Fortalecimiento del suelo por medio de la siembra del árbol de Kiri, desarrollando las competencias científicas de identificar, indagar y explicar en la sede G falizco puente tierra del municipio de Mogotes.

Luego de realizar una revisión a los Estándares Básicos de Competencias, se evidencio que es importante desarrollar competencias científicas relacionadas con la exploración, indagación, análisis de resultados, los cuales se ven reflejados en la columna “Me aproximo al conocimiento como científico na...

Full description

Autores:
Camacho Alvarado, Elcy María
Carreño Morantes, Norellyz
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad Libre
Repositorio:
RIU - Repositorio Institucional UniLibre
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unilibre.edu.co:10901/19666
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10901/19666
Palabra clave:
Teaching - Natural Sciences
Kiri Tree
Arborization
Scientific competences
Reforestation
Erosión
Teaching - Primary Education
Árbol de Kiri
Arborización
Competencias científicas
Enseñanza -- Ciencias Naturales
Reforestación
Erosión Enseñanza -- Educación primaria
Árbol de Kiri
Arborización
Competencias científicas
Enseñanza -- Ciencias Naturales
Reforestación
Erosión
Enseñanza -- Educación primaria
Rights
openAccess
License
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
id RULIBRE2_437f121e7dab188f454266f00ddbb576
oai_identifier_str oai:repository.unilibre.edu.co:10901/19666
network_acronym_str RULIBRE2
network_name_str RIU - Repositorio Institucional UniLibre
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Fortalecimiento del suelo por medio de la siembra del árbol de Kiri, desarrollando las competencias científicas de identificar, indagar y explicar en la sede G falizco puente tierra del municipio de Mogotes.
title Fortalecimiento del suelo por medio de la siembra del árbol de Kiri, desarrollando las competencias científicas de identificar, indagar y explicar en la sede G falizco puente tierra del municipio de Mogotes.
spellingShingle Fortalecimiento del suelo por medio de la siembra del árbol de Kiri, desarrollando las competencias científicas de identificar, indagar y explicar en la sede G falizco puente tierra del municipio de Mogotes.
Teaching - Natural Sciences
Kiri Tree
Arborization
Scientific competences
Reforestation
Erosión
Teaching - Primary Education
Árbol de Kiri
Arborización
Competencias científicas
Enseñanza -- Ciencias Naturales
Reforestación
Erosión Enseñanza -- Educación primaria
Árbol de Kiri
Arborización
Competencias científicas
Enseñanza -- Ciencias Naturales
Reforestación
Erosión
Enseñanza -- Educación primaria
title_short Fortalecimiento del suelo por medio de la siembra del árbol de Kiri, desarrollando las competencias científicas de identificar, indagar y explicar en la sede G falizco puente tierra del municipio de Mogotes.
title_full Fortalecimiento del suelo por medio de la siembra del árbol de Kiri, desarrollando las competencias científicas de identificar, indagar y explicar en la sede G falizco puente tierra del municipio de Mogotes.
title_fullStr Fortalecimiento del suelo por medio de la siembra del árbol de Kiri, desarrollando las competencias científicas de identificar, indagar y explicar en la sede G falizco puente tierra del municipio de Mogotes.
title_full_unstemmed Fortalecimiento del suelo por medio de la siembra del árbol de Kiri, desarrollando las competencias científicas de identificar, indagar y explicar en la sede G falizco puente tierra del municipio de Mogotes.
title_sort Fortalecimiento del suelo por medio de la siembra del árbol de Kiri, desarrollando las competencias científicas de identificar, indagar y explicar en la sede G falizco puente tierra del municipio de Mogotes.
