Lenguajes expresivos, una propuesta pedagógica para disminuir la agresividad de niños y niñas entre los 5 y 8 años de la Fundación la Casa de la Madre y el Niño en la ciudad de Bogotá D.C

La presente investigación pretende presentar una estrategia basada en los lenguajes expresivos con el fin de disminuir los niveles de agresividad en los niños y niñas entre los 5 y 8 años de la Fundación la Casa de la Madre y el Niño. Para diseñar la estrategia se realizó una observación directa durante la práctica docente, en la que se evidenciaron diversos ambientes hostiles y a partir de esta observación se realiza una serie de experiencias pedagógicas, con el fin de identificar y restablecer las relaciones sociales en niños y niñas de la institución , se implementaron instrumentos de recolección de información que fueron rescatados de páginas web, libros, artículos e información brindada por los docentes titulares de la fundación los cuales guían este proyecto investigativo solidificando cada categoría que este contiene. Como estrategia pedagógica para disminuir los niveles de agresividad, se propuso implementar los lenguajes expresivos (Plástico, corporal y literario), además de potenciar la creatividad de cada uno de los niños, logrando una comunicación asertiva desde lo corporal y verbal frente a sus compañeros, agentes educativos y consigo mismos, haciendo énfasis en el respeto y la tolerancia generando un ambiente sano, tranquilo y propicio para el aprendizaje. Para desarrollar la propuesta planteada se utilizaron diferentes técnicas artísticas correspondientes a los lenguajes expresivos donde se evidenció el gran interés y motivación de los niños y niñas en la implementación de cada una de ellas, generando la autonomía, tolerancia, respeto facilitando la socialización y el buen manejo de las relaciones intrapersonales articulado con el proceso de enseñanza aprendizaje. Por otro lado, proporcionar el contacto con la dimensión artística estimula y desarrolla el pensamiento divergente, el deseo de transmitir y manifestar sus intereses generando un placer interno que posteriormente es manifestado en sus actitudes. En este 10 sentido se posibilita la manifestación de los gustos, intereses, necesidades permitiendo la resolución de conflictos, estos comportamientos se han evidenciado a través de las nuevas actitudes que presentan los niños como lo es el compañerismo, el respeto en el uso de la palabra, el trabajo grupal, la tolerancia y claramente la ausencia de golpes. (ver apéndice A) Es necesario aclarar que la implementación de estas estrategias no transforma totalmente los niveles agresivos que presentan los niños, pero permiten que el trabajo docente sea más asertivo y que el ambiente escolar sea más armonioso, además contribuyen a la interacción intrapersonal e interpersonal de todos los agentes inmersos en el contexto, estas estrategias pueden ser implementadas en cualquier momento por los docentes articulados de manera transversal.

• Autores: Alberto Rojas, Sandra Milena
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Libre
• Repositorio: RIU - Repositorio Institucional UniLibre
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unilibre.edu.co:10901/17702
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10901/17702
• Palabra clave: Agresividad (Psicología); Pedagogía; Educación; Expressive languages; Aggressiveness; Expression; Autonomy; Emotions; Agresividad infantil; Agresividad -- Prevención; Psicolinguistíca; Lenguajes expresivos; Agresividad; Expresión; Autonomía; Emociones
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