Desarrollo de las habilidades orales para facilitar el aprendizaje del inglès en estudiantes de ciclo I del colegio Marco Tulio fernandez mediante el diseño e implementaciòn de una cartilla didàctica
La enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras debe realizarse mediante un constante contacto y uso de las mismas, lo que ha de permitir que el proceso de adquisición y de interiorización, se produzca de manera significativa y motivadora para los niños y niñas a través de contextos comunicativos di...
- Autores:
-
Cantor Quiroga, Sindy Najana
Gutièrrez Nùñez, Daryenne Hasbleidy
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/8207
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/8207
- Palabra clave:
- Habilidades orales
Inglés - Aprendizaje
Educación
Communication
Oral Skills
English
Didactic Material
Didactic Unit
APRENDIZAJE
EDUCACION
DIDACTICA
LECTURA
Comunicación
Habilidades orales
Inglés
Material Didáctico
Unidad didáctica
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
| id |
RULIBRE2_51277bf1b6fdcabbbdece0a2891d3007 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.unilibre.edu.co:10901/8207 |
| network_acronym_str |
RULIBRE2 |
| network_name_str |
RIU - Repositorio Institucional UniLibre |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Desarrollo de las habilidades orales para facilitar el aprendizaje del inglès en estudiantes de ciclo I del colegio Marco Tulio fernandez mediante el diseño e implementaciòn de una cartilla didàctica |
| title |
Desarrollo de las habilidades orales para facilitar el aprendizaje del inglès en estudiantes de ciclo I del colegio Marco Tulio fernandez mediante el diseño e implementaciòn de una cartilla didàctica |
| spellingShingle |
Desarrollo de las habilidades orales para facilitar el aprendizaje del inglès en estudiantes de ciclo I del colegio Marco Tulio fernandez mediante el diseño e implementaciòn de una cartilla didàctica Habilidades orales Inglés - Aprendizaje Educación Communication Oral Skills English Didactic Material Didactic Unit APRENDIZAJE EDUCACION DIDACTICA LECTURA Comunicación Habilidades orales Inglés Material Didáctico Unidad didáctica |
| title_short |
Desarrollo de las habilidades orales para facilitar el aprendizaje del inglès en estudiantes de ciclo I del colegio Marco Tulio fernandez mediante el diseño e implementaciòn de una cartilla didàctica |
| title_full |
Desarrollo de las habilidades orales para facilitar el aprendizaje del inglès en estudiantes de ciclo I del colegio Marco Tulio fernandez mediante el diseño e implementaciòn de una cartilla didàctica |
| title_fullStr |
Desarrollo de las habilidades orales para facilitar el aprendizaje del inglès en estudiantes de ciclo I del colegio Marco Tulio fernandez mediante el diseño e implementaciòn de una cartilla didàctica |
| title_full_unstemmed |
Desarrollo de las habilidades orales para facilitar el aprendizaje del inglès en estudiantes de ciclo I del colegio Marco Tulio fernandez mediante el diseño e implementaciòn de una cartilla didàctica |
| title_sort |
Desarrollo de las habilidades orales para facilitar el aprendizaje del inglès en estudiantes de ciclo I del colegio Marco Tulio fernandez mediante el diseño e implementaciòn de una cartilla didàctica |
| dc.creator.fl_str_mv |
Cantor Quiroga, Sindy Najana Gutièrrez Nùñez, Daryenne Hasbleidy |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Roa Suarez, Maritza |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Cantor Quiroga, Sindy Najana Gutièrrez Nùñez, Daryenne Hasbleidy |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Habilidades orales Inglés - Aprendizaje Educación |
| topic |
Habilidades orales Inglés - Aprendizaje Educación Communication Oral Skills English Didactic Material Didactic Unit APRENDIZAJE EDUCACION DIDACTICA LECTURA Comunicación Habilidades orales Inglés Material Didáctico Unidad didáctica |
| dc.subject.subjectenglish.eng.fl_str_mv |
Communication Oral Skills English Didactic Material Didactic Unit |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
