Propuesta didáctica para mejorar las habilidades de lanzar y atrapar en los estudiantes de sexto grado del Colegio Antonio Nariño (IED)
El presente texto se desarrolla alrededor del estudio de campo realizado a los alumnos del grado 601 del Colegio Antonio Nariño (IED), ubicado en Bogotá D.C., Colombia, con respecto a sus habilidades para lanzar y atrapar, durante el segundo semestre del año 2023. Este estudio surge a raíz de una pr...
- Autores:
-
sabogal rodriguez, duvan felipe
hernandez bernal, santiago nicolas
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/29661
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/29661
- Palabra clave:
- Habilidades manipulativas
lanzar
atrapar
juegos multimodales
habilidades motrices basicas
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El presente texto se desarrolla alrededor del estudio de campo realizado a los alumnos del grado 601 del Colegio Antonio Nariño (IED), ubicado en Bogotá D.C., Colombia, con respecto a sus habilidades para lanzar y atrapar, durante el segundo semestre del año 2023. Este estudio surge a raíz de una problemática identificada en medio de la clase de Educación Física brindada a los estudiantes de grado sexto, en la cual se evidencio que los estudiantes, presentan dificultades en los patrones básicos de movimiento (patrones básicos de manipulación) Lanzar y atrapar. Lo anterior, se pudo evidenciar a partir de la observación y el posterior diligenciamiento de los diarios de campo. En respuestas a la problemática encontrada, a través de este texto se plantea una propuesta para fomentar, mejorar y desarrollar la forma de lanzar y atrapar en la población objeto de estudio, y es, poner en práctica estas habilidades a través de juegos multimodales. La propuesta estará sustentada por un fundamento teórico, a través de autores que serán citados en este texto, y que plantean la efectividad de utilizar juegos multimodales como herramienta didáctica de enseñanza, así como un método de aprendizaje satisfactorio para los alumnos. Además del fundamento teórico, en este texto se incluyen estadísticas, datos, y fundamentos prácticos, que fueron obtenidos a partir de la aplicación de la teoría directamente en la clase de educación física del colegio Antonio Nariño, para los niños de sexto grado. El presente documento se divide en 3 capítulos, el primero presenta la introducción, el planteamiento del problema, la justificación, la pregunta problema, los objetivos, el marco teórico y los antecedentes internacionales, nacionales y locales. En el segundo capítulo, se describen los aspectos metodológicos de la investigación. Finalmente, se presentarán los resultados y conclusiones obtenidos a partir de la implementación de la propuesta en la población objeto de estudio. |
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En respuestas a la problemática encontrada, a través de este texto se plantea una propuesta para fomentar, mejorar y desarrollar la forma de lanzar y atrapar en la población objeto de estudio, y es, poner en práctica estas habilidades a través de juegos multimodales. La propuesta estará sustentada por un fundamento teórico, a través de autores que serán citados en este texto, y que plantean la efectividad de utilizar juegos multimodales como herramienta didáctica de enseñanza, así como un método de aprendizaje satisfactorio para los alumnos. Además del fundamento teórico, en este texto se incluyen estadísticas, datos, y fundamentos prácticos, que fueron obtenidos a partir de la aplicación de la teoría directamente en la clase de educación física del colegio Antonio Nariño, para los niños de sexto grado. El presente documento se divide en 3 capítulos, el primero presenta la introducción, el planteamiento del problema, la justificación, la pregunta problema, los objetivos, el marco teórico y los antecedentes internacionales, nacionales y locales. En el segundo capítulo, se describen los aspectos metodológicos de la investigación. Finalmente, se presentarán los resultados y conclusiones obtenidos a partir de la implementación de la propuesta en la población objeto de estudio.univesidad libre- ciencias de la educación- licenciatura en educación fisica, recreación y deportes.PDFHabilidades manipulativaslanzaratraparjuegos multimodaleshabilidades motrices basicasManipulative skillslaunchcatchmultimodal gamesbasic motor skillsPropuesta didáctica para mejorar las habilidades de lanzar y atrapar en los estudiantes de sexto grado del Colegio Antonio Nariño (IED)Tesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fCreswell, John. (2009). Diseño de investigación: enfoques cualitativos, cuantitativos, y con métodos mixtos. University of Nebraska: Estados Unidos de América.Döbler, E. y Döbler, H. (1975) Manual de juegos menores. Stadium: Buenos Aires, Argentina.García, M. (1982). El juego predeportivo en la educación física y el deporte. Augusto E. Pila Teleña: Madrid, España.Groos, K. (1983). Los juegos de los animales. Felix Alcan Editeur.Lopez, A. (2012) Las habilidades motrices básicas. Universidad de los Andes, Mérida, España. López, A. & López, J. Educación Infantil.Mazón, V. (2001). Lanzamientos, recepciones y golpeos. En V. Mazón Cobo (ed. 1ª), Programación de la educación física en primaria. Segundo ciclo. (pp. 201 - 226). Barcelona: Inde.Mc. Clenaghan, A., y Gallahue, L. (1985). Movimientos Fundamentales, su desarrollo y rehabilitación. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires. ∙Mejía, E. (2020). Desarrollo de habilidades psicomotrices y fortalecimiento de valores por medio de la actividad física y el juego en niños y niñas de 4 a 10 años de la Fundación Restaura Colombia. Universidad Santo Tomás, Bogotá, Colombia.Muñoz, Luis Armando. (2003). Educación Psicomotriz. Alianza (España) 3ª edición: España.Peña, M.. (2015). Propuesta de un programa de actividades motoras para el desarrollo de las habilidades motrices básicas en niños de 3 a 5 años del nivel inicial de la Unidad Educativa Santana. Unidad Educativa Santana: Cuenca, Ecuador.Piaget, Jean. (2006). ‘El símbolo en la formación del niño’. Fondo de Cultura Económica. México.Poveda, C., Ramirez, H., y Vargas, S. La expresión corporal como una propuesta didáctica para la estimulación de la creatividad motriz en la clase de educación física en los niños del grado segundo del I.T.I Francisco José De Caldas. Universidad Libre: Bogotá D.C., Colombia.Teddlie, C. y Yu, F. (2007). Mixed Methods Sampling: A Typology With Examples. Journal of Mixed Methods Research: Estados Unidos de América.Villouta, P. (2016). Efectos en el desarrollo motor de un programa de estimulación de habilidades motrices básicas en escolares de 5° año básico de colegios particulares subvencionados del gran Concepción. Revista Ciencias de la Actividad Física UCM.Vygotskty, Lev. (2022). ‘La imaginación y el arte en la infancia’. Ediciones Akal: España.Wickstrom, Ralph (1983). ‘Patrones motores básicos’. Alianza editorial S.A: España.Zapata, O.A. y Aquino, F. (1983). Psicopedagogía de la educación motriz en la etapa del aprendizaje escolar. 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