dc.creator.fl_str_mv Camacho Alvarado, Elcy María
Carreño Morantes, Norellyz
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Alba Rojas, Cesar Augusto
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Camacho Alvarado, Elcy María
Carreño Morantes, Norellyz
dc.subject.subjectenglish.spa.fl_str_mv Teaching - Natural Sciences
Kiri Tree
Arborization
Scientific competences
Reforestation
Erosión
Teaching - Primary Education
topic Teaching - Natural Sciences
Kiri Tree
Arborization
Scientific competences
Reforestation
Erosión
Teaching - Primary Education
Árbol de Kiri
Arborización
Competencias científicas
Enseñanza -- Ciencias Naturales
Reforestación
Erosión Enseñanza -- Educación primaria
Árbol de Kiri
Arborización
Competencias científicas
Enseñanza -- Ciencias Naturales
Reforestación
Erosión
Enseñanza -- Educación primaria
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv Árbol de Kiri
Arborización
Competencias científicas
Enseñanza -- Ciencias Naturales
Reforestación
Erosión Enseñanza -- Educación primaria
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Árbol de Kiri
Arborización
Competencias científicas
Enseñanza -- Ciencias Naturales
Reforestación
Erosión
Enseñanza -- Educación primaria
description Luego de realizar una revisión a los Estándares Básicos de Competencias, se evidencio que es importante desarrollar competencias científicas relacionadas con la exploración, indagación, análisis de resultados, los cuales se ven reflejados en la columna “Me aproximo al conocimiento como científico natural” en donde se establece que el estudiante en los grados cuarto y quinto debe formular preguntas, registrar observar, buscar información, compartir resultados, (2014) es por esta razón que se propuso esta investigación indagación y explicación, en los estudiantes de la Sede G Felizco Puente Tierra del municipio de Mogotes, en donde además, por medio de la siembra de algunos ejemplares del árbol de Kiri se esperaba fortalecer el suelo el cual se encontraba afectado por la erosión. Entre los resultados obtenidos se puede destacar que los estudiantes mejoraron en la capacidad para formular preguntas, describir fenómenos, establecer relaciones de causa y efecto, por medio del tópico generador, es decir, la siembra del árbol. Finalmente se puede concluir que el desarrollo de las competencias científicas puede ser abordadas a partir de cualquier área del conocimiento.
publishDate 2019
dc.date.created.none.fl_str_mv 2019-06-21
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2021-09-10T15:59:15Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2021-09-10T15:59:15Z
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis de Pregrado
dc.type.hasversion.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/10901/19666
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Libre
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre
url https://hdl.handle.net/10901/19666
identifier_str_mv instname:Universidad Libre
reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Aguilar Ramírez, M. Villalobos V. M. Salgado R. (2010). Cultivo in vitro de Paulonia (pawlonia Tomentosa. Disponible en: https://www.academia.edu/10817936/Cultivo_in_vitro_de_la_paulownia_tomentosals
Abel Burgos Narváez. (2014). La indagación como estrategia de desarrollo de competencias científicas, mediante la aplicación de una secuencia didáctica, en el área de ciencias naturales en el grado tercero de Básico Primaria. Universidad Nacional de Colombia, Palmira. Recuperado de Agosto de 2018, de www.bdigital.unal.edu.co/47042/1/38860365-Isabel.pdf
Natalia Ardila Greif. (2016). Estudio de mercado para especies maderables. Universidad La Salle, Cundinamarca. Bogotá: Universidad La Salle. Recuperado el 9 de septiembre de 2018, de http://repository.lasalle.edu.co/bitstream/handle/10185/20942/11071112_2016.pdf?sequence=1
Agropaucol. (2011). Agropaucol. Recuperado el 4 de Enero de 2019. De http://www.agropaucol.com/
Álvaro Torres Mesías, E. M. (Enero-Junio de 2013). Desarrollo de competencias científicas a través de la aplicación de estrategias didácticas alternativas. Un enfoque a través de la enseñanza de las ciencias naturales. Tendencias, 14(1). 29. Recuperado el agosto de 2018, de file:///C:/Urers/Admin/Downloads/Dialnet- DesarrollodeCompetenciasCientificasATravesDeLaApli-4453237.pdf
Angela Ines Rozo Reyes. (2017). Fortaleciendo competencias científicas en estudiantes de tercer grado haciendo uso de herramientas tecnológicas. Universidad Nacional de Colombia, Caldas, Manizales. Recuperado el 16 de Agosto de 2018
Antonio Joaquín Franco Mariscal, Angel Blanco López, Enrique España Ramos. (2014). Raco. Obtenido de Raco: https://www.raco.cat/index.php/Enseñanza/article/view/287562/375715
Aurelia Rafael Linares. (s.f.). Desarrollo Cognitivo: las teorías de Piaget y Vygotsky. Master en Paidopsiquiatria, 1. Obtenido de http://www.paidopsiquiatria.cat/files/teorias_desarrollo_cognitivo_0.pdf