APRENDIZAJE EDUCACION DIDACTICA LECTURA |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Comunicación Habilidades orales Inglés Material Didáctico Unidad didáctica |
| description |
La enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras debe realizarse mediante un constante contacto y uso de las mismas, lo que ha de permitir que el proceso de adquisición y de interiorización, se produzca de manera significativa y motivadora para los niños y niñas a través de contextos comunicativos diversos. El interés de su introducción más temprana en el currículo básico no se deriva únicamente de estas expectativas sociales, sino que responde fundamentalmente a que una lengua extranjera contribuye al desarrollo integral de todos los niños y niñas. La capacidad de comunicarse en otra lengua mejora la comprensión y el dominio de la propia y, a su vez, permite utilizar los recursos y capacidades que ya poseen en la lengua materna, incrementando el dominio lingüístico en este proceso de transferencia. Así, mismo, favorece actitudes y valores relacionados con el aprecio y el respeto a modelos de vida distintos y la aceptación de las diferencias a través del conocimiento de lo que otras culturas pueden aportar a la propia. La enseñanza del inglés en edades tempranas tiene ventajas para el aprendizaje del mismo, ya que los niños y niñas por su flexibilidad y su curiosidad sobre esta nueva lengua, aprenden más fácilmente por factores fisiológicos, psicológicos y sociales. Es por eso, que la importancia de crear situaciones de interacción, exposición y comunicación continúa a este idioma se hace significativa. De acuerdo a lo anterior, la presente investigación pretende desarrollar las habilidades orales a través del diseño e implementación de una cartilla didáctica que les permita a los estudiantes acercarse y aprender en forma significativa el idioma inglés, con un modelo participativo y colaborativo a través de actividades orientadas y motivadas hacia la comprensión y producción de una lengua extranjera, que les facilite y abra espacios de comunicación y conocimiento de otras culturas. |
| publishDate |
2013 |
| dc.date.created.none.fl_str_mv |
2013-12-03 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2016-05-17T22:14:15Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2016-05-17T22:14:15Z |
| dc.type.local.Spa.fl_str_mv |
Tesis de Pregrado |
| dc.type.hasversion.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/10901/8207 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Libre |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre |
| url |
https://hdl.handle.net/10901/8207 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Libre reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.Spa.fl_str_mv |
ARNO, Giovanni. Profesor en Acción, Colección Investigación Didáctica, La Hababa. Grupo Didascalia, S. A, 2001. p 53. BAUTISTA Yuri Lorena. Estimulación de las habilidades visuales y auditivas con ejercicios de discriminación y asociación para el aprendizaje del inglés de estudiantes de transición. Bogotá. Universidad Libre. Sede Bosque Popular. 2012, p. 1. BRUNER, J. El habla del niño. Buenos Aires: Paidos. 1995. p. 15. CUESTAS SÁNCHEZ Luisa Fernanda. Diseño e implementación de un manual didáctico en el área de inglés para estudiantes de ciclo quinto de un colegio oficial. Bogotá. Universidad Libre. Sede Bosque Popular. 2010, p. 1 ELLIOTT, John. El cambio educativo desde la investigación- acción. Madrid: Morata S.L. 1993. p. 67. ESTUDIO DE LOS PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN/LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN. Artículo sin autor En: Internet: descargas.cervantesvirtual.com/servlet /SirveObras/08145172066869039710046/007786_3.pdf-, citando a COLAS y BUENDÍA. p. 60. FERNÁNDEZ José, ELORTEGUI Nicolás, RODRÍGUEZ José y MORENO Teodomiro. ¿Cómo hacer unidades didácticas innovadoras? España: Díada. 1999, p. 24 FIERRO HERRERA Maira Alejandra y SUAREZ VEGA Daniela. Propuesta metodológica para la enseñanza y aprendizaje de la lengua extranjera “inglés” en el grado primero de la institución educativa ciudadela siglo XXI de Florencia. Disponible en Internet: http://edudistancia2001.wikispaces. com/file/view/1.44.