Pedagogía transformadora desde la comunicación asertiva en la aplicación del Modelo Educativo Institucional PEI en la Universidad Libre
CD-T 306.432 H581; 88 p
- Autores:
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Hincapié Acevedo, Katherine
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/17246
- Palabra clave:
- Comunicación asertiva
Comunicación en educación
Modelo pedagógico Institucional Universidad Libre
Pereira (Risaralda, Colombia)
Comunicación pedagógica
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Albert, M. J. (2006). La investigación educativa. Claves teóricas. Madrid, España: McGraw Hill. Arrieta, B. (2011). La comprensión lectura y la redacción en estudiantes universitarios. Universidad de Zulia. Venezuela: Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653). Braslavsky, C. (2005). La historia de la educación y el desafío contemporáneo de una educación de calidad para todos. Perspectivas: Revista trimestral de educación comparada Vol. XXXV, N° 136, diciembre. Bruner, J., Ausubel, D., & Sternberg, R. (2002). La psicología cognitiva contemporánea. Lima: Fondo Editorial del Pedagógico San Marcos. Calero, M. (2009). Aprendizajes sin límites Constructivismo. Alfaomega grupo editor. México. Cañas, D. (2016). Características de la comunicación asertiva en docentes del Colegio Nuestra Señora del Pilar de Bucaramanga. Universidad Cooperativa de Colombia Facultad de Psicología Colombia: Bucaramanga. Carlino, P. (2013). Alfabetización académica diez años después. 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En este sentido, se considera relevante profundizar sobre las problemáticas que se presentan en las interacciones sociales, y los valores de los jóvenes frente a su familia y las relaciones interpersonales que se manejan en el campus.Universidad Libre Seccional Pereiraapplication/pdfspaUniversidad Libre Seccional PereiraCD-T 306.432 H581;88 pAlbert, M. J. (2006). La investigación educativa. Claves teóricas. Madrid, España: McGraw Hill.Arrieta, B. (2011). La comprensión lectura y la redacción en estudiantes universitarios. Universidad de Zulia. Venezuela: Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653).Braslavsky, C. (2005). La historia de la educación y el desafío contemporáneo de una educación de calidad para todos. Perspectivas: Revista trimestral de educación comparada Vol. XXXV, N° 136, diciembre.Bruner, J., Ausubel, D., & Sternberg, R. (2002). La psicología cognitiva contemporánea. Lima: Fondo Editorial del Pedagógico San Marcos.Calero, M. (2009). 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