Ejes curriculares para la educación física de los colegios de la Secretaría de Educación Distrital: Una construcción colectiva docente
La problemática observada desde la Maestría en Educación Física está relacionada con la diversidad de propuestas programáticas de los docentes de la Secretaría de Educación Distrital para el desarrollo de la asignatura de educación física, recreación y deportes. Esta tiene una relación directa con l...
- Autores:
-
Rosas Tibabuzo, Jairo
Galvis Leal, Pedro
Ospina Lozano, Luis Eduardo
Rubio Ortiz, Rafael Evaldo
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/25849
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/25849
- Palabra clave:
- Currículo
Eje Curricular
Construcción Colectiva de Conocimiento
Curriculum
Curricular Axis
Collective Construction of Knowledge
Colegios públicos -- crisis
Educación -- Aspectos sociales
Educación física
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
| id |
RULIBRE2_4f1dd3121a6feeaaebdca663200b2c34 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.unilibre.edu.co:10901/25849 |
| network_acronym_str |
RULIBRE2 |
| network_name_str |
RIU - Repositorio Institucional UniLibre |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Ejes curriculares para la educación física de los colegios de la Secretaría de Educación Distrital: Una construcción colectiva docente |
| title |
Ejes curriculares para la educación física de los colegios de la Secretaría de Educación Distrital: Una construcción colectiva docente |
| spellingShingle |
Ejes curriculares para la educación física de los colegios de la Secretaría de Educación Distrital: Una construcción colectiva docente Currículo Eje Curricular Construcción Colectiva de Conocimiento Curriculum Curricular Axis Collective Construction of Knowledge Colegios públicos -- crisis Educación -- Aspectos sociales Educación física |
| title_short |
Ejes curriculares para la educación física de los colegios de la Secretaría de Educación Distrital: Una construcción colectiva docente |
| title_full |
Ejes curriculares para la educación física de los colegios de la Secretaría de Educación Distrital: Una construcción colectiva docente |
| title_fullStr |
Ejes curriculares para la educación física de los colegios de la Secretaría de Educación Distrital: Una construcción colectiva docente |
| title_full_unstemmed |
Ejes curriculares para la educación física de los colegios de la Secretaría de Educación Distrital: Una construcción colectiva docente |
| title_sort |
Ejes curriculares para la educación física de los colegios de la Secretaría de Educación Distrital: Una construcción colectiva docente |
| dc.creator.fl_str_mv |
Rosas Tibabuzo, Jairo Galvis Leal, Pedro Ospina Lozano, Luis Eduardo Rubio Ortiz, Rafael Evaldo |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Rosas Tibabuzo, Jairo |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Rosas Tibabuzo, Jairo Galvis Leal, Pedro Ospina Lozano, Luis Eduardo Rubio Ortiz, Rafael Evaldo |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Currículo Eje Curricular Construcción Colectiva de Conocimiento |
| topic |
Currículo Eje Curricular Construcción Colectiva de Conocimiento Curriculum Curricular Axis Collective Construction of Knowledge Colegios públicos -- crisis Educación -- Aspectos sociales Educación física |
| dc.subject.subjectenglish.spa.fl_str_mv |
Curriculum Curricular Axis Collective Construction of Knowledge |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Colegios públicos -- crisis Educación -- Aspectos sociales Educación física |
| description |