+PROPUESTA+METODOL%C3%93GICA+PARA+LA+E NSE%C3%91ANZA+Y+APRENDIZAJE+DE+LA+LENGUA+EXTRANJERA+ %E2%80%9CINGLÉS%E2%80%9D+EN+EL+GRADO+PRIMERO+DE+LA+I NSTITUCI%C3%93N+EDUCATIVA+CIUDADELA+SIGLO+XXI+DE+FLORE NCIA.pdf. GONZÁLEZ BARRÓN Fernanda. Comunicación y educación en la enseñanza del inglés. El uso de los materiales auténticos como apoyo didáctico en el proceso de enseñanza – aprendizaje del idioma inglés. Universidad Pedagógica Nacional Unidad 26 en Hermosillo – Sonora, México 2008. Disponible en Internet: uva.ifodes.edu.mx/ensh/ osgrado/tesis%20fernanda.pdf HERNÁNDEZ AGÜERO Marilyn, BEDOYA Isabel Carmenates. El juego en el desarrollo de la expresión oral en niños. Revista Digital - Buenos Aires - Año 11 - N99 - Agosto de 2006. Disponible en Internet: http://www.efdeportes.com/efd99/exp.htm. p. 1. JIMÉNEZ, B. Proyecto docente investigador. Metodologías orientadas a la investigación e interpretación. Disponible en Internet: http://www.ice.urv.es/cursos/tesi_ doctoralmetodo loginves02.pdf. Año 2002. p. 3. MIRETTI, María Luisa. La lengua oral en la educación inicial. Bogotá: homosapiens, 2003, p. 104 PADRÓN NÁPOLES Carmen L. Desarrollo de materiales didácticos desde una perspectiva basada en modelos. Universidad Carlos III de Madrid. Escuela Politécnica Superior. 2009, p. 42-43. Disponible en Internet: http://e-archivo.uc3m.es/bitstream/10016/5679/1/Tesis_CL_Padron_Napo les.pdf PÉREZ ABRIL Mauricio y ROA CASAS Catalina. Referentes para la didáctica del lenguaje en el primer ciclo. Bogotá: Secretaría de Educación Distrital. 2010, p. 18. PÉREZ MEZA Mario, citado por HERNÁNDEZ AGÜERO Marilyn, BEDOYA Isabel Carmenates. El juego en el desarrollo de la expresión oral en niños. Revista Digital - Buenos Aires - Año 11 - 99 - Agosto de 2006. Disponible en Internet: http://www.efdeportes.com/efd99/exp.htm. p. 1 PIAGET. Citado por GARTON, Alisson F. Interacción social y desarrollo del Lenguaje y la Cognición. Editorial Paidos. Temas de Educación, Barcelona España, 1994. p. 19. PIAGET, Jean. El lenguaje y el pensamiento en el niño. Buenos Aires: Guadalupe. p. 65-66. PIAGET, Jean. Psicología y Pedagogía. Editorial Ariel. España. 1987, p 174. REBOLLO PEDRUELO Miguel. Metodología docente y materiales didácticos. Disponible en Internet: http://mrebollo.webs.upv.es/tic4edu /docs/materialesEaD.pdf. 2007, p. 10 ROMERO TRENAS Fabiola. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y CONSTRUCTIVISMO. Disponible en Internet: www.fe.ccoo.es/andalucia /docu/pd4981.pdf. p.1. ROZO SALAMANCA Luisa Fernanda. Estrategias Lúdico-Pedagógicas hacia la iniciación del inglés como Lengua Extranjera a nivel de Pre-jardín en el Colegio bilingüe John Dewey. Universidad La Sabana. 2010. SATIR V. Nuevas Relaciones Humanas en el núcleo laboral y familiar. México: Trillas. 1.991. p. 131. SOUILLIART, Carol. La enseñanza del inglés en el Preescolar. Fundación Universitaria Los Libertadores. Facultad de ciencias de la educación. 2010. p. 1 TORRADO, María Cristina. El desarrollo de las competencias: Una propuesta para la educación colombiana. Santafé de Bogotá, Mimeo, 1999. p. 49 VAQUERO Miguel. Elementos de una Unidad Didáctica. 2009. Disponible en Internet: http://www.deciencias.net/ambito/disenoud/actividades/pag inas /act8.htm VIGOTSKY, Liev. Pensamiento y lenguaje. Buenos Aires: Pleyade.1977. p. 237 Citado por JAIMES Carvajal, Gladis y Rodríguez Luna, María Elvira. Lenguaje y mundos posibles. Bogotá Colombia, Universidad Distrital Francisco José de Caldas. CONCIENCIAS. p. 87 WIMAN, Raymond. Material didáctico, ideas prácticas para su desarrollo. México: Trillas, 1973, p. 133 |
| dc.relation.references.Eng.fl_str_mv |
ELLIS, R. The structural syllabus and second language acquisition. TESOL: Quartely. 1993. p. 46. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, UNESCO, 1999, Records of the General Conference. Disponible en http://unesdoc.UNESCO.org/Images/ 011/001145/114582E.pdf. p. 2 |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.license.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.none.fl_str_mv |
PDF |
| dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bogotá |
| institution |
Universidad Libre |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8207/5/Desarrollo%20de%20habilidades%20orales%20para%20facilitar%20el%20aprendizaje%20del%20ingl%c3%a9s.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8207/6/Formato%20de%20autorizaci%c3%b3n.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8207/1/Desarrollo%20de%20habilidades%20orales%20para%20facilitar%20el%20aprendizaje%20del%20ingl%c3%a9s.pdf http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8207/4/Formato%20de%20autorizaci%c3%b3n.pdf http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8207/2/license.txt |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
c605563f421d2a0278cd06a6da56ce5a 518b49f1234b310514aa1b2d8c9ea024 81773b47172bfb6b36469149d1a4a775 8130a66851183c047398f908138bd6ca 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Unilibre |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@unilibrebog.edu.co |
| _version_ |
1814090372830199808 |
| spelling |
Roa Suarez, MaritzaCantor Quiroga, Sindy NajanaGutièrrez Nùñez, Daryenne HasbleidyBogotá2016-05-17T22:14:15Z2016-05-17T22:14:15Z2013-12-03https://hdl.handle.net/10901/8207instname:Universidad Librereponame:Repositorio Institucional Universidad LibreLa enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras debe realizarse mediante un constante contacto y uso de las mismas, lo que ha de permitir que el proceso de adquisición y de interiorización, se produzca de manera significativa y motivadora para los niños y niñas a través de contextos comunicativos diversos. El interés de su introducción más temprana en el currículo básico no se deriva únicamente de estas expectativas sociales, sino que responde fundamentalmente a que una lengua extranjera contribuye al desarrollo integral de todos los niños y niñas. La capacidad de comunicarse en otra lengua mejora la comprensión y el dominio de la propia y, a su vez, permite utilizar los recursos y capacidades que ya poseen en la lengua materna, incrementando el dominio lingüístico en este proceso de transferencia. Así, mismo, favorece actitudes y valores relacionados con el aprecio y el respeto a modelos de vida distintos y la aceptación de las diferencias a través del conocimiento de lo que otras culturas pueden aportar a la propia. La enseñanza del inglés en edades tempranas tiene ventajas para el aprendizaje del mismo, ya que los niños y niñas por su flexibilidad y su curiosidad sobre esta nueva lengua, aprenden más fácilmente por factores fisiológicos, psicológicos y sociales. Es por eso, que la importancia de crear situaciones de interacción, exposición y comunicación continúa a este idioma se hace significativa. De acuerdo a lo anterior, la presente investigación pretende desarrollar las habilidades orales a través del diseño e implementación de una cartilla didáctica que les permita a los estudiantes acercarse y aprender en forma significativa el idioma inglés, con un modelo participativo y colaborativo a través de actividades orientadas y motivadas hacia la comprensión y producción de una lengua extranjera, que les facilite y abra espacios de comunicación y conocimiento de otras culturas.The teaching and learning of foreign languages should be achieved by constant contact and use thereof, which is to allow the process of acquisition and internalization occurs significantly and motivating way for children through communicative contexts different. The interest of its earliest introduction into the basic curriculum is not derived solely from these social expectations, but responds primarily to a foreign language contributes to the integral development of all children. The ability to communicate in another language enhances understanding and mastery of self and, in turn, allows the use of resources and capabilities they already have in their mother tongue, increasing the linguistic domain in this transfer process. Thus, it favors related attitudes and appreciation and respect for different models of life and acceptance of differences through knowledge of what other cultures may