Elaboración y gestión de un programa de intervención educativa informal para el adulto mayor pensionado en la localidad de Suba
Colombia avanza a pasos agigantados hacia un alto crecimiento de la población adulto mayor representando retos importantes a corto plazo. El gobierno en coherencia con los pronunciamientos internacionales en el último decenio se han generado políticas públicas nacionales y distritales a largo plazo,...
- Autores:
-
Robles Robles, Kenia Igued
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/8551
- Palabra clave:
- Adulto mayor
Educación no formal
Currículo
TESIS
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN GESTIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN DE ADULTOS
ALFABETIZACIÓN
TESIS-EDUCACIÓN
FACULTAD DE EDUCACIÓN
Gerontagogia
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Colombia avanza a pasos agigantados hacia un alto crecimiento de la población adulto mayor representando retos importantes a corto plazo. El gobierno en coherencia con los pronunciamientos internacionales en el último decenio se han generado políticas públicas nacionales y distritales a largo plazo, encaminadas hacia su acompañamiento, atendiendo para ello a diferentes ejes y líneas de trabajo; entre ellas la educación como parte de la solución. Este trabajo de investigación tiene como objetivo fundamental el concientizar sobre la problemática y como el sector educativo se encuentra rezagado frente a esta nueva realidad además de proponer una estrategia de solución a través de la creación de programas de intervención educativa dirigidos a esta población en particular. Este trabajo parte de revisar los avances en educación para el adulto mayor, su marco legal y conceptual (calidad de vida en el adulto mayor, gerantagogía y pedagógia social), con énfasis en la rama educativa a nivel mundial, para luego examinar los modelos administrativos de la gestión educativa como herramienta conductora del proceso educativo. Luego a partir de la caracterización de la población objeto en la ciudad de Bogotá D.C. se identifican sus necesidades e intereses y así se establece el protocolo creador del programa de intervención educativa dirigido a esta población desde lo curricular y lo administrativo. La metodología utilizada es la investigación – acción dirigida a producir cambios en la realidad estudiada. Entre las conclusiones más relevantes se indican: a. Se puede transformar la realidad de la población objeto de estudio a través de la educación mejorando su proyecto de vida como adulto mayor; b. La necesidad de abrir espacios educativos dirigidos a esta población y c. El investigar a mayor profundidad por parte de las universidades dedicadas a la formación de docentes el tema, por ser innovador en la transformación de los educadores que se enfrentarán a la realidad identificada al inicio de este documento. |
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Este trabajo parte de revisar los avances en educación para el adulto mayor, su marco legal y conceptual (calidad de vida en el adulto mayor, gerantagogía y pedagógia social), con énfasis en la rama educativa a nivel mundial, para luego examinar los modelos administrativos de la gestión educativa como herramienta conductora del proceso educativo. Luego a partir de la caracterización de la población objeto en la ciudad de Bogotá D.C. se identifican sus necesidades e intereses y así se establece el protocolo creador del programa de intervención educativa dirigido a esta población desde lo curricular y lo administrativo. La metodología utilizada es la investigación – acción dirigida a producir cambios en la realidad estudiada. Entre las conclusiones más relevantes se indican: a. Se puede transformar la realidad de la población objeto de estudio a través de la educación mejorando su proyecto de vida como adulto mayor; b. La necesidad de abrir espacios educativos dirigidos a esta población y c. 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