Grado por Semillero de investigación Ovimatica metodología constructivista para la construcción de objetos virtuales de aprendizaje.
El advenimiento de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones – TIC – dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje – EA – el modelo de formación por competencias – MFC – formulado para la educación superior en nuestro país y el proyecto educativo institucional – PEI – han oblig...
- Autores:
-
Linares Arias, Ivan Alfonso
Castiblanco Moreno, Cesar Gerardo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/8910
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/8910
- Palabra clave:
- Objetos virtuales de aprendizaje
Modelo constructivista
Herramientas tecnológicas
Ingeniería de sistemas
TESIS - FACULTAD DE INGENIERÍA
INGENIERÍA DE SISTEMAS
TECNOLOGÍA
SISTEMAS - DISEÑO
SISTEMAS EN LÍNEA
ORDENADORES DIGITALES
Meccova
Metodología constructivista
Construcción de objetos virtuales de aprendizaje
Nuevas tecnologías de la información
Herramientas educativas virtuales
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
id |
RULIBRE2_4e6c57af3682603a901124572d24b73a |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.unilibre.edu.co:10901/8910 |
network_acronym_str |
RULIBRE2 |
network_name_str |
RIU - Repositorio Institucional UniLibre |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Grado por Semillero de investigación Ovimatica metodología constructivista para la construcción de objetos virtuales de aprendizaje. |
title |
Grado por Semillero de investigación Ovimatica metodología constructivista para la construcción de objetos virtuales de aprendizaje. |
spellingShingle |
Grado por Semillero de investigación Ovimatica metodología constructivista para la construcción de objetos virtuales de aprendizaje. Objetos virtuales de aprendizaje Modelo constructivista Herramientas tecnológicas Ingeniería de sistemas TESIS - FACULTAD DE INGENIERÍA INGENIERÍA DE SISTEMAS TECNOLOGÍA SISTEMAS - DISEÑO SISTEMAS EN LÍNEA ORDENADORES DIGITALES Meccova Metodología constructivista Construcción de objetos virtuales de aprendizaje Nuevas tecnologías de la información Herramientas educativas virtuales |
title_short |
Grado por Semillero de investigación Ovimatica metodología constructivista para la construcción de objetos virtuales de aprendizaje. |
title_full |
Grado por Semillero de investigación Ovimatica metodología constructivista para la construcción de objetos virtuales de aprendizaje. |
title_fullStr |
Grado por Semillero de investigación Ovimatica metodología constructivista para la construcción de objetos virtuales de aprendizaje. |
title_full_unstemmed |
Grado por Semillero de investigación Ovimatica metodología constructivista para la construcción de objetos virtuales de aprendizaje. |
title_sort |
Grado por Semillero de investigación Ovimatica metodología constructivista para la construcción de objetos virtuales de aprendizaje. |
dc.creator.fl_str_mv |
Linares Arias, Ivan Alfonso Castiblanco Moreno, Cesar Gerardo |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Forero Saboya, Néstor Gabriel |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Linares Arias, Ivan Alfonso Castiblanco Moreno, Cesar Gerardo |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Objetos virtuales de aprendizaje Modelo constructivista Herramientas tecnológicas Ingeniería de sistemas |
topic |
Objetos virtuales de aprendizaje Modelo constructivista Herramientas tecnológicas Ingeniería de sistemas TESIS - FACULTAD DE INGENIERÍA INGENIERÍA DE SISTEMAS TECNOLOGÍA SISTEMAS - DISEÑO SISTEMAS EN LÍNEA ORDENADORES DIGITALES Meccova Metodología constructivista Construcción de objetos virtuales de aprendizaje Nuevas tecnologías de la información Herramientas educativas virtuales |
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
TESIS - FACULTAD DE INGENIERÍA INGENIERÍA DE SISTEMAS TECNOLOGÍA SISTEMAS - DISEÑO SISTEMAS EN LÍNEA ORDENADORES DIGITALES |
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Meccova Metodología constructivista Construcción de objetos virtuales de aprendizaje Nuevas tecnologías de la información Herramientas educativas virtuales |
description |
El advenimiento de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones – TIC – dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje – EA – el modelo de formación por competencias – MFC – formulado para la educación superior en nuestro país y el proyecto educativo institucional – PEI – han obligado a la inclusión de nuevos temas relacionados con el impacto de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje tanto en su papel de elemento mediador así como en el de convertirse en un mecanismo eficaz de potenciación del proceso en sí mismo. Por este motivo se presenta la necesidad de integrar y de estandarizar los procesos para la creación y construcción de recursos educativos virtuales, de forma que, se refuercen las actividades desarrolladas en el aula de clase y que contribuyan significativamente en el logro de los objetivos misionales de la Universidad Libre y de otras Universidades. De igual forma, se detalla a “MECCOVA: Una Metodología Constructivista para la Construcción de Objetos Virtuales de Aprendizaje” a nivel de las etapas que la integran, las características básicas de cada una de ellas, la inclusión de aspectos innovadores, la importancia del paradigma constructivista dentro del modelo enseñanzaaprendizaje y su relación con la metodología propuesta; se ilustran otras metodologías propuestas por diferentes universidades mediante las cuales han desarrollado herramientas educativas virtuales y han evidenciado algunas mejoras en los procesos de aprendizaje en los estudiantes. Finalmente, se exponen las conclusiones, consideraciones finales del trabajo realizado y los futuros proyectos que implementaran la metodología. |
publishDate |
2014 |
dc.date.created.none.fl_str_mv |
2014 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2016-07-01T15:40:35Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2016-07-01T15:40:35Z |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis de Pregrado |
dc.type.hasversion.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
status_str |
acceptedVersion |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/10901/8910 |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Libre |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre |
url |
https://hdl.handle.net/10901/8910 |
identifier_str_mv |
instname:Universidad Libre reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre |
dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.Eng.fl_str_mv |
Stull, A. T., Hegarty, M. and Mayer, R. E. (2009). Anatomy Learning with Virtual Objects. University of California, Santa Barbara Department of Psychology. Behar, P. A., Frozi de Castro, A. P. and Bernardi, M. (2007). Virtual Learning Communities: a learning object integrated into an e-learning platform. Faculdade de Educação – Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Brasil. IEEE., (2011)., IEEE Learning Technology Standards Committee (LTSC). IEEE, Recuperado de http://www.ieeeltsc.org ADL, (2011). Advanced Distributed Learning Network. Recuperado 22, 05, 2011 de: http://www.adlnet.org DOWNES Stephen, (2001). Learning Objects: Resources For Distance Education Worldwide 2001. Recuperado 22/05/2011 de: http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/32/81 SCORM, (2011). Content Aggregation Model, Run-Time Environment, Sequencing and Navigation, 2011.Recuperado 02, 03, 2011 de: http://scorm.com/ IMS, (2011). Global Learning Consortium. Recuperado 02, 03, 2011 de: http://www.imsglobal.org/ Muldur, F., (2010), How to Implement Global Collaborative Projects and Competitions into Your Heavy Curriculum-Social Club Hour. International Online Conference: 8th. Annual Online Conference for Teaching and Learning March 17-19, 2010. Recuperado 27, 02, 2011 de http://www.internationalonlineconference.org/2010/ioc2010-poster-muldur-donnelly. Weenk, (1999). G.W.H. Weenk. Learning Pyramid. Educational Center, University of Twente, 1999. Jonassen, D. (1991). Objectivism vs. constructivism: Do we need a new philosophical paradigm? Technolgy Research and Development. ETR&D. 1991. 39. J. Piaget (1955). The Construction of Reality in the Child By Jean Piaget. New York: Basic Books, Inc, 1955. Jerome Bruner, (1960). The Process of Education. Cambridge, MA: Harvard University , 1960. http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/cep21/modulo_2/constructivismo.htm |