contribute to their own values. Teaching English at an early age has advantages for learning it, as children by their flexibility and curiosity about this new language, learn more easily by physiological, psychological and social factors. That's why, the importance of creating situations of interaction, communication exhibition and continues to this language becomes significant. According to the above, this research aims to develop oral skills through the design and implementation of an educational brochure that allows students to approach and learn significantly the English language, with a participatory and collaborative model through activities oriented and motivated towards understanding and production of a foreign language that facilitates communication and open spaces and knowledge of other cultures.PDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Habilidades oralesInglés - AprendizajeEducaciónCommunicationOral SkillsEnglishDidactic MaterialDidactic UnitAPRENDIZAJEEDUCACIONDIDACTICALECTURAComunicaciónHabilidades oralesInglésMaterial DidácticoUnidad didácticaDesarrollo de las habilidades orales para facilitar el aprendizaje del inglès en estudiantes de ciclo I del colegio Marco Tulio fernandez mediante el diseño e implementaciòn de una cartilla didàcticaTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisARNO, Giovanni. Profesor en Acción, Colección Investigación Didáctica, La Hababa. Grupo Didascalia, S. A, 2001. p 53.BAUTISTA Yuri Lorena. Estimulación de las habilidades visuales y auditivas con ejercicios de discriminación y asociación para el aprendizaje del inglés de estudiantes de transición. Bogotá. Universidad Libre. Sede Bosque Popular. 2012, p. 1.BRUNER, J. El habla del niño. Buenos Aires: Paidos. 1995. p. 15.CUESTAS SÁNCHEZ Luisa Fernanda. Diseño e implementación de un manual didáctico en el área de inglés para estudiantes de ciclo quinto de un colegio oficial. Bogotá. Universidad Libre. Sede Bosque Popular. 2010, p. 1ELLIOTT, John. El cambio educativo desde la investigación- acción. Madrid: Morata S.L. 1993. p. 67.ESTUDIO DE LOS PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN/LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN. Artículo sin autor En: Internet: descargas.cervantesvirtual.com/servlet /SirveObras/08145172066869039710046/007786_3.pdf-, citando a COLAS y BUENDÍA. p. 60.FERNÁNDEZ José, ELORTEGUI Nicolás, RODRÍGUEZ José y MORENO Teodomiro. ¿Cómo hacer unidades didácticas innovadoras? España: Díada. 1999, p. 24FIERRO HERRERA Maira Alejandra y SUAREZ VEGA Daniela. Propuesta metodológica para la enseñanza y aprendizaje de la lengua extranjera “inglés” en el grado primero de la institución educativa ciudadela siglo XXI de Florencia. Disponible en Internet: http://edudistancia2001.wikispaces. com/file/view/1.44.+PROPUESTA+METODOL%C3%93GICA+PARA+LA+E NSE%C3%91ANZA+Y+APRENDIZAJE+DE+LA+LENGUA+EXTRANJERA+ %E2%80%9CINGLÉS%E2%80%9D+EN+EL+GRADO+PRIMERO+DE+LA+I NSTITUCI%C3%93N+EDUCATIVA+CIUDADELA+SIGLO+XXI+DE+FLORE NCIA.pdf.GONZÁLEZ BARRÓN Fernanda. Comunicación y educación en la enseñanza del inglés. El uso de los materiales auténticos como apoyo didáctico en el proceso de enseñanza – aprendizaje del idioma inglés. Universidad Pedagógica Nacional Unidad 26 en Hermosillo – Sonora, México 2008. Disponible en Internet: uva.ifodes.edu.mx/ensh/ osgrado/tesis%20fernanda.pdfHERNÁNDEZ AGÜERO Marilyn, BEDOYA Isabel Carmenates. El juego en el desarrollo de la expresión oral en niños. Revista Digital - Buenos Aires - Año 11 - N99 - Agosto de 2006. Disponible en Internet: http://www.efdeportes.com/efd99/exp.htm. p. 1.JIMÉNEZ, B. Proyecto docente investigador. Metodologías orientadas a la investigación e interpretación. Disponible en Internet: http://www.ice.urv.es/cursos/tesi_ doctoralmetodo loginves02.pdf. Año 2002. p. 3.MIRETTI, María Luisa. La lengua oral en la educación inicial. Bogotá: homosapiens, 2003, p. 104PADRÓN NÁPOLES Carmen L. Desarrollo de materiales didácticos desde una perspectiva basada en modelos. Universidad Carlos III de Madrid. Escuela Politécnica Superior. 