Burgos, 1. N. (2014). Universidad Nacional de Colombia. Recuperado el 2016
Capital, A. M. (01 de 2009). CSI FREVISTAD. Recuperado el 31 de julio de 2016, de www.csi.frevistad.com
Carlos Alberto Torres Guerrero, Jorge Etchevers. (marzo de 2013). Scielo. (T: Latioam, Ed.) Recuperado el 14 de junio de 2019, de Scielo: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0187-57792013000100071
Carreño, N. (2014). Aprendiendo investigación. Obtenido de www.aprendiendoinvestigacion.com
Colombia aprende. (mayo de 2007). Colombia Aprende. Recuperado el 2017, de Colombia Aprende: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/competencias/1746/articles-335459_pdf_2.pdf
Colombia Aprende. (Febrero de 2017). Colombia Aprende. Recuperado el 2017, de Colombia Aprende: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/competencias/1746/w3-article-243739.html
Corte Constitucional. (12 de 2 de 2017). Corte constitucional. Obtenido de Corte Constitucional: http://www.corteconstitucional.gov.co/inicio/Constitucion%20politica%20de%20Colombia%20-%202015.pdf
Daniela Mayer, Beante Sodian, Susanne Koerber, Knut Schwippert. (febrero de 2014). Scientific reasoning in elementary school children: Assessment and relations with congnitive abilities. (Elsevier, Ed.) 29, 43-55. Obtenido de https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0959475213000601
Desbeaux-Salviat, C.-C. y. (2001). Raco. Obtenido de Chimie et biologie:figures de rencontré: www.raco.cat/index.phpensenanza/article
Diaz, F. L. (1998). Erosión y desertificación: implicaciones ambientales y estadísticas de investigación. Murcia. Recuperado del 3 de mayo de 2018, de http://revistas.um.es/geografia/article/view/45421
El Espectador. (7 de Noviembre de 2018). El espectador. Obtenido de El Espectador: https://www.elespectador.com/noticias/medio-ambiente/el-arbol-chino-que-quiere-invadir-al-pais-articulo-822500
ESPITIA, J. A. (2015). bdigital. Recuperado el 3 de enero de 2019, de bdigital:http://bdigital.unal.edu.co/48064/1/80420453.2015.pdf
Estándares Básicos de Competencias. (2006). Estándares básicos de competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanas. Bogotá: Ministerio de Educación nacional.
Estándares Básicos de competencias. (2004). Ministerio de educación nacional. Recuperado el 31 de julio de 2016, de Ministerio de Educación nacional:www.mineducación.gov.co
Fontalvo, J. G. (12 de Julio de 2012). Ministerio de Educación Nacional. Recuperado el 10 de Febrero de 2017, de Ministerio de Educación Nacional: http://www.mineducacion.gov.co/observatorio/1722/article_308903.html
Furman, D. M. (2008). Ciencias naturales en la escuela primaria: colocando las piedras fundamentales del pensamiento científico. Santillana, 21. Recuperado el 15 de 09 de 2018, de http://educacion.udesa.edu.ar/ciencias/wp-content/uploads/2014/04/6b_furman_santillana-1.pdf
Gardey, J. P. (2016). Definición. Recuperado el 10 de febrero de 2017, de Definición: http://definicion.de/secuencia-didactica/
Hernández, C. A. (11 de Octubre de 2005). ¿qué son las competencias científicas? 30. Bogotá, Colombia. Recuperado el 23 de septiembre de 2018, de http://www.acofacien.org/imagenes/files/ENCUENTROS/DIRECTORES_DE_CARRERA/I_REUNION_DE_DIRECTORES_DE_CARRERA/ba37el_QUE%20SON%20LAS%20COMPETENCIAS%20CIENTIFICAS%20-%20C.A.%20Hernandez.PDF
HERNÁNDEZ, Fernández, Baptista. (2006). Catarina. Recuperado el 20 de septiembre de 2018, de http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lmk/munos_m_m/capitulo3.pdf
Hilario, J. M. (s.f.). Revista Iberoamericana de Educación. Recuperado el Abril de 2016
Javier Arturo Vera Espitia. (2015). La huerta escolar como estrategia didáctica para el desarrollo de competencias científicas en la Institución Educativa Maestro Pedro Nel Gómez.
José Luis Gutiérrez Liñán, Raymundo Ocaña Delgado. (2009). (D. d. avanzados, Ed.) Obtenido de http://www.siea.uaemex.mx/siestudiosa/FrmEditorial/2009/09_C_422_0643.pdf
Jose, O. J. (Abril de 2005). ResearchGate. Recuperado el 2016, de ResearchGate. www.researchgate.net/publication/28093057
Ladino, G. A. (2008). Studiositas. Recuperado el 01 de Agosto de 2016, de Desarrollo competencias Científicas a través de una estrategia de enseñanza aprendizaje por investigación: www.cinterfor.org.uy
Ley 115. (08 de 02 de 1994). Ministerio de Educación. Recuperado el 31 de Julio de 2016, de Ministerio de Educación: www.mineducación.gov.co
Limas, V. S. (s.f.). revista Cultura. Recuperado el 31 de Julio de 2016, de La didáctica, el Constructivismo y su aplicación en el aula: www.revistacultura.com
Lizcano, O. M. (s.f.). leyes.senado. Obtenido de leyes.senado.gov.co
Mario Aguilar Rodriguez, Victor Villalobos A. Rafael Salgado. (2010). Cultivo in vitro de Paulonia (Paulownia Tomentosa). 20.