La problemática observada desde la Maestría en Educación Física está relacionada con la diversidad de propuestas programáticas de los docentes de la Secretaría de Educación Distrital para el desarrollo de la asignatura de educación física, recreación y deportes. Esta tiene una relación directa con la orientación epistemológica de los programas y que obedece a los intereses particulares de las instituciones que orientan su propuesta curricular desde diversos campos de formación, como el médico biológico, el rendimiento deportivo, el sector de la recreación, entre otros. Otro factor que promueve esta diversidad es la ausencia de una directriz que exprese de forma clara los propósitos de formación, las estrategias, los contenidos programáticos, la evaluación y los aprendizajes esperados de los escolares bogotanos. Aunque existen dos documentos de base desde el Ministerio de Educación Nacional como son los Lineamientos Curriculares del Área y el documento n.° 15 de Orientaciones Pedagógicas, su uso, su apropiación y su aplicación no son determinantes al no tener una evaluación que permita identificar su desarrollo en los programas de área de educación física en las Instituciones Educativas Distritales (IED) |
| publishDate |
2023 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2023-07-21T19:36:57Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2023-07-21T19:36:57Z |
| dc.date.created.none.fl_str_mv |
2023-07-21 |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis de Pregrado |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/10901/25849 |
| url |
https://hdl.handle.net/10901/25849 |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Liste en oBraslavsky, C. 2001a. Los procesos contempora´neos de cambios de la educacio´n secundaria en América Latina: Análisis de casos en América del Sur [Contemporary change processes in secondary education in Latin America. Case analysis in South America]. In: Braslavsky, C., ed. La Educacio´n Secundaria. ¿Cambio o Inmutabilidad? Análisis y debate de procesos europeos y latinoamericanos contemporáneos. Buenos Aires: Santillana. Braslavsky, C. 2001b. La prise en compte de linterculturel dans les curricula [Taking the intercultural into account in the curricula.]. Geneva: IBE. Braslavsky, C. 2002a. Changes of the Century. New challenges for education and responses from the field of curriculum. Presentation on Basic Training in Curriculum Development for Afghan Educators from the Ministry of Education and Universities, jointly organized by the IBE-UNESCO and UNESCO-Kabul, Tehran, 30 September to 10 October 2002. Braslavsky, C. 2002b. Preface. In: Audigier, F.; Bottani N., eds. Education et Vivre Ensemble. Actes du Colloque La proble´matique du vivre ensemble dans les curricula. Geneva: SRED/Cahier 9/December 2002. Braslavsky, C. 2004. Desafı´os de las reformas curriculares frente al imperativo de la cohesión social [Challenges of curricular reforms in the light of the mandate for social cohesion]. En: Reforma Curricular y Cohesio´n Social en América Latina, Informe Final del Seminario Internacional OIE-UNESCO Centro-Ame´rica, San Jose´ de Costa Rica, 5–7 Noviembre de 2003, OIE UNESCO Centro-Ame´rica, Ginebra. Braslavsky, C. (2005). Competencia histórica y estructura curricular en la educación básica de comienzos de siglo [Historical competence and curricular structure in basic education at the start of the century]. Geneva: Draft IBE. Colectivo docente (2018) Documento maestro de la Maestría en educación física. Universidad Libre Hernández y Tovar (2009) Estudio comparativo de los enfoques curriculares utilizados para la formación de licenciados y profesionales de la Educación Física en Bogotá: su pertinencia e impacto. Artículo producto de una investigación para obtener título de especialista en Gestión educativa de la Universidad Libre. Revista educación Física y Deporte, ISSN-e 0120-677X, Vol. 28, Nº. 2, 2009, págs. 69-77 Hernández y Rosas (2013) Enfoques epistemológicos de la educación física: una propuesta pedagógica y de gestión curricular de análisis para los programas de formación de licenciados en educación física en la ciudad de Bogotá. Tesis presentada en opción al título académico de Magister en Educación. Universidad Libre Jiménez Domínguez Ancízar Jeremías y Gómez Henao Daniel Esteban ((2021). Caracterización de los Enfoques Epistemológicos que Orientan los Programas de Formación de Licenciados, Profesionales, Tecnólogos