2009, p. 42-43. Disponible en Internet: http://e-archivo.uc3m.es/bitstream/10016/5679/1/Tesis_CL_Padron_Napo les.pdfPÉREZ ABRIL Mauricio y ROA CASAS Catalina. Referentes para la didáctica del lenguaje en el primer ciclo. Bogotá: Secretaría de Educación Distrital. 2010, p. 18.PÉREZ MEZA Mario, citado por HERNÁNDEZ AGÜERO Marilyn, BEDOYA Isabel Carmenates. El juego en el desarrollo de la expresión oral en niños. Revista Digital - Buenos Aires - Año 11 - 99 - Agosto de 2006. Disponible en Internet: http://www.efdeportes.com/efd99/exp.htm. p. 1PIAGET. Citado por GARTON, Alisson F. Interacción social y desarrollo del Lenguaje y la Cognición. Editorial Paidos. Temas de Educación, Barcelona España, 1994. p. 19.PIAGET, Jean. El lenguaje y el pensamiento en el niño. Buenos Aires: Guadalupe. p. 65-66.PIAGET, Jean. Psicología y Pedagogía. Editorial Ariel. España. 1987, p 174.REBOLLO PEDRUELO Miguel. Metodología docente y materiales didácticos. Disponible en Internet: http://mrebollo.webs.upv.es/tic4edu /docs/materialesEaD.pdf. 2007, p. 10ROMERO TRENAS Fabiola. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y CONSTRUCTIVISMO. Disponible en Internet: www.fe.ccoo.es/andalucia /docu/pd4981.pdf. p.1.ROZO SALAMANCA Luisa Fernanda. Estrategias Lúdico-Pedagógicas hacia la iniciación del inglés como Lengua Extranjera a nivel de Pre-jardín en el Colegio bilingüe John Dewey. Universidad La Sabana. 2010.SATIR V. Nuevas Relaciones Humanas en el núcleo laboral y familiar. México: Trillas. 1.991. p. 131.SOUILLIART, Carol. La enseñanza del inglés en el Preescolar. Fundación Universitaria Los Libertadores. Facultad de ciencias de la educación. 2010. p. 1TORRADO, María Cristina. El desarrollo de las competencias: Una propuesta para la educación colombiana. Santafé de Bogotá, Mimeo, 1999. p. 49VAQUERO Miguel. Elementos de una Unidad Didáctica. 2009. Disponible en Internet: http://www.deciencias.net/ambito/disenoud/actividades/pag inas /act8.htmVIGOTSKY, Liev. Pensamiento y lenguaje. Buenos Aires: Pleyade.1977. p. 237 Citado por JAIMES Carvajal, Gladis y Rodríguez Luna, María Elvira. Lenguaje y mundos posibles. Bogotá Colombia, Universidad Distrital Francisco José de Caldas. CONCIENCIAS. p. 87WIMAN, Raymond. Material didáctico, ideas prácticas para su desarrollo. México: Trillas, 1973, p. 133ELLIS, R. The structural syllabus and second language acquisition. TESOL: Quartely. 1993. p. 46.United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, UNESCO, 1999, Records of the General Conference. Disponible en http://unesdoc.UNESCO.org/Images/ 011/001145/114582E.pdf. p. 2THUMBNAILDesarrollo de habilidades orales para facilitar el aprendizaje del inglés.pdf.jpgDesarrollo de habilidades orales para facilitar el aprendizaje del inglés.pdf.jpgimage/jpeg54611http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8207/5/Desarrollo%20de%20habilidades%20orales%20para%20facilitar%20el%20aprendizaje%20del%20ingl%c3%a9s.pdf.jpgc605563f421d2a0278cd06a6da56ce5aMD55Formato de autorización.pdf.jpgFormato de autorización.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg21445http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8207/6/Formato%20de%20autorizaci%c3%b3n.pdf.jpg518b49f1234b310514aa1b2d8c9ea024MD56ORIGINALDesarrollo de habilidades orales para facilitar el aprendizaje del inglés.pdfDesarrollo de habilidades orales para facilitar el aprendizaje del inglés.pdfCantorQuirogaSindyNajana2013application/pdf2881908http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8207/1/Desarrollo%20de%20habilidades%20orales%20para%20facilitar%20el%20aprendizaje%20del%20ingl%c3%a9s.pdf81773b47172bfb6b36469149d1a4a775MD51Formato de autorización.pdfFormato de autorización.pdfFormato de autorizaciónapplication/pdf356887http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8207/4/Formato%20de%20autorizaci%c3%b3n.pdf8130a66851183c047398f908138bd6caMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8207/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5210901/8207oai:repository.unilibre.edu.co:10901/82072024-07-18 06:01:06.204Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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 |