Fortalecimiento del suelo por medio de la siembra del árbol de Kiri, desarrollando las competencias científicas de identificar, indagar y explicar en la sede G falizco puente tierra del municipio de Mogotes.
Luego de realizar una revisión a los Estándares Básicos de Competencias, se evidencio que es importante desarrollar competencias científicas relacionadas con la exploración, indagación, análisis de resultados, los cuales se ven reflejados en la columna “Me aproximo al conocimiento como científico na...
- Autores:
-
Camacho Alvarado, Elcy María
Carreño Morantes, Norellyz
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/19666
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/19666
- Palabra clave:
- Teaching - Natural Sciences
Kiri Tree
Arborization
Scientific competences
Reforestation
Erosión
Teaching - Primary Education
Árbol de Kiri
Arborización
Competencias científicas
Enseñanza -- Ciencias Naturales
Reforestación
Erosión Enseñanza -- Educación primaria
Árbol de Kiri
Arborización
Competencias científicas
Enseñanza -- Ciencias Naturales
Reforestación
Erosión
Enseñanza -- Educación primaria
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
id |
RULIBRE2_437f121e7dab188f454266f00ddbb576 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.unilibre.edu.co:10901/19666 |
network_acronym_str |
RULIBRE2 |
network_name_str |
RIU - Repositorio Institucional UniLibre |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Fortalecimiento del suelo por medio de la siembra del árbol de Kiri, desarrollando las competencias científicas de identificar, indagar y explicar en la sede G falizco puente tierra del municipio de Mogotes. |
title |
Fortalecimiento del suelo por medio de la siembra del árbol de Kiri, desarrollando las competencias científicas de identificar, indagar y explicar en la sede G falizco puente tierra del municipio de Mogotes. |
spellingShingle |
Fortalecimiento del suelo por medio de la siembra del árbol de Kiri, desarrollando las competencias científicas de identificar, indagar y explicar en la sede G falizco puente tierra del municipio de Mogotes. Teaching - Natural Sciences Kiri Tree Arborization Scientific competences Reforestation Erosión Teaching - Primary Education Árbol de Kiri Arborización Competencias científicas Enseñanza -- Ciencias Naturales Reforestación Erosión Enseñanza -- Educación primaria Árbol de Kiri Arborización Competencias científicas Enseñanza -- Ciencias Naturales Reforestación Erosión Enseñanza -- Educación primaria |
title_short |
Fortalecimiento del suelo por medio de la siembra del árbol de Kiri, desarrollando las competencias científicas de identificar, indagar y explicar en la sede G falizco puente tierra del municipio de Mogotes. |
title_full |
Fortalecimiento del suelo por medio de la siembra del árbol de Kiri, desarrollando las competencias científicas de identificar, indagar y explicar en la sede G falizco puente tierra del municipio de Mogotes. |
title_fullStr |
Fortalecimiento del suelo por medio de la siembra del árbol de Kiri, desarrollando las competencias científicas de identificar, indagar y explicar en la sede G falizco puente tierra del municipio de Mogotes. |
title_full_unstemmed |
Fortalecimiento del suelo por medio de la siembra del árbol de Kiri, desarrollando las competencias científicas de identificar, indagar y explicar en la sede G falizco puente tierra del municipio de Mogotes. |
title_sort |
Fortalecimiento del suelo por medio de la siembra del árbol de Kiri, desarrollando las competencias científicas de identificar, indagar y explicar en la sede G falizco puente tierra del municipio de Mogotes. |
dc.creator.fl_str_mv |
Camacho Alvarado, Elcy María Carreño Morantes, Norellyz |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Alba Rojas, Cesar Augusto |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Camacho Alvarado, Elcy María Carreño Morantes, Norellyz |
