Propuesta de evaluación por competencias para los estudiantes de la cátedra de fútbol del programa de licenciatura en Educación básica con énfasis en educación física, recreación y deportes de la Universidad Libre de Colombia.

La evaluación constituye uno de los temas más relevantes en el campo educativo, en la actualidad hablar de evaluación por competencias es hacer acopio de un modelo que propende por establecer la interrelación entre los niveles de preparación académica con las capacidades y desempeños que deben alcan...

Full description

Autores:: Torres Mariñoez, Leonardo

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2014

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

Idioma:: spa

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description	La evaluación constituye uno de los temas más relevantes en el campo educativo, en la actualidad hablar de evaluación por competencias es hacer acopio de un modelo que propende por establecer la interrelación entre los niveles de preparación académica con las capacidades y desempeños que deben alcanzar los estudiantes. De igual manera en la asociación que debe existir entre los perfiles de formación profesional con las demandas del mundo laboral. Entendiendo que se debe educar un sujeto para un sistema social en el cual las personas son permanentemente valoradas por sus capacidades, funciones, cualidades y habilidades. De allí que este proyecto este centrado en tratar de identificar las competencias desarrollar en la cátedra de fútbol del programa de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes, buscando educar y evaluar por competencias lo que implica que no solo se preste atención a una sola área de desarrollo en el estudiante sino a la articulación de sus diferentes dimensiones, y como él va desarrollando capacidades para aplicar los conocimientos adquiridos en contextos reales, esto exige que se pase de modelos educativos transmisionistas a unos centrados en la forma como el estudiante aprende y de una evaluación sumativa a una formativa en la que se prepondere el proceso de aprendizaje sobre el resultado obtenido.
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De allí que este proyecto este centrado en tratar de identificar las competencias desarrollar en la cátedra de fútbol del programa de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes, buscando educar y evaluar por competencias lo que implica que no solo se preste atención a una sola área de desarrollo en el estudiante sino a la articulación de sus diferentes dimensiones, y como él va desarrollando capacidades para aplicar los conocimientos adquiridos en contextos reales, esto exige que se pase de modelos educativos transmisionistas a unos centrados en la forma como el estudiante aprende y de una evaluación sumativa a una formativa en la que se prepondere el proceso de aprendizaje sobre el resultado obtenido.PDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Evaluación por competenciasEstudiantesEducaciónTESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIAEDUCACIÓNENSEÑANZA SUPERIORESTUDIANTES UNIVERSITARIOSAPRENDIZAJEEDUCACIÓN FÍSICAFÚTBOLEvaluaciónCompetenciasEvaluación por competenciasPropuesta de evaluación por competencias para los estudiantes de la cátedra de fútbol del programa de licenciatura en Educación básica con énfasis en educación física, recreación y deportes de la Universidad Libre de Colombia.Tesis de Maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/masterThesisBanco Mundial. (2008). Unidad de Gestión del Sector de Desarrollo Humano. América Latina y el Caribe: Colombia.Blázquez, D. (2010). Enseñar por Competencias en Educación Física. Barcelona – España: Editorial IndeCamargo, I., & Pardo, A. (2008). Competencias Docentes de Profesores de Pregrado: Diseño y Validación de un Instrumento de Evaluación. Colombia: Universidad Catolica.Cano, G. (2008) La evaluación por competencias en la Educación Superior. Barcelona - España: Revista Curriculum 22 (12)Dewey, J. (1989). Cómo pensamos: Nueva exposición de la relación entre pensamiento reflexivo y proceso educativo. Barcelona: Paidós.Gallego. (2000). Gestión Humana Basada en Competencias. Contribución efectiva al logro de los objetivos organizacionales. Barcelona: Revista Universidad EAFITGalo, A. (2009). Competencias: Enfoques y Modelos al Debate. Colombia: Universidad de Cundinamarca.Gonczi, A. (2001). 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