Portal Web Educativo Homo Pensantes: Herramienta Didáctica Para Promover La Competencia Argumentativa Y Fomentar El Pensamiento Crítico
El presente trabajo de investigación propone el desarrollo de una herramienta digital a manera de portal web 2.0 llamado Portal Homo pensantes, como estrategia y metodología para las clases de español de noveno grado del colegio República de Colombia, con el objetivo de que se desarrolle en los estu...
- Autores:
-
Moreno Bautista, Ana María
Torres Rodríguez Clara Mylena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/7917
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/7917
- Palabra clave:
- PENSAMIENTO CRITICO - PEDAGOGIA
ESPAÑOL - APRENDIZAJE
EDUCACIÓN
DIDÁCTICA DEL ESPAÑOL
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
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- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
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Portal Web Educativo Homo Pensantes: Herramienta Didáctica Para Promover La Competencia Argumentativa Y Fomentar El Pensamiento Crítico PENSAMIENTO CRITICO - PEDAGOGIA ESPAÑOL - APRENDIZAJE EDUCACIÓN DIDÁCTICA DEL ESPAÑOL ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS |
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PENSAMIENTO CRITICO - PEDAGOGIA ESPAÑOL - APRENDIZAJE EDUCACIÓN DIDÁCTICA DEL ESPAÑOL ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS |
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El presente trabajo de investigación propone el desarrollo de una herramienta digital a manera de portal web 2.0 llamado Portal Homo pensantes, como estrategia y metodología para las clases de español de noveno grado del colegio República de Colombia, con el objetivo de que se desarrolle en los estudiantes la capacidad argumentativa y el pensamiento crítico. Para esto, se hizo una investigación eminentemente cualitativa aunque emplea la encuesta como una de las herramientas de recolección de información. Finalmente, se realizó un análisis de la experiencia de los docentes y sus estudiantes en las clases, así como de la observación y las entrevistas realizadas a la población con el fin de establecer deductivamente ciertas generalidades de la educación colombiana y sus ventajas en relación con las herramientas digitales. |
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Finalmente, se realizó un análisis de la experiencia de los docentes y sus estudiantes en las clases, así como de la observación y las entrevistas realizadas a la población con el fin de establecer deductivamente ciertas generalidades de la educación colombiana y sus ventajas en relación con las herramientas digitales.pdfapplication/pdfspaspaUniversidad LibreFacultad de Ciencias de la EducaciónLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades e IdiomasEl autor, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados, para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD LIBRE, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Portal Web Educativo Homo Pensantes: Herramienta Didáctica Para Promover La Competencia Argumentativa Y Fomentar El Pensamiento CríticoPENSAMIENTO CRITICO - PEDAGOGIAESPAÑOL - APRENDIZAJEEDUCACIÓNDIDÁCTICA DEL ESPAÑOLESTRATEGIAS PEDAGÓGICASTrabajo de Gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisBELLOCH, Consuelo. Las tecnologías de la información y comunicación (T.I.C). Valencia: Universidad de Valencia, 2007.BOYD, D. M. y ELLISON, N. B. Social network sites: Definition, history, and scholarship. En: FLORES, Juan. Las redes sociales. En Boletín electrónico de la Unidad de Virtualización Académica – UVA. Lima: Universidad de San Martín de Porres – USMP, 2009.BUZAN, Tony. Cómo crear mapas mentales. México: Buzan Centres, 2002.CABERO, Julián. Impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en las organizaciones educativas. Granada: Universidad de Granada, 1998.CABERO, Julio y GISBERT, Merce. La formación en internet. Bogotá: Eduforma, 2008.CHAMILO. ¿Qué es Chamilo? Disponible en internet: http://www.chamilo.org/es/acerca-de-chamilo (Citado el 28-04-2013)CHURCHES, Andrew. Taxonomía de Bloom en la era digital. Disponible en Internet: http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomDigital.php (citado en 28-04- 2013)EL TIEMPO. Violencia contra las mujeres. 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