dc.subject.subjectenglish.spa.fl_str_mv |
Teaching - Natural Sciences Kiri Tree Arborization Scientific competences Reforestation Erosión Teaching - Primary Education |
topic |
Teaching - Natural Sciences Kiri Tree Arborization Scientific competences Reforestation Erosión Teaching - Primary Education Árbol de Kiri Arborización Competencias científicas Enseñanza -- Ciencias Naturales Reforestación Erosión Enseñanza -- Educación primaria Árbol de Kiri Arborización Competencias científicas Enseñanza -- Ciencias Naturales Reforestación Erosión Enseñanza -- Educación primaria |
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Árbol de Kiri Arborización Competencias científicas Enseñanza -- Ciencias Naturales Reforestación Erosión Enseñanza -- Educación primaria |
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Árbol de Kiri Arborización Competencias científicas Enseñanza -- Ciencias Naturales Reforestación Erosión Enseñanza -- Educación primaria |
description |
Luego de realizar una revisión a los Estándares Básicos de Competencias, se evidencio que es importante desarrollar competencias científicas relacionadas con la exploración, indagación, análisis de resultados, los cuales se ven reflejados en la columna “Me aproximo al conocimiento como científico natural” en donde se establece que el estudiante en los grados cuarto y quinto debe formular preguntas, registrar observar, buscar información, compartir resultados, (2014) es por esta razón que se propuso esta investigación indagación y explicación, en los estudiantes de la Sede G Felizco Puente Tierra del municipio de Mogotes, en donde además, por medio de la siembra de algunos ejemplares del árbol de Kiri se esperaba fortalecer el suelo el cual se encontraba afectado por la erosión. Entre los resultados obtenidos se puede destacar que los estudiantes mejoraron en la capacidad para formular preguntas, describir fenómenos, establecer relaciones de causa y efecto, por medio del tópico generador, es decir, la siembra del árbol. Finalmente se puede concluir que el desarrollo de las competencias científicas puede ser abordadas a partir de cualquier área del conocimiento. |
publishDate |
2019 |
dc.date.created.none.fl_str_mv |
2019-06-21 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-09-10T15:59:15Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-09-10T15:59:15Z |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis de Pregrado |
dc.type.hasversion.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
status_str |
acceptedVersion |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/10901/19666 |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Libre |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre |
url |
https://hdl.handle.net/10901/19666 |
identifier_str_mv |
instname:Universidad Libre reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre |
dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Aguilar Ramírez, M. Villalobos V. M. Salgado R. (2010). Cultivo in vitro de Paulonia (pawlonia Tomentosa. Disponible en: https://www.academia.edu/10817936/Cultivo_in_vitro_de_la_paulownia_tomentosals Abel Burgos Narváez. (2014). La indagación como estrategia de desarrollo de competencias científicas, mediante la aplicación de una secuencia didáctica, en el área de ciencias naturales en el grado tercero de Básico Primaria. Universidad Nacional de Colombia, Palmira. Recuperado de Agosto de 2018, de www.bdigital.unal.edu.co/47042/1/38860365-Isabel.pdf Natalia Ardila Greif. (2016). Estudio de mercado para especies maderables. Universidad La Salle, Cundinamarca. Bogotá: Universidad La Salle. Recuperado el 9 de septiembre de 2018, de http://repository.lasalle.edu.co/bitstream/handle/10185/20942/11071112_2016.pdf?sequence=1 Agropaucol. (2011). Agropaucol. Recuperado el 4 de Enero de 2019. De http://www.agropaucol.com/ Álvaro Torres Mesías, E. M. (Enero-Junio de 2013). Desarrollo de competencias científicas a través de la aplicación de estrategias didácticas alternativas. Un enfoque a través de la enseñanza de las ciencias naturales. Tendencias, 14(1). 