Martinez, N. D. (31 de Marzo de 2014). Obtenido de https://prezi.com/c7p5jpdnbjf9/paradigmas-enfoques-y-tipos-de-investigacion-nicolas-david-martinez-porras/
MEN. (3 DE Agosto de 1994). Mineducacion. Obtenido de www.mineducacion.gov.co
MEN. (8 DE Febrero de 1994). Mineducacion. Obtenido de www.mineducacion.gov.co
MEN. (2004). Mineducacion. Obtenido de mineducacion: http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-81033_archivo_pdf.pdf
MEN. (2004). Mineducacion. Obtenido de mineducacion: http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-81033_archivo_pdf.pdf
MEN. (2006). Estándares básicos de competencias. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional.
MEN. (mayo de 2006). Mineducacion. Recuperado el 12 de febrero de 2017, de mineducacion: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf3.pdf
MEN. (s.f.). Mineducacion Educación Nacional. Recuperado el 16 de Abril de 2016, de www.mineducacion.gov.co
Mesa, C. M. (10 de febrero de 2017). Eumed. Recuperado el 10 de febrero de 2017, de Eumed: http://www.eumed.net/libros-gratis/2008b/395/CARACTERIZACION%20DE%20LA%20PRACTICA%20DE%20LABORATORIO.htm
Milfred E. Coronado Borja y Judith Arteta. (2015). Competencias científicas que propician docentes de Ciencias Naturales. Revistas del instituto de Estudios en Educación de la Universidad del Norte, 23. Obtenido de rcientificas.uninorte.edu.co
Ministro de Educación Nacional. (1998). Lineamientos Curriculares de Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Recuperado el 15 de Julio de 2016, de Ministerio de Educación Nacional de Colombia: www.mineducacion.gov.co
Ministro de Educación nacional. (Julio de 2004). Ministerio de Educación. Recuperado el 10 de octubre de 2018, de Ministerio de Educación: www.mineducacion.edu.gov.co
Ministerio de Educación Nacional. (2006). Colombia Aprende. Recuperado el 31 de Julio de 2016, de Colombia Aprende: www.colombiaaprende.edu.co
Ministerio de Educación Nacional. (Agosto de 2013). Mineducacion. Recuperado el 3 de Febrero de 2017, de mineducacion: http://www.mineducacion.gov.co/proyectos/1737/articles-328355_archivo_pdf_17_Quimica.pdf
Ministro de Educacion Nacional. (03 de Diciembre de 2015). Mineducacion. Recuperado el 12 de febrero de 2017, de mineducacion: http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-355749_recursos_normatividad.pdf
Ministro de Educación Nacional. (12 de febrero de 2017). Mineducacion. Obtenido de mineducacion: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf
Ministro de Educación Nacional. (12 de febrero de 2017). Mineducacion. Obtenido de mineducacion: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-86240_archivo_pdf.pdf
Ministro del Medio Ambiente. (19 de Diciembre de 1973). Minambiente. Obtenido de www.minambiente.gov.co
Nacional, M. d. (2006). Estándares básicos de competencias para lenguaje, matemáticas y ciencias. Bogotá.
Nayibe Andrea Barajas León, Jerson Ortíz Alvarado. (28 de septiembre de 2017). Obtenido de revistas.ustabuca.edu.co/index/ESPIRAL/article/download/2117/1646
OCDE. (2006). Marco de la evaluación, conocimientos y habilidades en Ciencias, Matematicas y Lectura. Madrid: Santillana.
República de Colombia. (1991). Constitución Política de Colombia. Bogotá: Arca. Recuperado el septiembre de 2018
Reyes, A. I. (2017). Fortalecimiento competencias científicas en estándares de tercer grado haciendo uso de herramientas tecnológicas. Universidad Nacional de Colombia, Caldas, Manizales. Recuperado el 16 de Agosto de 2018
Roberto Hernández Sampieri. Carlos Fernández Collado. Pilar Baptista Lucio. (2014).
Metodología de la Investigación. En Metodología de la Investigación (pág. 395).
México: Interamericana Editores S.A.
SEMARNAP. (1995-2000). Programa forestal y de suelo. México.
