Diseño de una propuesta didáctica para favorecer el pensamiento numérico en niños de transición basado en material reciclable y juego

La investigación se enfoca en mejorar el pensamiento numérico de los niños de transición en el Colegio de la Universidad Libre de Bogotá, debido a dificultades en habilidades como conteo y correspondencia uno a uno, acentuadas por métodos tradicionales. Se propone una serie de diez talleres lúdicos que incorporan juegos, cuentos y arte para fortalecer habilidades matemáticas clave, conectando los conceptos con situaciones cotidianas. La propuesta se basa en teorías de Piaget y en un enfoque cualitativo y constructivista para fomentar un aprendizaje activo. Los talleres buscan mejorar habilidades como clasificación, seriación y resolución de problemas, utilizando materiales concretos y actividades creativas. Aunque la implementación es piloto, se sugiere que un enfoque más prolongado consolidaría mejor las habilidades numéricas, destacando la importancia del juego y la reflexión en la educación infantil.

• Autores: Mora Barbosa, Sara
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad Libre
• Repositorio: RIU - Repositorio Institucional UniLibre
• OAI Identifier: oai:repository.unilibre.edu.co:10901/30490
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10901/30490
• Palabra clave: Pensamiento numérico; Material reciclable; Juego; Procesos matemáticos.; Numerical thinking; Recyclable material; Game; Mathematical processes; Aritmética mental -- niños y niñas; Juegos en la enseñanza de las matemáticas
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