29. Recuperado el agosto de 2018, de file:///C:/Urers/Admin/Downloads/Dialnet- DesarrollodeCompetenciasCientificasATravesDeLaApli-4453237.pdf Angela Ines Rozo Reyes. (2017). Fortaleciendo competencias científicas en estudiantes de tercer grado haciendo uso de herramientas tecnológicas. Universidad Nacional de Colombia, Caldas, Manizales. Recuperado el 16 de Agosto de 2018 Antonio Joaquín Franco Mariscal, Angel Blanco López, Enrique España Ramos. (2014). Raco. Obtenido de Raco: https://www.raco.cat/index.php/Enseñanza/article/view/287562/375715 Aurelia Rafael Linares. (s.f.). Desarrollo Cognitivo: las teorías de Piaget y Vygotsky. Master en Paidopsiquiatria, 1. Obtenido de http://www.paidopsiquiatria.cat/files/teorias_desarrollo_cognitivo_0.pdf Burgos, 1. N. (2014). Universidad Nacional de Colombia. Recuperado el 2016 Capital, A. M. (01 de 2009). CSI FREVISTAD. Recuperado el 31 de julio de 2016, de www.csi.frevistad.com Carlos Alberto Torres Guerrero, Jorge Etchevers. (marzo de 2013). Scielo. (T: Latioam, Ed.) Recuperado el 14 de junio de 2019, de Scielo: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0187-57792013000100071 Carreño, N. (2014). Aprendiendo investigación. Obtenido de www.aprendiendoinvestigacion.com Colombia aprende. (mayo de 2007). Colombia Aprende. Recuperado el 2017, de Colombia Aprende: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/competencias/1746/articles-335459_pdf_2.pdf Colombia Aprende. (Febrero de 2017). Colombia Aprende. Recuperado el 2017, de Colombia Aprende: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/competencias/1746/w3-article-243739.html Corte Constitucional. (12 de 2 de 2017). Corte constitucional. Obtenido de Corte Constitucional: http://www.corteconstitucional.gov.co/inicio/Constitucion%20politica%20de%20Colombia%20-%202015.pdf Daniela Mayer, Beante Sodian, Susanne Koerber, Knut Schwippert. (febrero de 2014). Scientific reasoning in elementary school children: Assessment and relations with congnitive abilities. (Elsevier, Ed.) 29, 43-55. Obtenido de https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0959475213000601 Desbeaux-Salviat, C.-C. y. (2001). Raco. Obtenido de Chimie et biologie:figures de rencontré: www.raco.cat/index.phpensenanza/article Diaz, F. L. (1998). Erosión y desertificación: implicaciones ambientales y estadísticas de investigación. Murcia. Recuperado del 3 de mayo de 2018, de http://revistas.um.es/geografia/article/view/45421 El Espectador. (7 de Noviembre de 2018). El espectador. Obtenido de El Espectador: https://www.elespectador.com/noticias/medio-ambiente/el-arbol-chino-que-quiere-invadir-al-pais-articulo-822500 ESPITIA, J. A. (2015). bdigital. Recuperado el 3 de enero de 2019, de bdigital:http://bdigital.unal.edu.co/48064/1/80420453.2015.pdf Estándares Básicos de Competencias. (2006). Estándares básicos de competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanas. Bogotá: Ministerio de Educación nacional. Estándares Básicos de competencias. (2004). Ministerio de educación nacional. Recuperado el 31 de julio de 2016, de Ministerio de Educación nacional:www.mineducación.gov.co Fontalvo, J. G. (12 de Julio de 2012). Ministerio de Educación Nacional. Recuperado el 10 de Febrero de 2017, de Ministerio de Educación Nacional: http://www.mineducacion.gov.co/observatorio/1722/article_308903.html Furman, D. M. (2008). Ciencias naturales en la escuela primaria: colocando las piedras fundamentales del pensamiento científico. Santillana, 21. Recuperado el 15 de 09 de 2018, de http://educacion.udesa.edu.ar/ciencias/wp-content/uploads/2014/04/6b_furman_santillana-1.pdf Gardey, J. P. (2016). Definición. Recuperado el 10 de febrero de 2017, de Definición: http://definicion.de/secuencia-didactica/ Hernández, C. A. (11 de Octubre de 2005). ¿qué son las competencias científicas? 