Sonia Beatriz Concari. (2001). Las teorías y modelos de la explicación científica: implicacias para la enseñanza de las Ciencias. Ciencias y Educación, 85-94. Recuperado el 7 de Agosto de 2018, de Scielo: http://www.scielo.br/pdf/ciedu/v7n1/06.pdf
UNINORTE. (octubre de 2018). UNINORTE. OBTENIDO de UNINORTE: www.//rcienticas.uninorte.edu.co/index.php/zona/article/viewArticle/5797/8135
Universidad Pedagógica Nacional. (2005). Las Competencias argumentar, interpretar y proponer en Química. Recuperado el 31 de Julio de 2016
Vicedex. (22 de 03 de 2017). Vicedex Europa, cultivando el futuro: http://www.icoitma.com/imagenes/imagenes-noticias/id258A.pdf
WWF Colombia. (s.f.). WWF Colombia. Recuperado el 2019. WWF Colombia: http://www.wwf.org.co/que_hacemos/wwf_al_clima/?ads_cmpid=1376834772&ads_adid=55544263620&ads_matchtype=b&ads_network=g&ads_creative=266907431243&utm_term=cambio%20climatico&ads_targetid=kwd-297033543589&utm_campaign=&utm_source=adwords&utm_medium=ppc&ttv
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights.license.*.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.spa.fl_str_mv PDF
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv Socorro
institution Universidad Libre
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19666/4/Trabajo%20de%20grado%20LI-2019-0012-43379%20%281%29.pdf.jpg
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19666/5/Autorizaci%c3%b3n%20LI-2019-0012-43379.pdf.jpg
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19666/3/license.txt
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19666/1/Trabajo%20de%20grado%20LI-2019-0012-43379%20%281%29.pdf
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19666/2/Autorizaci%c3%b3n%20LI-2019-0012-43379.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 7c70886deb6073ee9d8dbe199af9af11
9fc9535d43137c1eb1b9504ab6d65508
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
abd76c1092a16ccf91f5506f68f15cb1
325414728b2f9ff558e8923c7d235073
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Unilibre
repository.mail.fl_str_mv repositorio@unilibrebog.edu.co
_version_ 1814090488433606656
spelling Alba Rojas, Cesar AugustoCamacho Alvarado, Elcy MaríaCarreño Morantes, NorellyzSocorro2021-09-10T15:59:15Z2021-09-10T15:59:15Z2019-06-21https://hdl.handle.net/10901/19666instname:Universidad Librereponame:Repositorio Institucional Universidad LibreLuego de realizar una revisión a los Estándares Básicos de Competencias, se evidencio que es importante desarrollar competencias científicas relacionadas con la exploración, indagación, análisis de resultados, los cuales se ven reflejados en la columna “Me aproximo al conocimiento como científico natural” en donde se establece que el estudiante en los grados cuarto y quinto debe formular preguntas, registrar observar, buscar información, compartir resultados, (2014) es por esta razón que se propuso esta investigación indagación y explicación, en los estudiantes de la Sede G Felizco Puente Tierra del municipio de Mogotes, en donde además, por medio de la siembra de algunos ejemplares del árbol de Kiri se esperaba fortalecer el suelo el cual se encontraba afectado por la erosión. Entre los resultados obtenidos se puede destacar que los estudiantes mejoraron en la capacidad para formular preguntas, describir fenómenos, establecer relaciones de causa y efecto, por medio del tópico generador, es decir, la siembra del árbol. Finalmente se puede concluir que el desarrollo de las competencias científicas puede ser abordadas a partir de cualquier área del conocimiento.Universidad Libre Seccional Socorro - Facultad de ciencias de la educaciónAfter conducting a review of the Basic Competency Standards, it became evident that it is important to develop scientific competencies related to exploration, inquiry, analysis of results, which are reflected in the column "I approach knowledge as a natural scientist" where It is established that the student in the fourth and fifth grades must ask questions, record, observe, seek information, share results, (2014) it is for this reason that this investigation, inquiry and explanation, was proposed in the students of the Sede G Felizco Puente Tierra from the municipality of Mogotes, where, in addition, by planting some specimens of the Kiri tree, it was hoped to strengthen the soil, which was affected by erosion. Among the results obtained, it can be highlighted that the students improved in the ability to ask questions, describe phenomena, establish cause and effect relationships, through