Fortalecimiento del desarrollo de la competencia científica de los estudiantes del grado quinto a través de objetos virtuales de aprendizaje (Actualizado).

El trabajo de investigación parte de la pregunta ¿Cómo fortalecer el desarrollo de la competencia científica Uso comprensivo del conocimiento científico en los estudiantes de quinto grado, de la Escuela Industrial de Oiba, Santander, Colombia? Por consiguiente, se planteó como objetivo general fortalecer el desarrollo de la competencia científica Uso comprensivo del conocimiento científico de los estudiantes del grado quinto de la Escuela industrial de Oiba, Santander a través de Objetos Virtuales de Aprendizaje y para ello se seleccionó una muestra de 29 estudiantes. El tipo de investigación que se aplicó fue el cualitativo que permitió la recolección y análisis de los datos. La metodología utilizada es deductiva, enmarcada en la línea de investigación de la universidad Libre: “Pedagogía y didáctica en el conocimiento disciplinar de la Ciencias Naturales y en la comprensión de conceptos y teorías y su aplicación en la resolución de problemas. Se evalúan como positivos los alcances de la ejecución del proyecto al promover un aprendizaje significativo y contextualizado a las necesidades e intereses de los estudiantes del grado quinto de la básica primaria.

• Autores: Gamboa Naranjo, Leydi Marcela; Ruiz Quintero, Alba Ruth
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Libre
• Repositorio: RIU - Repositorio Institucional UniLibre
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unilibre.edu.co:10901/19697
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10901/19697
• Palabra clave: Scientific competences; Physical environment; Living environment; qualitative research; Teaching - Natural Sciences; Virtual learning objects; Significant learning; Didactics - natural sciences; Competencias científicas; Entorno físico; Entorno vivo; Investigación cualitativa; Objetos Virtuales de aprendizaje; Enseñanza -- Ciencias Naturales; Aprendizaje significativo; Didáctica -- ciencias naturales; Competencias científicas; Entorno físico; Entorno vivo; Investigación cualitativa; Objetos Virtuales de aprendizaje; Enseñanza -- Ciencias Naturales; Aprendizaje significativo; Didáctica -- ciencias naturales
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