y Técnicos de la Educación Física y Áreas Afines, con Registro SNIES en el Año 2019 en el Nodo Centro Oriente de ARCOFADER Universidad Libre. Trabajo de grado para el título de maestría en educación física Kerr J.F. (1972). The Problem of curriculum reform. In J.F. Kerr (Ed.) Changing the curriculum (pp13-38). London: University of London Press Magendzo, A. (2013). Transversalidad y currículum (1ª edición). Santafé de Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio. Moreno Patricia (2014) Los macroproyectos de investigación: una estrategia para la formación de docentes investigadores. Revista Actualidad Pedagógica. ISSN 0120-1700. N.º 63. enero-junio del 2014, pp. 117-131 Secretaría de educación Distrital (2000) Programa de Mejoramiento de Jornada Ampliada "Educación Física" Coordinadora: María Aurora Pardo Secretaría de Educación Distrital (2014). Currículo para la excelencia académica y la formación integral. Orientaciones Generales. Alcaldía Mayor de Bogotá. En: https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/bitstream/handle/001/947/ORIENTACIONES_GENERALES.pdf?sequence=1&is Allowed=y Secretaría de educación Distrital (2014) Orientaciones curriculares de la educación física, recreación y deportes, para la excelencia académica y la formación integral. Autoría Secretaría de Educación del Distrito: Nidia Judith Torres Pasión y Juan Carlos Ruiz Celyrden alfabético las referencias bibliográficas consultadas para la formulación del presente proyecto. |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.license.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bogotá |
| institution |
Universidad Libre |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/25849/4/INFOGRAFIA%20-%20EJES%20CURRICULARES%20PARA%20LA%20EDUCACI%c3%93N%20F%c3%8dSICA%20DE%20LOS%20COLEGIOS%20DE%20LA%20SECRETAR%c3%8dA%20DE%20EDUCACI%c3%93N%20DISTRITAL.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/25849/5/AUTORIZACI%c3%93N%20%20EJES%20CURRICULARES%20PARA%20LA%20EDUCACI%c3%93N%20F%c3%8dSICA%20DE%20LOS%20COLEGIOS%20DE%20LA%20SECRETAR%c3%8dA%20DE%20EDUCACI%c3%93N%20DISTRITAL.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/25849/3/license.txt http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/25849/1/INFOGRAFIA%20-%20EJES%20CURRICULARES%20PARA%20LA%20EDUCACI%c3%93N%20F%c3%8dSICA%20DE%20LOS%20COLEGIOS%20DE%20LA%20SECRETAR%c3%8dA%20DE%20EDUCACI%c3%93N%20DISTRITAL.pdf http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/25849/2/AUTORIZACI%c3%93N%20%20EJES%20CURRICULARES%20PARA%20LA%20EDUCACI%c3%93N%20F%c3%8dSICA%20DE%20LOS%20COLEGIOS%20DE%20LA%20SECRETAR%c3%8dA%20DE%20EDUCACI%c3%93N%20DISTRITAL.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
3f53b8a1e17991e1960ed5cae944449f a441b187b1a35ba7136d7b0fd0457980 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 49c8e5d90fbe83d7124bd45e02a18822 e8a772daf3835c893ba754a7497c68ff |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Unilibre |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@unilibrebog.edu.co |
| _version_ |
1807060604555362304 |
| spelling |
Rosas Tibabuzo, JairoRosas Tibabuzo, JairoGalvis Leal, PedroOspina Lozano, Luis EduardoRubio Ortiz, Rafael EvaldoBogotá2023-07-21T19:36:57Z2023-07-21T19:36:57Z2023-07-21https://hdl.handle.net/10901/25849La problemática observada desde la Maestría en Educación Física está relacionada con la diversidad de propuestas programáticas de los docentes de la Secretaría de Educación Distrital para el desarrollo de la asignatura de educación física, recreación y deportes. Esta tiene una relación directa con la orientación epistemológica de los programas y que obedece a los intereses particulares de las instituciones que orientan su propuesta curricular desde diversos campos de formación, como el médico biológico, el rendimiento deportivo, el sector de la recreación, entre otros. Otro factor que promueve esta diversidad es la ausencia de una directriz que exprese de forma clara los propósitos de formación, las estrategias, los contenidos programáticos, la evaluación y los aprendizajes esperados de los escolares bogotanos. Aunque existen dos documentos de base desde el Ministerio de Educación Nacional como son los Lineamientos Curriculares del Área y el documento n.° 15 de Orientaciones Pedagógicas, su uso, su apropiación y su aplicación no son determinantes al no tener una evaluación que permita identificar su desarrollo en los programas de área de educación física en las Instituciones Educativas Distritales (IED)Universidad Libre -- Facultad de Ciencias de la Educaciòn -- Instituto de Posgrados – Maestría en educación físicPDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2CurrículoEje CurricularConstrucción Colectiva de ConocimientoCurriculumCurricular AxisCollective Construction of KnowledgeColegios públicos -- crisisEducación -- Aspectos socialesEducación físicaEjes curriculares para la educación física de los colegios de la Secretaría de Educación Distrital: Una construcción colectiva docenteTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fListe en oBraslavsky, C. 2001a. Los procesos contempora´neos de cambios de la educacio´n secundaria en América Latina: Análisis de casos en América del Sur [Contemporary change processes in secondary education in Latin America. Case analysis in South America]. In: Braslavsky, C., ed. La Educacio´n Secundaria. ¿Cambio o Inmutabilidad? Análisis y debate de procesos europeos y latinoamericanos contemporáneos. Buenos Aires: Santillana.Braslavsky, C. 2001b. La prise en compte de linterculturel dans les curricula [Taking the intercultural into account in the curricula.]. Geneva: IBE.Braslavsky, C. 2002a. Changes of the Century. New challenges for education and responses from the field of curriculum. Presentation on Basic Training in Curriculum Development for Afghan Educators from the Ministry of Education and Universities, jointly organized by the IBE-UNESCO and UNESCO-Kabul, Tehran, 30 September to 10 October 2002.Braslavsky, C. 2002b. Preface. In: Audigier, F.; Bottani N., eds. Education et Vivre Ensemble. Actes du Colloque La proble´matique du vivre ensemble dans les curricula. Geneva: SRED/Cahier 9/December 2002.Braslavsky, C. 2004. Desafı´os de las reformas curriculares frente al imperativo de la cohesión social [Challenges of curricular reforms in the light of the mandate for social cohesion]. En: Reforma Curricular y Cohesio´n Social en América Latina, Informe Final del Seminario Internacional OIE-UNESCO Centro-Ame´rica, San Jose´ de Costa Rica, 5–7 Noviembre de 2003, OIE UNESCO Centro-Ame´rica, Ginebra.Braslavsky, C. (2005). Competencia histórica y estructura curricular en la educación básica de comienzos de siglo [Historical competence and curricular structure in basic education at the start of the century]. Geneva: Draft IBE.Colectivo docente (2018) Documento maestro de la Maestría en educación física. Universidad LibreHernández y Tovar (2009) Estudio comparativo de los enfoques curriculares utilizados para la formación de licenciados y profesionales de la Educación Física en Bogotá: su pertinencia e impacto. Artículo producto de una investigación para obtener título de especialista en Gestión educativa de la Universidad Libre. Revista educación Física y Deporte, ISSN-e 0120-677X, Vol. 28, Nº. 2, 2009, págs. 69-77Hernández y Rosas (2013) Enfoques epistemológicos de la educación física: una propuesta pedagógica y de gestión curricular de análisis para los programas de formación de licenciados en educación física en la ciudad de Bogotá. Tesis presentada en opción al título académico de Magister en Educación. Universidad LibreJiménez Domínguez Ancízar Jeremías y Gómez Henao Daniel Esteban ((2021). Caracterización de los Enfoques Epistemológicos que Orientan los Programas de Formación de Licenciados, Profesionales, Tecnólogos y Técnicos de la Educación Física y Áreas Afines, con Registro SNIES en el Año 2019 en el Nodo Centro Oriente de ARCOFADER Universidad Libre. Trabajo de grado para el título de maestría en educación físicaKerr J.F. (1972). The Problem of curriculum reform. In J.F. Kerr (Ed.) Changing the curriculum (pp13-38). London: University of London PressMagendzo, A. (2013). Transversalidad y currículum (1ª edición). Santafé de Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio.Moreno Patricia (2014) Los macroproyectos de investigación: una estrategia para la formación de docentes investigadores. Revista Actualidad Pedagógica. ISSN 0120-1700. N.º 63. enero-junio del 2014, pp. 117-131Secretaría de educación Distrital (2000) Programa de Mejoramiento de Jornada Ampliada "Educación Física" Coordinadora: María Aurora PardoSecretaría de Educación Distrital (2014). Currículo para la excelencia académica y la formación integral. Orientaciones Generales. Alcaldía Mayor de Bogotá. En: https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/bitstream/handle/001/947/ORIENTACIONES_GENERALES.pdf?sequence=1&is Allowed=ySecretaría de educación Distrital (2014) Orientaciones curriculares de la educación física, recreación y deportes, para la excelencia académica y la formación integral. Autoría Secretaría de Educación del Distrito: Nidia Judith Torres Pasión y Juan Carlos Ruiz Celyrden alfabético las referencias bibliográficas consultadas para la formulación del presente proyecto.THUMBNAILINFOGRAFIA - EJES CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN FÍSICA DE LOS COLEGIOS DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL.pdf.jpgINFOGRAFIA - EJES CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN FÍSICA DE LOS COLEGIOS DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL.pdf.jpgimage/jpeg268239http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/25849/4/INFOGRAFIA%20-%20EJES%20CURRICULARES%20PARA%20LA%20EDUCACI%c3%93N%20F%c3%8dSICA%20DE%20LOS%20COLEGIOS%20DE%20LA%20SECRETAR%c3%8dA%20DE%20EDUCACI%c3%93N%20DISTRITAL.pdf.jpg3f53b8a1e17991e1960ed5cae944449fMD54AUTORIZACIÓN EJES CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN FÍSICA DE LOS COLEGIOS DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL.pdf.jpgAUTORIZACIÓN EJES CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN FÍSICA DE LOS COLEGIOS DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg31492http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/25849/5/AUTORIZACI%c3%93N%20%20EJES%20CURRICULARES%20PARA%20LA%20EDUCACI%c3%93N%20F%c3%8dSICA%20DE%20LOS%20COLEGIOS%20DE%20LA%20SECRETAR%c3%8dA%20DE%20EDUCACI%c3%93N%20DISTRITAL.pdf.jpga441b187b1a35ba7136d7b0fd0457980MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/25849/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53ORIGINALINFOGRAFIA - EJES CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN FÍSICA DE LOS COLEGIOS DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL.pdfINFOGRAFIA - EJES CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN FÍSICA DE LOS COLEGIOS DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL.pdfINFOGRAFÌAapplication/pdf2058990http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/25849/1/INFOGRAFIA%20-%20EJES%20CURRICULARES%20PARA%20LA%20EDUCACI%c3%93N%20F%c3%8dSICA%20DE%20LOS%20COLEGIOS%20DE%20LA%20SECRETAR%c3%8dA%20DE%20EDUCACI%c3%93N%20DISTRITAL.pdf49c8e5d90fbe83d7124bd45e02a18822MD51AUTORIZACIÓN EJES CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN FÍSICA DE LOS COLEGIOS DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL.pdfAUTORIZACIÓN EJES CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN FÍSICA DE LOS COLEGIOS DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL.pdfAUTORIZACIÓNapplication/pdf898817http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/25849/2/AUTORIZACI%c3%93N%20%20EJES%20CURRICULARES%20PARA%20LA%20EDUCACI%c3%93N%20F%c3%8dSICA%20DE%20LOS%20COLEGIOS%20DE%20LA%20SECRETAR%c3%8dA%20DE%20EDUCACI%c3%93N%20DISTRITAL.pdfe8a772daf3835c893ba754a7497c68ffMD5210901/25849oai:repository.unilibre.edu.co:10901/258492024-03-21 06:00:34.689Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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 |