the generating topic, that is, planting the tree. Finally, it can be concluded that the development of scientific competences can be approached from any area of knowledge.PDFspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Fortalecimiento del suelo por medio de la siembra del árbol de Kiri, desarrollando las competencias científicas de identificar, indagar y explicar en la sede G falizco puente tierra del municipio de Mogotes.Teaching - Natural SciencesKiri TreeArborizationScientific competencesReforestationErosiónTeaching - Primary EducationÁrbol de KiriArborizaciónCompetencias científicasEnseñanza -- Ciencias NaturalesReforestaciónErosión Enseñanza -- Educación primariaÁrbol de KiriArborizaciónCompetencias científicasEnseñanza -- Ciencias NaturalesReforestaciónErosiónEnseñanza -- Educación primariaTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAguilar Ramírez, M. Villalobos V. M. Salgado R. (2010). Cultivo in vitro de Paulonia (pawlonia Tomentosa. Disponible en: https://www.academia.edu/10817936/Cultivo_in_vitro_de_la_paulownia_tomentosalsAbel Burgos Narváez. (2014). La indagación como estrategia de desarrollo de competencias científicas, mediante la aplicación de una secuencia didáctica, en el área de ciencias naturales en el grado tercero de Básico Primaria. Universidad Nacional de Colombia, Palmira. Recuperado de Agosto de 2018, de www.bdigital.unal.edu.co/47042/1/38860365-Isabel.pdfNatalia Ardila Greif. (2016). Estudio de mercado para especies maderables. Universidad La Salle, Cundinamarca. Bogotá: Universidad La Salle. Recuperado el 9 de septiembre de 2018, de http://repository.lasalle.edu.co/bitstream/handle/10185/20942/11071112_2016.pdf?sequence=1Agropaucol. (2011). Agropaucol. Recuperado el 4 de Enero de 2019. De http://www.agropaucol.com/Álvaro Torres Mesías, E. M. (Enero-Junio de 2013). Desarrollo de competencias científicas a través de la aplicación de estrategias didácticas alternativas. Un enfoque a través de la enseñanza de las ciencias naturales. Tendencias, 14(1). 29. Recuperado el agosto de 2018, de file:///C:/Urers/Admin/Downloads/Dialnet- DesarrollodeCompetenciasCientificasATravesDeLaApli-4453237.pdfAngela Ines Rozo Reyes. (2017). Fortaleciendo competencias científicas en estudiantes de tercer grado haciendo uso de herramientas tecnológicas. Universidad Nacional de Colombia, Caldas, Manizales. Recuperado el 16 de Agosto de 2018Antonio Joaquín Franco Mariscal, Angel Blanco López, Enrique España Ramos. (2014). Raco. Obtenido de Raco: https://www.raco.cat/index.php/Enseñanza/article/view/287562/375715Aurelia Rafael Linares. (s.f.). Desarrollo Cognitivo: las teorías de Piaget y Vygotsky. Master en Paidopsiquiatria, 1. Obtenido de http://www.paidopsiquiatria.cat/files/teorias_desarrollo_cognitivo_0.pdfBurgos, 1. N. (2014). Universidad Nacional de Colombia. Recuperado el 2016Capital, A. M. (01 de 2009). CSI FREVISTAD. Recuperado el 31 de julio de 2016, de www.csi.frevistad.comCarlos Alberto Torres Guerrero, Jorge Etchevers. (marzo de 2013). Scielo. (T: Latioam, Ed.) Recuperado el 14 de junio de 2019, de Scielo: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0187-57792013000100071Carreño, N. (2014). Aprendiendo investigación. Obtenido de www.aprendiendoinvestigacion.comColombia aprende. (mayo de 2007). Colombia Aprende. Recuperado el 2017, de Colombia Aprende: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/competencias/1746/articles-335459_pdf_2.pdfColombia Aprende. (Febrero de 2017). Colombia Aprende. Recuperado el 2017, de Colombia Aprende: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/competencias/1746/w3-article-243739.htmlCorte Constitucional. (12 de 2 de 2017). Corte constitucional. Obtenido de Corte Constitucional: http://www.corteconstitucional.gov.co/inicio/Constitucion%20politica%20de%20Colombia%20-%202015.pdfDaniela Mayer, Beante Sodian, Susanne Koerber, Knut Schwippert. (febrero de 2014). Scientific reasoning in elementary school children: Assessment and relations with congnitive abilities. (Elsevier, Ed.) 29, 43-55. Obtenido de https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0959475213000601Desbeaux-Salviat, C.