Los cuentos infantiles como estrategia para el desarrollo de la producción oral en inglés de los estudiantes de 3b de educación básica de la I.E.D. Antonio José de Sucre
El presente documento es el resultado del trabajo de investigación realizado en la Institución Educativa Distrital Antonio José de Sucre con los estudiantes del grado 3B de educación básica, jornada mañana, como parte de la práctica docente. Dicha investigación tuvo como objetivo desarrollar en esta...
- Autores:
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Vides Parada, Eder Julián
Antolínez Acosta, Consuelo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2006
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/5574
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/5574
- Palabra clave:
- EXPRESIONES LITERARIAS - EL CUENTO
LENGUA INGLESA - ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
LIBROS Y LECTURA PARA NIÑOS EN INGLES
PROMOCION DE LA LECTURA EN INGLES
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- openAccess
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Gómez, MauricioVides Parada, Eder JuliánAntolínez Acosta, ConsueloLicenciado en educación básica con énfasis en humanidades e idiomasBogotá2012-03-13T23:31:19Z2015-08-26T16:33:27Z2012-03-13T23:31:19Z2015-08-26T16:33:27Z2006https://hdl.handle.net/10901/5574instname:Universidad Librereponame:Repositorio Institucional Universidad LibreEl presente documento es el resultado del trabajo de investigación realizado en la Institución Educativa Distrital Antonio José de Sucre con los estudiantes del grado 3B de educación básica, jornada mañana, como parte de la práctica docente. Dicha investigación tuvo como objetivo desarrollar en esta población la producción oral en inglés como lengua extranjera mediante el uso de los cuentos infantiles en el aula de clase. Este trabajo recoge conceptos e ideas en cuanto al desarrollo de la producción oral y la utilización de los cuentos como estrategia didáctico-pedagógica y, por lo tanto, está sustentado básicamente en las reflexiones y teorías de Stephen Krashen sobre la hipótesis del input lingüístico en la adquisición y el aprendizaje de una segunda lengua y una lengua extranjera respectivamente, así como también en los estudios de la profesora Leyla María Rojas sobre la utilización del cuento infantil para el aprendizaje de una lengua extranjera.ZIPapplication/pdfspaspaUniversidad LibreFacultad de ciencias de la educaciónDepartamento de humanidades e idiomasEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados, para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD LIBRE, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Los cuentos infantiles como estrategia para el desarrollo de la producción oral en inglés de los estudiantes de 3b de educación básica de la I.E.D. Antonio José de SucreEXPRESIONES LITERARIAS - EL CUENTOLENGUA INGLESA - ESTRATEGIAS PEDAGOGICASLIBROS Y LECTURA PARA NIÑOS EN INGLESPROMOCION DE LA LECTURA EN INGLESTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTHUMBNAILMONOGRAFIA CUENTOS.pdf.jpgMONOGRAFIA CUENTOS.pdf.jpgimage/jpeg52588http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/5574/4/MONOGRAFIA%20CUENTOS.pdf.jpgf6d4017592cc52a200e6d465b013dc89MD54ORIGINALPRELIMINARES.pdfPRELIMINARES.pdfapplication/pdf55671http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/5574/1/PRELIMINARES.pdfc8cd480e92ec01813e48339b3c79ff15MD51MONOGRAFIA CUENTOS.pdfMONOGRAFIA CUENTOS.pdfapplication/pdf647881http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/5574/2/MONOGRAFIA%20CUENTOS.pdf2c95a0956bb578929f196b9acf8d2840MD52ANEXOS.pdfANEXOS.pdfapplication/pdf10328101http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/5574/3/ANEXOS.pdf4bb2af5ab9326b953b14f964bef9ab70MD5310901/5574oai:repository.unilibre.edu.co:10901/55742024-07-16 17:23:15.383Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.co |
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El presente documento es el resultado del trabajo de investigación realizado en la Institución Educativa Distrital Antonio José de Sucre con los estudiantes del grado 3B de educación básica, jornada mañana, como parte de la práctica docente. Dicha investigación tuvo como objetivo desarrollar en esta población la producción oral en inglés como lengua extranjera mediante el uso de los cuentos infantiles en el aula de clase. Este trabajo recoge conceptos e ideas en cuanto al desarrollo de la producción oral y la utilización de los cuentos como estrategia didáctico-pedagógica y, por lo tanto, está sustentado básicamente en las reflexiones y teorías de Stephen Krashen sobre la hipótesis del input lingüístico en la adquisición y el aprendizaje de una segunda lengua y una lengua extranjera respectivamente, así como también en los estudios de la profesora Leyla María Rojas sobre la utilización del cuento infantil para el aprendizaje de una lengua extranjera. |
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