Estilos de aprendizaje: auditivo, visual y kinestesico como estrategia pedagógica en el jardín infantil los amigos de Paulita en el grado transición.

Se observa el desempeño de las docentes en las clases del jardín infantil Los Amigos de Paulita frente a los estilos de aprendizaje. Es una investigación en la cual se analizan los resultados de los procesos observados a través de la metodología cualitativa. A lo largo del proceso hemos podido evide...

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Autores:: Caícedo López, María alejandra
Sanabria Aristizabal, Martha Liliana

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2010

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

Idioma:: spa

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description	Se observa el desempeño de las docentes en las clases del jardín infantil Los Amigos de Paulita frente a los estilos de aprendizaje. Es una investigación en la cual se analizan los resultados de los procesos observados a través de la metodología cualitativa. A lo largo del proceso hemos podido evidenciar que los docentes no utilizan los estilos de aprendizaje para el desarrollo de sus clases, manejan procesos tradicionales que poco contribuyen a una enseñanza significativa. A partir del diagnóstico realizado esperamos generar diferentes aportes no solo teóricos, sino prácticos para la aplicación en la que se plantean distintas actividades relacionadas con: Estilos de aprendizaje: auditivo, visual y kinestésico, y estrategias para favorecer aprendizajes significativos en los niños y niñas del jardín infantil LOS AMIGOS DE PAULITA.
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A partir del diagnóstico realizado esperamos generar diferentes aportes no solo teóricos, sino prácticos para la aplicación en la que se plantean distintas actividades relacionadas con: Estilos de aprendizaje: auditivo, visual y kinestésico, y estrategias para favorecer aprendizajes significativos en los niños y niñas del jardín infantil LOS AMIGOS DE PAULITA.This project shows off the importance of the role fulfilled by the kindergarten’s teachers “Los amigos de Paulita”, in front of the different learning kinds. This is a document where the success of processes is analyzed by the qualitative methodology. As process goes by, we have evidenced than teachers don’t take care about learning kinds at their classes, and they just know the theories but they don’t use those, because they think than that is not important. They always use the same strategies as the same methodologies. Our aim is to generate theorical knowledge and, more important, practical contribution for the acceptation of this proposal, being this last one considered as the base of courses and workshops related, like: Learning kinds, strategies for their identification and uses inside classrooms, finally how create and organize the learn environment to foster the motivation and interest to know more about LEARNING KINDS.PDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Salones de claseAprendizajeTalleresTESIS - FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNLICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTILEDUCACIÓNAPRENDIZAJEENSEÑANZA - MÉTODOSPEDAGOGÍAEstilos de aprendizajeEstrategia pedagógicaJardín InfantilAprendizajeEstilos de aprendizaje: auditivo, visual y kinestesico como estrategia pedagógica en el jardín infantil los amigos de Paulita en el grado transición.Tesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisALONSO C. y GALLEGO, D. 1996. Estilos de Aprendizaje y el "Aprender a AprenderCAICEDO, Alejandra, 2009 Rondas y juegos infantiles.CARRION , Salvador 2002 , Programación neurolingüísticaCONNOR Joshep 1995 , Introducción a la PNL , I edición.CONVENCION DE LOS DERECHOS DEL NIÑO, Capitulo II : Es un tratado internacional de las Naciones Unidas por el que se reconocen los derechos del niño.CONSTITUCIÓN DEL 1991, la actual carta magna de la República de ColombiaDE LA PARRA PAZ , Eric, Herencia de vida para tus hijos. Crecimiento integral con técnicas PNL, Ed. Grijalbo, México, 2004.DILTS Robert , 2003 Aprendizaje dinámico con pnl , pág. 0 -50.GOMEZ PEZUELA Girer., 2001 Guadalupe , Optimicemos la educación con PNL programación neurolingüística, su aplicación práctica en el trabajo docente.MCDERMOOT Ian, 2003 , PNL Para la salud.JOSHEP O’Connor y John Seymour, Introducción a la PNL, Ed. 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