-C. y. (2001). Raco. Obtenido de Chimie et biologie:figures de rencontré: www.raco.cat/index.phpensenanza/articleDiaz, F. L. (1998). Erosión y desertificación: implicaciones ambientales y estadísticas de investigación. Murcia. Recuperado del 3 de mayo de 2018, de http://revistas.um.es/geografia/article/view/45421El Espectador. (7 de Noviembre de 2018). El espectador. Obtenido de El Espectador: https://www.elespectador.com/noticias/medio-ambiente/el-arbol-chino-que-quiere-invadir-al-pais-articulo-822500ESPITIA, J. A. (2015). bdigital. Recuperado el 3 de enero de 2019, de bdigital:http://bdigital.unal.edu.co/48064/1/80420453.2015.pdfEstándares Básicos de Competencias. (2006). Estándares básicos de competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanas. Bogotá: Ministerio de Educación nacional.Estándares Básicos de competencias. (2004). Ministerio de educación nacional. Recuperado el 31 de julio de 2016, de Ministerio de Educación nacional:www.mineducación.gov.coFontalvo, J. G. (12 de Julio de 2012). Ministerio de Educación Nacional. Recuperado el 10 de Febrero de 2017, de Ministerio de Educación Nacional: http://www.mineducacion.gov.co/observatorio/1722/article_308903.htmlFurman, D. M. (2008). Ciencias naturales en la escuela primaria: colocando las piedras fundamentales del pensamiento científico. Santillana, 21. Recuperado el 15 de 09 de 2018, de http://educacion.udesa.edu.ar/ciencias/wp-content/uploads/2014/04/6b_furman_santillana-1.pdfGardey, J. P. (2016). Definición. Recuperado el 10 de febrero de 2017, de Definición: http://definicion.de/secuencia-didactica/Hernández, C. A. (11 de Octubre de 2005). ¿qué son las competencias científicas? 30. Bogotá, Colombia. Recuperado el 23 de septiembre de 2018, de http://www.acofacien.org/imagenes/files/ENCUENTROS/DIRECTORES_DE_CARRERA/I_REUNION_DE_DIRECTORES_DE_CARRERA/ba37el_QUE%20SON%20LAS%20COMPETENCIAS%20CIENTIFICAS%20-%20C.A.%20Hernandez.PDFHERNÁNDEZ, Fernández, Baptista. (2006). Catarina. Recuperado el 20 de septiembre de 2018, de http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lmk/munos_m_m/capitulo3.pdfHilario, J. M. (s.f.). Revista Iberoamericana de Educación. Recuperado el Abril de 2016Javier Arturo Vera Espitia. (2015). La huerta escolar como estrategia didáctica para el desarrollo de competencias científicas en la Institución Educativa Maestro Pedro Nel Gómez.José Luis Gutiérrez Liñán, Raymundo Ocaña Delgado. (2009). (D. d. avanzados, Ed.) Obtenido de http://www.siea.uaemex.mx/siestudiosa/FrmEditorial/2009/09_C_422_0643.pdfJose, O. J. (Abril de 2005). ResearchGate. Recuperado el 2016, de ResearchGate. www.researchgate.net/publication/28093057Ladino, G. A. (2008). Studiositas. Recuperado el 01 de Agosto de 2016, de Desarrollo competencias Científicas a través de una estrategia de enseñanza aprendizaje por investigación: www.cinterfor.org.uyLey 115. (08 de 02 de 1994). Ministerio de Educación. Recuperado el 31 de Julio de 2016, de Ministerio de Educación: www.mineducación.gov.coLimas, V. S. (s.f.). revista Cultura. Recuperado el 31 de Julio de 2016, de La didáctica, el Constructivismo y su aplicación en el aula: www.revistacultura.comLizcano, O. M. (s.f.). leyes.senado. Obtenido de leyes.senado.gov.coMario Aguilar Rodriguez, Victor Villalobos A. Rafael Salgado. (2010). Cultivo in vitro de Paulonia (Paulownia Tomentosa). 20.Martinez, N. D. (31 de Marzo de 2014). Obtenido de https://prezi.com/c7p5jpdnbjf9/paradigmas-enfoques-y-tipos-de-investigacion-nicolas-david-martinez-porras/MEN. (3 DE Agosto de 1994). Mineducacion. Obtenido de www.mineducacion.gov.coMEN. (8 DE Febrero de 1994). Mineducacion. Obtenido de www.mineducacion.gov.coMEN. (2004). Mineducacion. Obtenido de mineducacion: http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-81033_archivo_pdf.pdfMEN. (2004). Mineducacion. Obtenido de mineducacion: http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-81033_archivo_pdf.pdfMEN. (2006). Estándares básicos de competencias. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional.MEN. (mayo de 2006). Mineducacion. Recuperado el 12 de febrero de 2017, de mineducacion: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf3.pdfMEN. (s.f.). Mineducacion Educación Nacional. Recuperado el 16 de Abril de 2016, de www.mineducacion.gov.coMesa, C. M. (10 de febrero de 2017). Eumed. Recuperado el 10 de febrero de 2017, de Eumed: http://www.eumed.net/libros-gratis/2008b/395/CARACTERIZACION%20DE%20LA%20PRACTICA%20DE%20LABORATORIO.htmMilfred E. Coronado Borja y Judith Arteta. (2015). Competencias científicas que propician docentes de Ciencias Naturales. Revistas del instituto de Estudios en Educación de la Universidad del Norte, 23. Obtenido de rcientificas.uninorte.edu.coMinistro de Educación Nacional. (1998). Lineamientos Curriculares de Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Recuperado el 15 de Julio de 2016, de Ministerio