Informe Ejecutivo Pasantía Gimnasio Ikigai

La intervención se genera a partir del interés y necesidad de la institución, de contar con una profesional del área de Educación Física, para apoyar los diferentes procesos curriculares en este campo de conocimiento y disciplina pedagógica. La intervención se genera a partir del interés y necesidad...

Full description

Autores:
Bohorquez, Alejandra
Bohorquez F., María Alejandra
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Libre
Repositorio:
RIU - Repositorio Institucional UniLibre
Idioma:
OAI Identifier:
oai:repository.unilibre.edu.co:10901/29449
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10901/29449
Palabra clave:
Pasantia
Aprendizaje significativo
Modelo constructivista
Danza
Taekwondo
Estrategia pedagógica
Internship
Meaningful learning
Constructivist model
Dance
Taekwondo
Pedagogical strategy
Modelos de aprendizaje
Deportes -- Métodos de enseñanza
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description La intervención se genera a partir del interés y necesidad de la institución, de contar con una profesional del área de Educación Física, para apoyar los diferentes procesos curriculares en este campo de conocimiento y disciplina pedagógica. La intervención se genera a partir del interés y necesidad de la institución, de contar con una profesional del área de Educación Física, para apoyar los diferentes procesos curriculares en este campo de conocimiento y disciplina pedagógica. De igual manera, brindando una oportunidad a futuros profesionales de la educación física, la recreación y el deporte de adquirir experiencia profesional y dar continuidad al ejercicio de pasantía en el marco del convenio entre esta institución y la Universidad Libre.
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De igual manera, brindando una oportunidad a futuros profesionales de la educación física, la recreación y el deporte de adquirir experiencia profesional y dar continuidad al ejercicio de pasantía en el marco del convenio entre esta institución y la Universidad Libre.Universidad Libre - Ciencias de la Educación - Licenciatura en Educación Física, Recreación y DeporteThe intervention is generated from the interest and need of the institution, to have a professional in the area of Physical Education, to support the different curricular processes in this field of knowledge and pedagogical discipline. Likewise, providing an opportunity for future professionals in physical education, recreation and sports to acquire professional experience and give continuity to the internship exercise within the framework of the agreement between this institution and the Universidad Libre.PDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2PasantiaAprendizaje significativoModelo constructivistaDanzaTaekwondoEstrategia pedagógicaInternshipMeaningful learningConstructivist modelDanceTaekwondoPedagogical strategyModelos de aprendizajeDeportes -- Métodos de enseñanzaInforme Ejecutivo Pasantía Gimnasio IkigaiExecutive Report Internship Gimnasio IkigaiTesis de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisArrieta, K., Cuesta, F. y Romero, W. (2019). El Taekwondo como estrategia pedagógica en la IED Confederación brisas del diamante. Fundación Universitaria del Área Andina.Blázquez, D. Sebastiani, E. (2009). Enseñar por competencias en Educación Física. Barcelona: INDE publicaciones.Carrasco, B. (2004). Estrategias de aprendizaje. Para aprender más y mejor. Rialp, S. A. Ed., Madrid.Centro Pediátrico del Crecimiento. (2021). Crecimiento y desarrollo del niño. Sequoia. Centro Pediátrico del crecimiento.Contreras, O. (1998). Didáctica de la Educación Física: un enfoque constructivista. Barcelona: INDE publicaciones.Gimnasio Ikigai Preescolar y Primaria. (2024) Bogotá. Colombia.López, M. Estapé, E. (2002). El aula de Educación Física en la enseñanza Primaria. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, vol. 2 (4) pp. 1-20.López, D. Bermúdez, W. (2012). Diseñar una propuesta pedagógica para la clase de Educación Física de grado once donde se involucren las expresiones artísticas en los campos de la danza y el teatro. Trabajo de grado. Universidad Libre. Bogotá D.C.Macás, J. Barzaga, O. (2019). Fundamentos teóricos del constructivismo para la enseñanza de la Educación Física. Revista Cognosis Vol IV.Moreira, M.A.(1997). Actas del Encuentro Internacional sobre el Aprendizaje Significativo.Olmedo, N. Farrerons, O. (2017). Modelos Constructivistas de Aprendizaje en Programas de Formación. Cataluña. OmniaScience.Palmero, M. (2004). La teoría del aprendizaje significativo.Pérez. (1993). Evolución histórica de la Educación Física. Apuntes. Educación Física y Deporte.Rodríguez. P. (2006). Educación Física y salud en primaria: Hacia una educación corporal significativa y autónoma. Barcelona: INDE publicaciones.Viera, T. (2003). El aprendizaje verbal significativo de Ausubel. Algunas consideraciones desde el enfoque histórico cultural. Universidades. 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