Obtenido de http://www.itifjdecaldas.edu.co/Locke, J. (1689). Cartas sobre la tolerancia .Ministerio de educación nacional. (2013). Ley 1620 del 2013 . Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles327397_archivo_pdf_proyecto_decreto.pdfMontañez, C., & Jason, S. 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