de Educación Nacional de Colombia: www.mineducacion.gov.coMinistro de Educación nacional. (Julio de 2004). Ministerio de Educación. Recuperado el 10 de octubre de 2018, de Ministerio de Educación: www.mineducacion.edu.gov.coMinisterio de Educación Nacional. (2006). Colombia Aprende. Recuperado el 31 de Julio de 2016, de Colombia Aprende: www.colombiaaprende.edu.coMinisterio de Educación Nacional. (Agosto de 2013). Mineducacion. Recuperado el 3 de Febrero de 2017, de mineducacion: http://www.mineducacion.gov.co/proyectos/1737/articles-328355_archivo_pdf_17_Quimica.pdfMinistro de Educacion Nacional. (03 de Diciembre de 2015). Mineducacion. Recuperado el 12 de febrero de 2017, de mineducacion: http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-355749_recursos_normatividad.pdfMinistro de Educación Nacional. (12 de febrero de 2017). Mineducacion. Obtenido de mineducacion: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdfMinistro de Educación Nacional. (12 de febrero de 2017). Mineducacion. Obtenido de mineducacion: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-86240_archivo_pdf.pdfMinistro del Medio Ambiente. (19 de Diciembre de 1973). Minambiente. Obtenido de www.minambiente.gov.coNacional, M. d. (2006). Estándares básicos de competencias para lenguaje, matemáticas y ciencias. Bogotá.Nayibe Andrea Barajas León, Jerson Ortíz Alvarado. (28 de septiembre de 2017). Obtenido de revistas.ustabuca.edu.co/index/ESPIRAL/article/download/2117/1646OCDE. (2006). Marco de la evaluación, conocimientos y habilidades en Ciencias, Matematicas y Lectura. Madrid: Santillana.República de Colombia. (1991). Constitución Política de Colombia. Bogotá: Arca. Recuperado el septiembre de 2018Reyes, A. I. (2017). Fortalecimiento competencias científicas en estándares de tercer grado haciendo uso de herramientas tecnológicas. Universidad Nacional de Colombia, Caldas, Manizales. Recuperado el 16 de Agosto de 2018Roberto Hernández Sampieri. Carlos Fernández Collado. Pilar Baptista Lucio. (2014).Metodología de la Investigación. En Metodología de la Investigación (pág. 395).México: Interamericana Editores S.A.SEMARNAP. (1995-2000). Programa forestal y de suelo. México.Sonia Beatriz Concari. (2001). Las teorías y modelos de la explicación científica: implicacias para la enseñanza de las Ciencias. Ciencias y Educación, 85-94. Recuperado el 7 de Agosto de 2018, de Scielo: http://www.scielo.br/pdf/ciedu/v7n1/06.pdfUNINORTE. (octubre de 2018). UNINORTE. OBTENIDO de UNINORTE: www.//rcienticas.uninorte.edu.co/index.php/zona/article/viewArticle/5797/8135Universidad Pedagógica Nacional. (2005). Las Competencias argumentar, interpretar y proponer en Química. Recuperado el 31 de Julio de 2016Vicedex. (22 de 03 de 2017). Vicedex Europa, cultivando el futuro: http://www.icoitma.com/imagenes/imagenes-noticias/id258A.pdfWWF Colombia. (s.f.). WWF Colombia. Recuperado el 2019. WWF Colombia: http://www.wwf.org.co/que_hacemos/wwf_al_clima/?ads_cmpid=1376834772&ads_adid=55544263620&ads_matchtype=b&ads_network=g&ads_creative=266907431243&utm_term=cambio%20climatico&ads_targetid=kwd-297033543589&utm_campaign=&utm_source=adwords&utm_medium=ppc&ttvTHUMBNAILTrabajo de grado LI-2019-0012-43379 (1).pdf.jpgTrabajo de grado LI-2019-0012-43379 (1).pdf.jpgimage/png187504http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19666/4/Trabajo%20de%20grado%20LI-2019-0012-43379%20%281%29.pdf.jpg7c70886deb6073ee9d8dbe199af9af11MD54Autorización LI-2019-0012-43379.pdf.jpgAutorización LI-2019-0012-43379.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg32600http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19666/5/Autorizaci%c3%b3n%20LI-2019-0012-43379.pdf.jpg9fc9535d43137c1eb1b9504ab6d65508MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19666/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53ORIGINALTrabajo de grado LI-2019-0012-43379 (1).pdfTrabajo de grado LI-2019-0012-43379 (1).pdfapplication/pdf61069102http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19666/1/Trabajo%20de%20grado%20LI-2019-0012-43379%20%281%29.pdfabd76c1092a16ccf91f5506f68f15cb1MD51Autorización LI-2019-0012-43379.pdfAutorización LI-2019-0012-43379.pdfapplication/pdf734987http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19666/2/Autorizaci%c3%b3n%20LI-2019-0012-43379.pdf325414728b2f9ff558e8923c7d235073MD5210901/19666oai:repository.unilibre.edu.co:10901/196662023-10-22 06:01:05.637Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.coTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo=