Fortalecimiento del desarrollo de la competencia científica de los estudiantes del grado quinto a través de objetos virtuales de aprendizaje (Actualizado).

El trabajo de investigación parte de la pregunta ¿Cómo fortalecer el desarrollo de la competencia científica Uso comprensivo del conocimiento científico en los estudiantes de quinto grado, de la Escuela Industrial de Oiba, Santander, Colombia? Por consiguiente, se planteó como objetivo general forta...

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Autores:: Gamboa Naranjo, Leydi Marcela
Ruiz Quintero, Alba Ruth

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

Idioma:: spa

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description	El trabajo de investigación parte de la pregunta ¿Cómo fortalecer el desarrollo de la competencia científica Uso comprensivo del conocimiento científico en los estudiantes de quinto grado, de la Escuela Industrial de Oiba, Santander, Colombia? Por consiguiente, se planteó como objetivo general fortalecer el desarrollo de la competencia científica Uso comprensivo del conocimiento científico de los estudiantes del grado quinto de la Escuela industrial de Oiba, Santander a través de Objetos Virtuales de Aprendizaje y para ello se seleccionó una muestra de 29 estudiantes. El tipo de investigación que se aplicó fue el cualitativo que permitió la recolección y análisis de los datos. La metodología utilizada es deductiva, enmarcada en la línea de investigación de la universidad Libre: “Pedagogía y didáctica en el conocimiento disciplinar de la Ciencias Naturales y en la comprensión de conceptos y teorías y su aplicación en la resolución de problemas. Se evalúan como positivos los alcances de la ejecución del proyecto al promover un aprendizaje significativo y contextualizado a las necesidades e intereses de los estudiantes del grado quinto de la básica primaria.
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La metodología utilizada es deductiva, enmarcada en la línea de investigación de la universidad Libre: “Pedagogía y didáctica en el conocimiento disciplinar de la Ciencias Naturales y en la comprensión de conceptos y teorías y su aplicación en la resolución de problemas. Se evalúan como positivos los alcances de la ejecución del proyecto al promover un aprendizaje significativo y contextualizado a las necesidades e intereses de los estudiantes del grado quinto de la básica primaria.Universidad Libre Seccional Socorro - Facultad de ciencias de la educaciónThe research work starts from the question How to strengthen the development of scientific competence Comprehensive use of scientific knowledge in fifth grade students, from the Industrial School of Oiba, Santander, Colombia? Therefore, the general objective was to strengthen the development of scientific competence Comprehensive use of scientific knowledge of fifth grade students of the Industrial School of Oiba, Santander through Virtual Learning Objects and for this a sample of 29 students. The type of research that was applied was the qualitative one that allowed the collection and analysis of the data. The methodology used is deductive, framed in the line of research of the Free University: “Pedagogy and didactics in the disciplinary knowledge of Natural Sciences and in the understanding of concepts and theories and their application in problem solving. The scope of the execution of the project is evaluated as positive by promoting meaningful learning and contextualized to the needs and interests of students in the fifth grade of elementary school.PDFspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Fortalecimiento del desarrollo de la competencia científica de los estudiantes del grado quinto a través de objetos virtuales de aprendizaje (Actualizado).Scientific competencesPhysical environmentLiving environmentqualitative researchTeaching - Natural SciencesVirtual learning objectsSignificant learningDidactics - natural sciencesCompetencias científicasEntorno físicoEntorno vivoInvestigación cualitativaObjetos Virtuales de aprendizajeEnseñanza -- Ciencias NaturalesAprendizaje significativoDidáctica -- ciencias naturalesCompetencias científicasEntorno físicoEntorno vivoInvestigación cualitativaObjetos Virtuales de aprendizajeEnseñanza -- Ciencias NaturalesAprendizaje significativoDidáctica -- ciencias naturalesTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAierbe, A. Cortés., A. y Mendrano, C. (2001). Una visión investigadora de la teoría kohlberiana a partir de las criticas contextuales: implicaciones para la educación y la investigación en el ámbito moral. Cultural y educativo, 13(2), 147-177.Ausubel, d., Novak, J. Y. H. H., & Hanesian, H. (1976). Significado y aprendizaje significativo. Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo, 53-106Almenara, J. C. (2004). Formación del profesorado en TIC. El gran caballo de batalla. Comunicación y Pedagogía: Nuevas tecnologías y recursos didácticos, 27-31.Almenara, J. C. (2004). Formación del profesorado en TIC. El gran caballo de batalla. Comunicación y Pedagogía: Nuevas tecnologías y recursos didácticos, 27-31.Becerra y Campos (2012). La formación investigativa: su pertinencia en pregrado. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 1(35), 367-379Curriculares, B., & de Estudio, P. (1998). Ciencias Naturales. MEN Bogotá.De Colombia, C. P. (1991). Constitución Política de Colombia. Bogotá, Colombia: LeyerDecreto 1743 (1994). Instrumentos para el desarrollo del proyecto ambiental escolar.De Educación, L. G. (1994). Ley 115. Conjunto de disposiciones y normas que regulan la educación en el territorio nacional, de conformidad con el artículo, 67.En Ciencias, E. B. D. C. (2004). Naturales y Ciencias Sociales. SERIE GUÍAS, (7).En Ciencias, E. B. D. C. (2004). Naturales y Ciencias Sociales. Ministerio de Educación Nacional República de Colombia.Gallego, l. E. (2007). Proyectos ambientales escolares de Manizales. Revista Luna Azul, (24).García Flórez, A. D. R. Lozada Daza, J. G., & Pedroza Martínez, L. P. (2018). Fortalecimiento de la competencia científica uso comprensivo del conocimiento científico en la enseñanza y el aprendizaje del concepto máquinas simples por medio de los textos descriptivos (Master’s thesis, Universidad del Norte).Hernández, C. (2005). ¿Qué son las competencias científicas? Foro Educativo Nacional, 1-30.Hernández Rojas, C. F. (2013). 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Fortalecimiento del desarrollo de la competencia científica de los estudiantes del grado quinto a través de objetos virtuales de aprendizaje (Actualizado).

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