30. Bogotá, Colombia. Recuperado el 23 de septiembre de 2018, de http://www.acofacien.org/imagenes/files/ENCUENTROS/DIRECTORES_DE_CARRERA/I_REUNION_DE_DIRECTORES_DE_CARRERA/ba37el_QUE%20SON%20LAS%20COMPETENCIAS%20CIENTIFICAS%20-%20C.A.%20Hernandez.PDF HERNÁNDEZ, Fernández, Baptista. (2006). Catarina. Recuperado el 20 de septiembre de 2018, de http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lmk/munos_m_m/capitulo3.pdf Hilario, J. M. (s.f.). Revista Iberoamericana de Educación. Recuperado el Abril de 2016 Javier Arturo Vera Espitia. (2015). La huerta escolar como estrategia didáctica para el desarrollo de competencias científicas en la Institución Educativa Maestro Pedro Nel Gómez. José Luis Gutiérrez Liñán, Raymundo Ocaña Delgado. (2009). (D. d. avanzados, Ed.) Obtenido de http://www.siea.uaemex.mx/siestudiosa/FrmEditorial/2009/09_C_422_0643.pdf Jose, O. J. (Abril de 2005). ResearchGate. Recuperado el 2016, de ResearchGate. www.researchgate.net/publication/28093057 Ladino, G. A. (2008). Studiositas. Recuperado el 01 de Agosto de 2016, de Desarrollo competencias Científicas a través de una estrategia de enseñanza aprendizaje por investigación: www.cinterfor.org.uy Ley 115. (08 de 02 de 1994). Ministerio de Educación. Recuperado el 31 de Julio de 2016, de Ministerio de Educación: www.mineducación.gov.co Limas, V. S. (s.f.). revista Cultura. Recuperado el 31 de Julio de 2016, de La didáctica, el Constructivismo y su aplicación en el aula: www.revistacultura.com Lizcano, O. M. (s.f.). leyes.senado. Obtenido de leyes.senado.gov.co Mario Aguilar Rodriguez, Victor Villalobos A. Rafael Salgado. (2010). Cultivo in vitro de Paulonia (Paulownia Tomentosa). 20. Martinez, N. D. (31 de Marzo de 2014). Obtenido de https://prezi.com/c7p5jpdnbjf9/paradigmas-enfoques-y-tipos-de-investigacion-nicolas-david-martinez-porras/ MEN. (3 DE Agosto de 1994). Mineducacion. Obtenido de www.mineducacion.gov.co MEN. (8 DE Febrero de 1994). Mineducacion. Obtenido de www.mineducacion.gov.co MEN. (2004). Mineducacion. Obtenido de mineducacion: http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-81033_archivo_pdf.pdf MEN. (2004). Mineducacion. Obtenido de mineducacion: http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-81033_archivo_pdf.pdf MEN. (2006). Estándares básicos de competencias. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional. MEN. (mayo de 2006). Mineducacion. Recuperado el 12 de febrero de 2017, de mineducacion: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf3.pdf MEN. (s.f.). Mineducacion Educación Nacional. Recuperado el 16 de Abril de 2016, de www.mineducacion.gov.co Mesa, C. M. (10 de febrero de 2017). Eumed. Recuperado el 10 de febrero de 2017, de Eumed: http://www.eumed.net/libros-gratis/2008b/395/CARACTERIZACION%20DE%20LA%20PRACTICA%20DE%20LABORATORIO.htm Milfred E. Coronado Borja y Judith Arteta. (2015). Competencias científicas que propician docentes de Ciencias Naturales. Revistas del instituto de Estudios en Educación de la Universidad del Norte, 23. Obtenido de rcientificas.uninorte.edu.co Ministro de Educación Nacional. (1998). Lineamientos Curriculares de Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Recuperado el 15 de Julio de 2016, de Ministerio de Educación Nacional de Colombia: www.mineducacion.gov.co Ministro de Educación nacional. (Julio de 2004). Ministerio de Educación. Recuperado el 10 de octubre de 2018, de Ministerio de Educación: www.mineducacion.edu.gov.co Ministerio de Educación