Potenciar la atención de los niños y niñas del grado kínder a del jardín infantil los amigos de paulita a través de una propuesta lúdico-pedagógica
Trabajo de grado que presenta una propuesta lúdico-pedagógica para potenciar la atención de niños y niñas de 3 y 4 años, se tiene en cuenta el aprendizaje significativo como enfoque que supere la enseñanza tradicional, favorece la racionalidad de la práctica educativa, incorporando aportes de divers...
- Autores:
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Rodriguez Hormaza, Gandy Milena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2010
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/5629
- Palabra clave:
- ENSEÑANZA
NIÑO EN EDAD PREESCOLAR
PRIMERA INFANCIA
PEDAGOGÍA
TESIS
TESIS-EDUCACIÓN
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMAS
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- openAccess
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Trabajo de grado que presenta una propuesta lúdico-pedagógica para potenciar la atención de niños y niñas de 3 y 4 años, se tiene en cuenta el aprendizaje significativo como enfoque que supere la enseñanza tradicional, favorece la racionalidad de la práctica educativa, incorporando aportes de diversos campos del saber y además atiende a las perspectivas e intereses de los estudiantes, sus particulares concepciones, los contextos y situaciones especificas que dichas herramientas tienen lugar. |
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PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados, para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD LIBRE, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Potenciar la atención de los niños y niñas del grado kínder a del jardín infantil los amigos de paulita a través de una propuesta lúdico-pedagógicaENSEÑANZANIÑO EN EDAD PREESCOLARPRIMERA INFANCIAPEDAGOGÍATESISTESIS-EDUCACIÓNFACULTAD DE EDUCACIÓNLICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMASTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisALAMEDA BAILÉN, José Ramón. Atención, percepción y memoria. Universidad de Huelva. España, 2006. P. 5.CAMPOS ROCHA, Mariana. CHACC ESPINOZA, Ingrid. GALVÉZ GONZALEZ, Patricia. Tesis: juego como estrategia pedagógica: una situación de interacción educativa, Chile, 2006. p. 35.CASAJÚS LACOSTA, Ángel María. La resolución de problemas aritméticoverbales por alumnos con déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Tesis doctoral. España: Universidad Barcelona, 2005. 423 p.COLOMBIA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Decreto 2247 (11, septiembre, 1997) por el cual se establecen normas relativas a la prestación del servicio educativo del nivel preescolar y se dictan otras disposiciones. Bogotá D.C.: el ministerio, 1997. 5 p.CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA 1991.CORTES HERNÁNDEZ, María del Pilar. Y León Moreno Lucia. Lineamientos Curriculares del Preescolar. Ed. Magisterio, Bogotá D. C., 1998. P. 31.CYNTHIA KLINGLER, psicología cognitiva estrategias en la práctica docente, ed. McGraw-Hill/interamericana editores, s.a. de c.v. México D.F, 1999. p. 30.DECRETO 2247 DE SEPTIEMBRE 11 DE 1997FORNS I SANTACANA, Maria. BOADA I CALVET, Humbert. Consideraciones sobre la zona de desarrollo potencial desde la evaluación psicológica. En: Anuario de psicología. 1985, no. 33, p. 73-78.INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TÉCNICAS. Normas Colombianas para la presentación de trabajos de investigación. Sexta actualización. Bogotá D. C. ICONTEC, 2008. 65 p. NTC 1486.JARA ALLENDES, Carolina. Tesis: el impacto del imaginario infantil en las practicas pedagógicas utilizadas por dos educadoras de párvulos, en dos grupos de niñas y niños entre 4 y 5 años de dos jardines infantiles de diferente nivel socioeconómico. Chile, 2007. P. 98.LA MEMORIA: métodos para desarrollarla. Ed. América, 1990 S.A. p. 62.LEY GENERAL DE EDUCACIÓN (LEY 115 DE 1994).PETRUS, Antonio. Pedagogía social. Ariel educación, impreso en España, 1997. P. 387.RODRIGUEZ PALERMO. María Luz. La teoría del aprendizaje significativo. 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