Programas académicos interculturales como estrategias para combatir algunas barreras de la Catedra de Estudios afrocolombianos.
El articulo identifica las barreras principales en el proceso investigativo sobre la implementación de la catedra de estudios afrocolombianos en Colombia, para a partir de ello señalar algunas estrategias empleadas en los programas académicos cuyo desarrollo contribuye al precedente de ser un país c...
- Autores:
-
Moreno Sanchez, Dairon Alexander
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/25869
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/25869
- Palabra clave:
- Catedra de afrocolombianidad
desigualdad
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El articulo identifica las barreras principales en el proceso investigativo sobre la implementación de la catedra de estudios afrocolombianos en Colombia, para a partir de ello señalar algunas estrategias empleadas en los programas académicos cuyo desarrollo contribuye al precedente de ser un país con diversidad cultural. El trabajo analítico parte de una identificación de los acervos normativos sobre la importancia de la interculturalidad, barreras y estrategias que surgieron de una investigación bibliográfica sobre la aplicación de la catedra de estudios afrocolombianos, el compromiso institucional, la falta de transversalidad de la catedra y de articulación con los Programas académicos implementados en Colombia. Como acierto importante se analizan tres barreras principales la invisibilidad, el racismo, la discriminación social basados en niveles de orden social, características físicas, bioquímicas y el comportamiento de la comunidad afro en los escenarios educativos. A raíz de ello señalar algunas estrategias implementadas en planteles educativos que buscan contribuir a la aplicabilidad de la catedra de estudios afrocolombianos. |
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Andres Mauricio, Guzman RinconMoreno Sanchez, Dairon AlexanderBogotá2023-07-24T13:22:05Z2023-07-24T13:22:05Z2023-06-06https://hdl.handle.net/10901/25869El articulo identifica las barreras principales en el proceso investigativo sobre la implementación de la catedra de estudios afrocolombianos en Colombia, para a partir de ello señalar algunas estrategias empleadas en los programas académicos cuyo desarrollo contribuye al precedente de ser un país con diversidad cultural. El trabajo analítico parte de una identificación de los acervos normativos sobre la importancia de la interculturalidad, barreras y estrategias que surgieron de una investigación bibliográfica sobre la aplicación de la catedra de estudios afrocolombianos, el compromiso institucional, la falta de transversalidad de la catedra y de articulación con los Programas académicos implementados en Colombia. Como acierto importante se analizan tres barreras principales la invisibilidad, el racismo, la discriminación social basados en niveles de orden social, características físicas, bioquímicas y el comportamiento de la comunidad afro en los escenarios educativos. A raíz de ello señalar algunas estrategias implementadas en planteles educativos que buscan contribuir a la aplicabilidad de la catedra de estudios afrocolombianos.universidad libre- Derecho- Especialización Derecho AdministrativoThe article identifies the main barriers in the investigative process on the implementation of the chair of Afro-Colombian studies in Colombia, in order to point out some strategies used in academic programs whose development contributes to the precedent of being a country with cultural diversity. The analytical work is based on an identification of the normative heritage on the importance of interculturality, barriers and strategies that emerged from a bibliographical investigation on the application of the chair of Afro-Colombian studies, the institutional commitment, the lack of transversality of the chair and articulation with the academic programs implemented in Colombia. As an important success, three main barriers are analyzed: invisibility, racism, social discrimination based on levels of social order, physical and biochemical characteristics, and the behavior of the Afro community in educational settings. As a result, to point out some strategies implemented in educational establishments that seek to contribute to the applicability of the chair of Afro-Colombian studies.PDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Catedra de afrocolombianidaddesigualdadChair of