Nacional. (2006). Colombia Aprende. Recuperado el 31 de Julio de 2016, de Colombia Aprende: www.colombiaaprende.edu.co Ministerio de Educación Nacional. (Agosto de 2013). Mineducacion. Recuperado el 3 de Febrero de 2017, de mineducacion: http://www.mineducacion.gov.co/proyectos/1737/articles-328355_archivo_pdf_17_Quimica.pdf Ministro de Educacion Nacional. (03 de Diciembre de 2015). Mineducacion. Recuperado el 12 de febrero de 2017, de mineducacion: http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-355749_recursos_normatividad.pdf Ministro de Educación Nacional. (12 de febrero de 2017). Mineducacion. Obtenido de mineducacion: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf Ministro de Educación Nacional. (12 de febrero de 2017). Mineducacion. Obtenido de mineducacion: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-86240_archivo_pdf.pdf Ministro del Medio Ambiente. (19 de Diciembre de 1973). Minambiente. Obtenido de www.minambiente.gov.co Nacional, M. d. (2006). Estándares básicos de competencias para lenguaje, matemáticas y ciencias. Bogotá. Nayibe Andrea Barajas León, Jerson Ortíz Alvarado. (28 de septiembre de 2017). Obtenido de revistas.ustabuca.edu.co/index/ESPIRAL/article/download/2117/1646 OCDE. (2006). Marco de la evaluación, conocimientos y habilidades en Ciencias, Matematicas y Lectura. Madrid: Santillana. República de Colombia. (1991). Constitución Política de Colombia. Bogotá: Arca. Recuperado el septiembre de 2018 Reyes, A. I. (2017). Fortalecimiento competencias científicas en estándares de tercer grado haciendo uso de herramientas tecnológicas. Universidad Nacional de Colombia, Caldas, Manizales. Recuperado el 16 de Agosto de 2018 Roberto Hernández Sampieri. Carlos Fernández Collado. Pilar Baptista Lucio. (2014). Metodología de la Investigación. En Metodología de la Investigación (pág. 395). México: Interamericana Editores S.A. SEMARNAP. (1995-2000). Programa forestal y de suelo. México. Sonia Beatriz Concari. (2001). Las teorías y modelos de la explicación científica: implicacias para la enseñanza de las Ciencias. Ciencias y Educación, 85-94. Recuperado el 7 de Agosto de 2018, de Scielo: http://www.scielo.br/pdf/ciedu/v7n1/06.pdf UNINORTE. (octubre de 2018). UNINORTE. OBTENIDO de UNINORTE: www.//rcienticas.uninorte.edu.co/index.php/zona/article/viewArticle/5797/8135 Universidad Pedagógica Nacional. (2005). Las Competencias argumentar, interpretar y proponer en Química. Recuperado el 31 de Julio de 2016 Vicedex. (22 de 03 de 2017). Vicedex Europa, cultivando el futuro: http://www.icoitma.com/imagenes/imagenes-noticias/id258A.pdf WWF Colombia. (s.f.). WWF Colombia. Recuperado el 2019. WWF Colombia: http://www.wwf.org.co/que_hacemos/wwf_al_clima/?ads_cmpid=1376834772&ads_adid=55544263620&ads_matchtype=b&ads_network=g&ads_creative=266907431243&utm_term=cambio%20climatico&ads_targetid=kwd-297033543589&utm_campaign=&utm_source=adwords&utm_medium=ppc&ttv |
dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
dc.rights.license.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Socorro |
institution |
Universidad Libre |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19666/4/Trabajo%20de%20grado%20LI-2019-0012-43379%20%281%29.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19666/5/Autorizaci%c3%b3n%20LI-2019-0012-43379.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19666/3/license.txt http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19666/1/Trabajo%20de%20grado%20LI-2019-0012-43379%20%281%29.pdf http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19666/2/Autorizaci%c3%b3n%20LI-2019-0012-43379.pdf |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