dc.relation.references.Spa.fl_str_mv |
Ministerio de Educación Nacional – MEN –. (2005), Banco Nacional de Recursos Educativos. MEN. Recuperado 21, 03, 2011 de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/article-99368.html UNAD, (2011), Red OVA: Acerca de OVA, Clases de Objetos. Recuperado 25, 03 2011 de http://www.unad.edu.co/redovas/index.php?option=com_content&view=article&id=6:definicione s&catid=2:ovas&Itemid=15 Ramírez, D., (2009), Objetos Virtuales de Aprendizaje en e-Learning 2.0, XVI Congreso Internacional Sobre Educación Electrónica, Móvil, Virtual y a Distancia: “Inclusión social y globalización”. TelEdu Bogotá 2009. Recuperado 17, 02, 2011 de http://es.scribd.com/doc/13114213/-Objetos-virtuales-de-aprendizaje-en-elerning-20-DavidRamirez Van Hiele. (2002), niveles de razonamiento Geométrico según van Hiele, Recuperado 16, 07, 2013 de http://biblioteca.unisucre.edu.co:8080/dspace/bitstream/123456789/414/1/T516.1%20A581.pdf Adela Jaime pastor (1992). Analizando la reacción de los estudiantes en clase de geometría. Aula de innovación educativa. Departamento de didáctica de la matemática. Universidad de Valencia. Recuperado 15, 05, 2013 de http://www.uv.es/gutierre/archivos1/textospdf/GutOtr92.pdf Coll, C.(2010).Enseñar y aprender en el mundo actual: desafíos y encrucijadas. Pensamiento Iberoamericano, 7, 47-66. Recuperado 10, 06, 2013 de: http://www.psyed.edu.es/prodGrintie/articulos/CC_2010_PensamientoIberoamericano.pdf Olga Mariño (2008), Especialista en Objetos de Aprendizaje de la Universidad Joseph Fourier de Francia. Recuperado 12, 03, 2011 de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/article-75518.html Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. (2000), Aprendizaje basado en problemas como técnica didáctica, dirección de investigación desarrollo educativo, Instituto Tecnológico y de estudios superiores de monterrey, México. Recuperado 08, 05, 2012 de www.ub.edu/mercanti/abp.pdf Facundo Ángel, (2004). La Educación Superior a Distancia/ Virtual en Colombia, Bogotá, año 2004. Recuperado 09, 15, 2011 de: http://portales.puj.edu.co/didactica/PDF/Tecnologia/EducacionvirtualenColombia.pdf Alanís, A., (2000). Conocer, Saber y Hacer. Contexto Educativo, No. 6. Recuperado 30, 03, 2011, de http://contexto-educativo.com.ar/2000/4/nota-5.htm Julio Sanabria, (2006), “Un maestro no debe enseñar debe facilitar el aprendizaje” .Compilación realizada con fines docentes. Escuela Normal Superior de Medellín. 2006. Recuperado 06, 04, 2012 dewww.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CCUQFjAA&url=http %3A%2F%2Fwww.colombiaaprende.edu.co%2Fhtml%2Fdocentes%2F1596%2Farticles169653_archivo.doc&ei=H2flUbmvEJD64AOIpoGoCQ&usg=AFQjCNG-QWKe4s2fm5iVWi66uzEL3KVmg Universidad del Valle,( 2009). Una Metodología para el diseño de objetos de aprendizaje. La experiencia de la dirección de nuevas tecnologías y educación virtual , DINTEV. Universidad de Valle, Cali, 2009. Recuperado 01, 08, 2012 de http://objetos.univalle.edu.co/files/articulo_AMED.pdf ÁLVAREZ R. Francisco J, MUÑOZ A. Jaime, RUIZ G. Roberto E, (2007). Evaluación de Objetos de Aprendizaje a través del Aseguramiento de Competencias Educativas, 2007. Recuperado 04,04, 2011 de: http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:19233&dsID=n03ruizgonz07.pdf ÁLVAREZ R. Francisco, MUÑOZ A. Jaime, OSORIO U. Beatriz, (2007). Propuesta para adaptar los objetos de aprendizaje a un modelo educativo institucional, 2007. Recuperado 04, 04,2011 de: http://ihm.ccadet.unam.mx/virtualeduca2007/pdf/169-BOU.pdf ÁLVAREZ R. Francisco, MUÑOZ A. Jaime, VELÁZQUEZ A. César E, (2007). Aspectos de la Calidad de Objetos de Aprendizaje en el Metadato de LOM, 2007.Recuperado 04, 04,2011 de: http://ihm.ccadet.unam.mx/virtualeduca2007/pdf/214-CVA.pdf APROA, Banco de Objetos (2011). Consultado el 22/05/2011, Disponible en http://www.aproa.cl/ COLOMBIA APRENDE. (2005). Primer Concurso de Nacional de Objetos de Aprendizaje, 2005. Recuperado 22/05/2011 de: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/article99368.html#h2_1 COLOMBIA APRENDE. (2008). Nuevas Formas de Enseñar y aprender, 2008. Recuperado 22/05/2011 de: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/article-88892.html Oscar Jardey (2008). Metodología para el diseño y desarrollo de Objetos virtuales de aprendizaje, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá, 2008. Recuperado 05, 04, 2011 de: http://revistas.mes.edu.cu/greenstone/collect/repo/import/repo/20100218/97895916116590116 3.pdf E. Castrillón, (2011). Propuesta de metodología de Desarrollo de Software para Objetos Virtuales de Aprendizaje -MESOA-, Fundación Universitaria Católica del Norte, Chile, 2011. Recuperado 01, 04, 2011 de: http://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/332/637 Ludy Gelvez, (2010). METOA: Metodología de gestión de proyectos aplicada al desarrollo de objetos virtuales. Congreso Iberoamericano de Informática Educativa. Santiago de Chile 2010. X. Bosogain, (2008). Realidad Aumentada en la Educación: una tecnología emergente, information and comunications Technology, ESIGELEC- Rouen, Francia y Escuela Superior de Ingeniería, Bilbao, España. 2008. Recuperado 05, 05, 2012 de: http://www.anobium.es/docs/gc_fichas/doc/6CFJNSalrt.pdf A. Velásquez, L. Zapata, (2007). Modelo disciplinar y pedagógico de la facultad de diseño de la universidad Pontificia Bolivariana, Actas de Diseño No1, pág. 89-90, año 2007. Recuperado 11, 11, 2011 de: http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/vista/detalle_articulo.php?id_articulo=552 1&id_libro=11 UNAD- Universidad Nacional a Distancia, (2009). Lineamientos institucionales para la construcción de objetos, Procedimiento de realización de OVA, 2009. Recuperado 05, 25, 2012 de: http://ova.unad.edu.co/utils/DGTV05002.pdf Garcia, C., (2011)., eLearning y SCORM. Universidad Politécnica de Valencia. Recuperado 20, 3, 2011. de http://elearning-scorm.com/que_es_scorm.php González, B., (2007). Procedimientos Necesarios para una Educación Significativa. Educación y Pedablogía para el siglo XXI. Recuperado 25, 03, 2011 de http://pedablogia.wordpress.com/2007/04/24/procedimientos-necesarios-para-una-educacionsignificativa/ Mifsud, E., (2009). Freemind: Mapas Conceptuales. Instituto de Tecnologías Educativas – ITE –. Observatorio Tecnológico. Recuperado 15, 03, 2011 de http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/software/software-general/716-freemindmapas-conceptuales Ramírez, D. (2009), Objetos Virtuales de Aprendizaje en e-Learning 2.0, XVI Congreso Internacional Sobre Educación Electrónica, Móvil, Virtual y a Distancia: “Inclusión social y globalización”. TelEdu Bogotá 2009. Recuperado 17, 02, 2011 de http://es.scribd.com/doc/13114213/-Objetos-virtuales-de-aprendizaje-en-elerning-20-DavidRamirez Delors, J. (1996): “Los cuatro pilares de la educación” en La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión internacional sobre la educación para el siglo XXI, 1996. |
dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
dc.rights.license.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
PDF |
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bogotá |
institution |
Universidad Libre |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8910/1/Documento%20proyecto%20de%20grado%20MECCOVA.pdf http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8910/2/license.txt http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8910/3/Documento%20proyecto%20de%20grado%20MECCOVA.pdf.jpg |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
3886177d70917b0a582e814ba2be1e0f 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 f9ac5fa68d3df587f3ba6df7d08e95c3 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Unilibre |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@unilibrebog.edu.co |
_version_ |
1814090384591028224 |
spelling |
Forero Saboya, Néstor GabrielLinares Arias, Ivan AlfonsoCastiblanco Moreno, Cesar GerardoBogotá2016-07-01T15:40:35Z2016-07-01T15:40:35Z2014https://hdl.handle.net/10901/8910instname:Universidad Librereponame:Repositorio Institucional Universidad LibreEl advenimiento de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones – TIC – dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje – EA – el modelo de formación por competencias – MFC – formulado para la educación superior en nuestro país y el proyecto educativo institucional – PEI – han obligado a la inclusión de nuevos temas relacionados con el impacto de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje tanto en su papel de elemento mediador así como en el de convertirse en un mecanismo eficaz de potenciación del proceso en sí mismo. Por este motivo se presenta la necesidad de integrar y de estandarizar los procesos para la creación y construcción de recursos educativos virtuales, de forma que, se refuercen las actividades desarrolladas en el aula de clase y que contribuyan significativamente en el logro de los objetivos misionales de la Universidad Libre y de otras Universidades. De igual forma, se detalla a “MECCOVA: Una Metodología Constructivista para la Construcción de Objetos Virtuales de Aprendizaje” a nivel de las etapas que la integran, las características básicas de cada una de ellas, la inclusión de aspectos innovadores, la importancia del paradigma constructivista dentro del modelo enseñanzaaprendizaje y su relación con la metodología propuesta; se ilustran otras metodologías propuestas por diferentes universidades mediante las cuales han desarrollado herramientas educativas virtuales y han evidenciado algunas mejoras en los procesos de aprendizaje en los estudiantes. Finalmente, se exponen las conclusiones, consideraciones finales del trabajo realizado y los futuros proyectos que implementaran la metodología.PDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Objetos virtuales de aprendizajeModelo constructivistaHerramientas tecnológicasIngeniería de sistemasTESIS - FACULTAD DE INGENIERÍAINGENIERÍA DE SISTEMASTECNOLOGÍASISTEMAS - DISEÑOSISTEMAS EN LÍNEAORDENADORES DIGITALESMeccovaMetodología constructivistaConstrucción de objetos virtuales de aprendizajeNuevas tecnologías de la informaciónHerramientas educativas virtualesGrado por Semillero de investigación Ovimatica metodología constructivista para la construcción de objetos virtuales de aprendizaje.Tesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisStull, A. T., Hegarty, M. and Mayer, R. E. (2009). Anatomy Learning with Virtual Objects. University of California, Santa Barbara Department of Psychology.Behar, P. A., Frozi de Castro, A. P. and Bernardi, M. (2007). Virtual Learning Communities: a learning object integrated into an e-learning platform. Faculdade de Educação – Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Brasil.IEEE., (2011)., IEEE Learning Technology Standards Committee (LTSC). IEEE, Recuperado de http://www.ieeeltsc.orgADL, (2011). Advanced Distributed Learning Network. Recuperado 22, 05, 2011 de: http://www.adlnet.orgDOWNES Stephen, (2001). Learning Objects: Resources For Distance Education Worldwide 2001. Recuperado 22/05/2011 de: http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/32/81SCORM, (2011). Content Aggregation Model, Run-Time Environment, Sequencing and Navigation, 2011.Recuperado 02, 03, 2011 de: http://scorm.com/IMS, (2011). Global Learning Consortium. Recuperado 02, 03, 2011 de: http://www.imsglobal.org/Muldur, F., (2010), How to Implement Global Collaborative Projects and Competitions into Your Heavy Curriculum-Social Club Hour. International Online Conference: 8th. Annual Online Conference for Teaching and Learning March 17-19, 2010. Recuperado 27, 02, 2011 de http://www.internationalonlineconference.org/2010/ioc2010-poster-muldur-donnelly.Weenk, (1999). G.W.H. Weenk. Learning Pyramid. Educational Center, University of Twente, 1999.Jonassen, D. (1991). Objectivism vs. constructivism: Do we need a new philosophical paradigm? Technolgy Research and Development. ETR&D. 1991. 39. J. Piaget (1955). The Construction of Reality in the Child By Jean Piaget. New York: Basic Books, Inc, 1955.Jerome Bruner, (1960). The Process of Education. Cambridge, MA: Harvard University , 1960. http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/cep21/modulo_2/constructivismo.htmMinisterio de Educación Nacional – MEN –. (2005), Banco Nacional de Recursos Educativos. MEN. Recuperado 21, 03, 2011 de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/article-99368.htmlUNAD, (2011), Red OVA: Acerca de OVA, Clases de Objetos. Recuperado 25, 03 2011 de http://www.unad.edu.co/redovas/index.php?option=com_content&view=article&id=6:definicione s&catid=2:ovas&Itemid=15Ramírez, D., (2009), Objetos Virtuales de Aprendizaje en e-Learning 2.0, XVI Congreso Internacional Sobre Educación Electrónica, Móvil, Virtual y a Distancia: “Inclusión social y globalización”. TelEdu Bogotá 2009. Recuperado 17, 02, 2011 de http://es.scribd.com/doc/13114213/-Objetos-virtuales-de-aprendizaje-en-elerning-20-DavidRamirezVan Hiele. (2002), niveles de razonamiento Geométrico según van Hiele, Recuperado 16, 07, 2013 de http://biblioteca.unisucre.edu.co:8080/dspace/bitstream/123456789/414/1/T516.1%20A581.pdfAdela Jaime pastor (1992). Analizando la reacción de los estudiantes en clase de geometría. Aula de innovación educativa. Departamento de didáctica de la matemática. Universidad de Valencia. Recuperado 15, 05, 2013 de http://www.uv.es/gutierre/archivos1/textospdf/GutOtr92.pdfColl, C.(2010).Enseñar y aprender en el mundo actual: desafíos y encrucijadas. Pensamiento Iberoamericano, 7, 47-66. Recuperado 10, 06, 2013 de: http://www.psyed.edu.es/prodGrintie/articulos/CC_2010_PensamientoIberoamericano.pdfOlga Mariño (2008), Especialista en Objetos de Aprendizaje de la Universidad Joseph Fourier de Francia. Recuperado 12, 03, 2011 de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/article-75518.htmlInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. (2000), Aprendizaje basado en problemas como técnica didáctica, dirección de investigación desarrollo educativo, Instituto Tecnológico y de estudios superiores de monterrey, México. Recuperado 08, 05, 2012 de www.ub.edu/mercanti/abp.pdfFacundo Ángel, (2004). La Educación Superior a Distancia/ Virtual en Colombia, Bogotá, año 2004. Recuperado 09, 15, 2011 de: http://portales.puj.edu.co/didactica/PDF/Tecnologia/EducacionvirtualenColombia.pdfAlanís, A., (2000). Conocer, Saber y Hacer. Contexto Educativo, No. 6. Recuperado 30, 03, 2011, de http://contexto-educativo.com.ar/2000/4/nota-5.htmJulio Sanabria, (2006), “Un maestro no debe enseñar debe facilitar el aprendizaje” .Compilación realizada con fines docentes. Escuela Normal Superior de Medellín. 2006. Recuperado 06, 04, 2012 dewww.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CCUQFjAA&url=http %3A%2F%2Fwww.colombiaaprende.edu.co%2Fhtml%2Fdocentes%2F1596%2Farticles169653_archivo.doc&ei=H2flUbmvEJD64AOIpoGoCQ&usg=AFQjCNG-QWKe4s2fm5iVWi66uzEL3KVmgUniversidad del Valle,( 2009). Una Metodología para el diseño de objetos de aprendizaje. La experiencia de la dirección de nuevas tecnologías y educación virtual , DINTEV. Universidad de Valle, Cali, 2009. Recuperado 01, 08, 2012 de http://objetos.univalle.edu.co/files/articulo_AMED.pdfÁLVAREZ R. Francisco J, MUÑOZ A. Jaime, RUIZ G. Roberto E, (2007). Evaluación de Objetos de Aprendizaje a través del Aseguramiento de Competencias Educativas, 2007. Recuperado 04,04, 2011 de: http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:19233&dsID=n03ruizgonz07.pdfÁLVAREZ R. Francisco, MUÑOZ A. Jaime, OSORIO U. Beatriz, (2007). Propuesta para adaptar los objetos de aprendizaje a un modelo educativo institucional, 2007. Recuperado 04, 04,2011 de: http://ihm.ccadet.unam.mx/virtualeduca2007/pdf/169-BOU.pdfÁLVAREZ R. Francisco, MUÑOZ A. Jaime, VELÁZQUEZ A. César E, (2007). Aspectos de la Calidad de Objetos de Aprendizaje en el Metadato de LOM, 2007.Recuperado 04, 04,2011 de: http://ihm.ccadet.unam.mx/virtualeduca2007/pdf/214-CVA.pdfAPROA, Banco de Objetos (2011). Consultado el 22/05/2011, Disponible en http://www.aproa.cl/COLOMBIA APRENDE. (2005). Primer Concurso de Nacional de Objetos de Aprendizaje, 2005. Recuperado 22/05/2011 de: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/article99368.html#h2_1COLOMBIA APRENDE. (2008). Nuevas Formas de Enseñar y aprender, 2008. Recuperado 22/05/2011 de: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/article-88892.htmlOscar Jardey (2008). Metodología para el diseño y desarrollo de Objetos virtuales de aprendizaje, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá, 2008. Recuperado 05, 04, 2011 de: http://revistas.mes.edu.cu/greenstone/collect/repo/import/repo/20100218/97895916116590116 3.pdfE. Castrillón, (2011). Propuesta de metodología de Desarrollo de Software para Objetos Virtuales de Aprendizaje -MESOA-, Fundación Universitaria Católica del Norte, Chile, 2011. Recuperado 01, 04, 2011 de: http://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/332/637Ludy Gelvez, (2010). METOA: Metodología de gestión de proyectos aplicada al desarrollo de objetos virtuales. Congreso Iberoamericano de Informática Educativa. Santiago de Chile 2010.X. Bosogain, (2008). Realidad Aumentada en la Educación: una tecnología emergente, information and comunications Technology, ESIGELEC- Rouen, Francia y Escuela Superior de Ingeniería, Bilbao, España. 2008. Recuperado 05, 05, 2012 de: http://www.anobium.es/docs/gc_fichas/doc/6CFJNSalrt.pdfA. Velásquez, L. Zapata, (2007). Modelo disciplinar y pedagógico de la facultad de diseño de la universidad Pontificia Bolivariana, Actas de Diseño No1, pág. 89-90, año 2007. Recuperado 11, 11, 2011 de: http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/vista/detalle_articulo.php?id_articulo=552 1&id_libro=11UNAD- Universidad Nacional a Distancia, (2009). Lineamientos institucionales para la construcción de objetos, Procedimiento de realización de OVA, 2009. Recuperado 05, 25, 2012 de: http://ova.unad.edu.co/utils/DGTV05002.pdfGarcia, C., (2011)., eLearning y SCORM. Universidad Politécnica de Valencia. Recuperado 20, 3, 2011. de http://elearning-scorm.com/que_es_scorm.phpGonzález, B., (2007). Procedimientos Necesarios para una Educación Significativa. Educación y Pedablogía para el siglo XXI. Recuperado 25, 03, 2011 de http://pedablogia.wordpress.com/2007/04/24/procedimientos-necesarios-para-una-educacionsignificativa/Mifsud, E., (2009). Freemind: Mapas Conceptuales. Instituto de Tecnologías Educativas – ITE –. Observatorio Tecnológico. Recuperado 15, 03, 2011 de http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/software/software-general/716-freemindmapas-conceptualesRamírez, D. (2009), Objetos Virtuales de Aprendizaje en e-Learning 2.0, XVI Congreso Internacional Sobre Educación Electrónica, Móvil, Virtual y a Distancia: “Inclusión social y globalización”. TelEdu Bogotá 2009. Recuperado 17, 02, 2011 de http://es.scribd.com/doc/13114213/-Objetos-virtuales-de-aprendizaje-en-elerning-20-DavidRamirezDelors, J. (1996): “Los cuatro pilares de la educación” en La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión internacional sobre la educación para el siglo XXI, 1996.ORIGINALDocumento proyecto de grado MECCOVA.pdfDocumento proyecto de grado MECCOVA.pdfLinaresAriasIvanAlfonso2014application/pdf872930http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8910/1/Documento%20proyecto%20de%20grado%20MECCOVA.pdf3886177d70917b0a582e814ba2be1e0fMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8910/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52THUMBNAILDocumento proyecto de grado MECCOVA.pdf.jpgDocumento proyecto de grado MECCOVA.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4540http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8910/3/Documento%20proyecto%20de%20grado%20MECCOVA.pdf.jpgf9ac5fa68d3df587f3ba6df7d08e95c3MD5310901/8910oai:repository.unilibre.edu.co:10901/89102022-10-11 12:50:04.113Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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 |