Afro-ColombianityinequalityAfrocolombianos -- Condiciones socialesDerecho administrativoProgramas académicos interculturales como estrategias para combatir algunas barreras de la Catedra de Estudios afrocolombianos.Catedra de afrocolombianidadTesis de Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisMeneses. L. (2017) estudio etnobotánico de diez especies focales o de importancia de la flora local entre la población afrodescendiente de los corregimientos de juanchaco y ladrilleros, bahía Málaga, buenaventura, Colombia, Bogota: Disponible en:https://repository.udistrital.edu.co/bitstream/handle/11349/5803/MenesesMorenoLorettaAlejandra2017.pdf?sequence=1Arrocha. J. (2005) metrópolis y puritanismo en afrocolombia, Bogota: Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/814/81400106.pdfBotero. P. (2011) movimientos generacionales a partir de cinco experiencias de acción política en Colombia, Bogota. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105118960005Mosquera. J. (2015) Develando lo que dicen sobre raza y etnia las revistas de salud pública de Colombia, Cali: Disponible en: https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/revista_cs/article/view/1939Díaz. E. (2015) Reflexiones pedagógicas sobre la formación de docentes en los estudios escolares afrocolombianos, Bogotá: Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/3281Roux. G. (2013) Orígenes y expresiones de una ideología liberal, Cali: Disponible en: https://bibliotecadigital.univalle.edu.co/bitstream/handle/10893/5453/Origenes%20y%20expresiones%20de%20una%20ideologia%20liberal.pdf?sequence=1Quintero. O. (2013) El racismo cotidiano en la universidad colombiana desde la experiencia vivida por los estudiantes negros en Bogotá, Bogotá: Disponible en: https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/univhumanistica/article/view/5946/6448Moreno. G. (2014) representaciones sociales de los estudiantes afrocolombianos en torno a la construcción de su etnicidad, Bogotá: Disponible en: https://journal.universidadean.edu.co/index.php/Revista/article/view/805Castillos. E. (2015) Educación y afrodescendencia en Colombia. Trazos de una causa histórica, Chile: Disponible en: https://www.jstor.org/stable/48697696Moreno. V. (2018) implementación de la cátedra de estudios afrocolombianos en Quibdó, Bogotá: Disponible en: https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/44485Flórez. F. (2014) Un diálogo diaspórico: el lugar del Harlem Renaissance en el pensamiento racial e intelectual afrocolombiano, Bogotá: Disponible en: https://revistas.uniandes.edu.co/index.php/hiscrit/article/view/4403Rodríguez. C, Sierra. T, & Cavelier. I. (2009) El desplazamiento Afro, Bogota: Disponible en: https://www.dejusticia.org/wp-content/uploads/2009/04/El-desplazamiento-afro.pdfMosquera. J. (2015) Develando lo que dicen sobre raza y etnia las revistas de salud pública de Colombia, Cali: Disponible en: https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/revista_cs/article/view/1939Triviño. L & Palechor. L. (2004) Logros y retos de la etnoeducación en Colombia, Pasto: Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/4761/476150826006.pdfTHUMBNAILTRABAJO FINAL INVESTIGACION .pdf.jpgTRABAJO FINAL INVESTIGACION .pdf.jpgimage/jpeg60529http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/25869/4/TRABAJO%20FINAL%20INVESTIGACION%20.pdf.jpg7d4e435ac872e66ad75913e5c7b94a99MD54AUTORIZACIÓN PARA LA PUBLICACIÓN.pdf.jpgAUTORIZACIÓN PARA LA PUBLICACIÓN.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg23875http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/25869/5/AUTORIZACIO%cc%81N%20PARA%20LA%20PUBLICACIO%cc%81N.pdf.jpg0a11db1d4fe884459ccedf89f7eb10baMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/25869/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53ORIGINALTRABAJO FINAL INVESTIGACION .pdfTRABAJO FINAL INVESTIGACION .pdfapplication/pdf366222http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/25869/1/TRABAJO%20FINAL%20INVESTIGACION%20.pdf2e3daca3c2e9b6e95ee1a1d0bff3539dMD51AUTORIZACIÓN PARA LA PUBLICACIÓN.pdfAUTORIZACIÓN PARA LA PUBLICACIÓN.pdfapplication/pdf1392300http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/25869/2/AUTORIZACIO%cc%81N%20PARA%20LA%20PUBLICACIO%cc%81N.pdf39af05f8fe0059e699f8a04ed60d1e8dMD5210901/25869oai:repository.unilibre.edu.co:10901/258692024-10-17 06:01:17.207Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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 |