7c70886deb6073ee9d8dbe199af9af11 9fc9535d43137c1eb1b9504ab6d65508 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 abd76c1092a16ccf91f5506f68f15cb1 325414728b2f9ff558e8923c7d235073 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Unilibre |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@unilibrebog.edu.co |
_version_ |
1814090488433606656 |
spelling |
Alba Rojas, Cesar AugustoCamacho Alvarado, Elcy MaríaCarreño Morantes, NorellyzSocorro2021-09-10T15:59:15Z2021-09-10T15:59:15Z2019-06-21https://hdl.handle.net/10901/19666instname:Universidad Librereponame:Repositorio Institucional Universidad LibreLuego de realizar una revisión a los Estándares Básicos de Competencias, se evidencio que es importante desarrollar competencias científicas relacionadas con la exploración, indagación, análisis de resultados, los cuales se ven reflejados en la columna “Me aproximo al conocimiento como científico natural” en donde se establece que el estudiante en los grados cuarto y quinto debe formular preguntas, registrar observar, buscar información, compartir resultados, (2014) es por esta razón que se propuso esta investigación indagación y explicación, en los estudiantes de la Sede G Felizco Puente Tierra del municipio de Mogotes, en donde además, por medio de la siembra de algunos ejemplares del árbol de Kiri se esperaba fortalecer el suelo el cual se encontraba afectado por la erosión. Entre los resultados obtenidos se puede destacar que los estudiantes mejoraron en la capacidad para formular preguntas, describir fenómenos, establecer relaciones de causa y efecto, por medio del tópico generador, es decir, la siembra del árbol. Finalmente se puede concluir que el desarrollo de las competencias científicas puede ser abordadas a partir de cualquier área del conocimiento.Universidad Libre Seccional Socorro - Facultad de ciencias de la educaciónAfter conducting a review of the Basic Competency Standards, it became evident that it is important to develop scientific competencies related to exploration, inquiry, analysis of results, which are reflected in the column "I approach knowledge as a natural scientist" where It is established that the student in the fourth and fifth grades must ask questions, record, observe, seek information, share results, (2014) it is for this reason that this investigation, inquiry and explanation, was proposed in the students of the Sede G Felizco Puente Tierra from the municipality of Mogotes, where, in addition, by planting some specimens of the Kiri tree, it was hoped to strengthen the soil, which was affected by erosion. Among the results obtained, it can be highlighted that the students improved in the ability to ask questions, describe phenomena, establish cause and effect relationships, through the generating topic, that is, planting the tree. Finally, it can be concluded that the development of scientific competences can be approached from any area of knowledge.PDFspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Fortalecimiento del suelo por medio de la siembra del árbol de Kiri, desarrollando las competencias científicas de identificar, indagar y explicar en la sede G falizco puente tierra del municipio de Mogotes.Teaching - Natural SciencesKiri TreeArborizationScientific competencesReforestationErosiónTeaching - Primary EducationÁrbol de KiriArborizaciónCompetencias científicasEnseñanza -- Ciencias NaturalesReforestaciónErosión Enseñanza -- Educación primariaÁrbol de KiriArborizaciónCompetencias científicasEnseñanza -- Ciencias NaturalesReforestaciónErosiónEnseñanza -- Educación primariaTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAguilar Ramírez, M. Villalobos V. M. Salgado R. (2010). Cultivo in vitro de Paulonia (pawlonia Tomentosa. Disponible en: https://www.academia.edu/10817936/Cultivo_in_vitro_de_la_paulownia_tomentosalsAbel Burgos Narváez. (2014). La indagación como estrategia de desarrollo de competencias científicas, mediante la aplicación de una secuencia didáctica, en el área de ciencias naturales en el grado tercero de Básico Primaria. Universidad Nacional de Colombia, Palmira. Recuperado de Agosto de 2018, de www.bdigital.unal.edu.co/47042/1/38860365-Isabel.pdfNatalia Ardila Greif. (2016). Estudio de mercado para especies maderables. Universidad La Salle, Cundinamarca. Bogotá: Universidad La Salle. Recuperado el 9 de septiembre de 2018, de http://repository.lasalle.edu.co/bitstream/handle/10185/20942/11071112_2016.pdf?sequence=1Agropaucol. (2011). Agropaucol. Recuperado el 4 de Enero de 2019. De http://www.agropaucol.com/Álvaro Torres Mesías, E. M. (Enero-Junio de 2013). Desarrollo de competencias científicas a través de la aplicación de estrategias didácticas alternativas. Un enfoque a través de la enseñanza de las ciencias naturales. Tendencias, 14(1). 29. Recuperado el agosto de 2018, de file:///C:/Urers/Admin/Downloads/Dialnet- DesarrollodeCompetenciasCientificasATravesDeLaApli-4453237.pdfAngela Ines Rozo Reyes. (2017). Fortaleciendo competencias científicas en estudiantes de tercer grado haciendo uso de herramientas tecnológicas. Universidad Nacional de Colombia, Caldas, Manizales. Recuperado el 16 de Agosto de 2018Antonio Joaquín Franco Mariscal, Angel Blanco López, Enrique España Ramos. (2014). Raco. Obtenido de Raco: https://www.raco.cat/index.php/Enseñanza/article/view/287562/375715Aurelia Rafael Linares. (s.f.). Desarrollo Cognitivo: las teorías de Piaget y Vygotsky. Master en Paidopsiquiatria, 1. Obtenido de http://www.paidopsiquiatria.cat/files/teorias_desarrollo_cognitivo_0.pdfBurgos, 1. N. (2014). Universidad Nacional de Colombia. Recuperado el 2016Capital, A. M. (01 de 2009). CSI FREVISTAD. Recuperado el 31 de julio de 2016, de www.csi.frevistad.comCarlos Alberto Torres Guerrero, Jorge Etchevers. (marzo de 2013). Scielo. (T: Latioam, Ed.) Recuperado el 14 de junio de 2019, de Scielo: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0187-57792013000100071Carreño, N. (2014). Aprendiendo investigación. Obtenido de www.aprendiendoinvestigacion.comColombia aprende. (mayo de 2007). Colombia Aprende. Recuperado el 2017, de Colombia Aprende: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/competencias/1746/articles-335459_pdf_2.pdfColombia Aprende. (Febrero de 2017). Colombia Aprende. Recuperado el 2017, de Colombia Aprende: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/competencias/1746/w3-article-243739.htmlCorte Constitucional. (12 de 2 de 2017). Corte constitucional. Obtenido de Corte Constitucional: http://www.corteconstitucional.gov.co/inicio/Constitucion%20politica%20de%20Colombia%20-%202015.pdfDaniela Mayer, Beante Sodian, Susanne Koerber, Knut Schwippert. (febrero de 2014). Scientific reasoning in elementary school children: Assessment and relations with congnitive abilities. (Elsevier, Ed.) 29, 43-55. Obtenido de https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0959475213000601Desbeaux-Salviat, C.-C. y. (2001). Raco. Obtenido de Chimie et biologie:figures de rencontré: www.raco.cat/index.phpensenanza/articleDiaz, F. L. (1998). Erosión y desertificación: implicaciones ambientales y estadísticas de investigación. Murcia. Recuperado del 3 de mayo de 2018, de http://revistas.um.es/geografia/article/view/45421El Espectador. (7 de Noviembre de 2018). El espectador. Obtenido de El Espectador: https://www.elespectador.com/noticias/medio-ambiente/el-arbol-chino-que-quiere-invadir-al-pais-articulo-822500ESPITIA, J. A. (2015). bdigital. Recuperado el 3 de enero de 2019, de bdigital:http://bdigital.unal.edu.co/48064/1/80420453.2015.pdfEstándares Básicos de Competencias. (2006). Estándares básicos de competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanas. Bogotá: Ministerio de Educación nacional.Estándares Básicos de competencias. (2004). Ministerio de educación nacional. Recuperado el 31 de julio de 2016, de Ministerio de Educación nacional:www.mineducación.gov.coFontalvo, J. G. (12 de Julio de 2012). Ministerio de Educación Nacional. Recuperado el 10 de Febrero de 2017, de Ministerio de Educación Nacional: http://www.mineducacion.gov.co/observatorio/1722/article_308903.htmlFurman, D. M. (2008). Ciencias naturales en la escuela primaria: colocando las piedras fundamentales del pensamiento científico. Santillana, 21. Recuperado el 15 de 09 de 2018, de http://educacion.udesa.edu.ar/ciencias/wp-content/uploads/2014/04/6b_furman_santillana-1.pdfGardey, J. P. (2016). Definición. Recuperado el 10 de febrero de 2017, de Definición: http://definicion.de/secuencia-didactica/Hernández, C. A. (11 de Octubre de 2005). ¿qué son las competencias científicas? 30. Bogotá, Colombia. Recuperado el 23 de septiembre de 2018, de http://www.acofacien.org/imagenes/files/ENCUENTROS/DIRECTORES_DE_CARRERA/I_REUNION_DE_DIRECTORES_DE_CARRERA/ba37el_QUE%20SON%20LAS%20COMPETENCIAS%20CIENTIFICAS%20-%20C.A.%20Hernandez.PDFHERNÁNDEZ, Fernández, Baptista. (2006). Catarina. Recuperado el 20 de septiembre de 2018, de http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lmk/munos_m_m/capitulo3.pdfHilario, J. M. (s.f.). Revista Iberoamericana de Educación. Recuperado el Abril de 2016Javier Arturo Vera Espitia. (2015). La huerta escolar como estrategia didáctica para el desarrollo de competencias científicas en la Institución Educativa Maestro Pedro Nel Gómez.José Luis Gutiérrez Liñán, Raymundo Ocaña Delgado. (2009). (D. d. avanzados, Ed.) Obtenido de http://www.siea.uaemex.mx/siestudiosa/FrmEditorial/2009/09_C_422_0643.pdfJose, O. J. (Abril de 2005). ResearchGate. Recuperado el 2016, de ResearchGate. www.researchgate.net/publication/28093057Ladino, G. A. (2008). Studiositas. Recuperado el 01 de Agosto de 2016, de Desarrollo competencias Científicas a través de una estrategia de enseñanza aprendizaje por investigación: www.cinterfor.org.uyLey 115. (08 de 02 de 1994). Ministerio de Educación. Recuperado el 31 de Julio de 2016, de Ministerio de Educación: www.mineducación.gov.coLimas, V. S. (s.f.). revista Cultura. Recuperado el 31 de Julio de 2016, de La didáctica, el Constructivismo y su aplicación en el aula: www.revistacultura.comLizcano, O. M. (s.f.). leyes.senado. Obtenido de leyes.senado.gov.coMario Aguilar Rodriguez, Victor Villalobos A. Rafael Salgado. (2010). Cultivo in vitro de Paulonia (Paulownia Tomentosa). 20.Martinez, N. D. (31 de Marzo de 2014). Obtenido de https://prezi.com/c7p5jpdnbjf9/paradigmas-enfoques-y-tipos-de-investigacion-nicolas-david-martinez-porras/MEN. (3 DE Agosto de 1994). Mineducacion. Obtenido de www.mineducacion.gov.coMEN. (8 DE Febrero de 1994). Mineducacion. Obtenido de www.mineducacion.gov.coMEN. (2004). Mineducacion. Obtenido de mineducacion: http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-81033_archivo_pdf.pdfMEN. (2004). Mineducacion. Obtenido de mineducacion: http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-81033_archivo_pdf.pdfMEN. (2006). Estándares básicos de competencias. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional.MEN. (mayo de 2006). Mineducacion. Recuperado el 12 de febrero de 2017, de mineducacion: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf3.pdfMEN. (s.f.). Mineducacion Educación Nacional. Recuperado el 16 de Abril de 2016, de www.mineducacion.gov.coMesa, C. M. (10 de febrero de 2017). Eumed. Recuperado el 10 de febrero de 2017, de Eumed: http://www.eumed.net/libros-gratis/2008b/395/CARACTERIZACION%20DE%20LA%20PRACTICA%20DE%20LABORATORIO.htmMilfred E. Coronado Borja y Judith Arteta. (2015). Competencias científicas que propician docentes de Ciencias Naturales. Revistas del instituto de Estudios en Educación de la Universidad del Norte, 23. Obtenido de rcientificas.uninorte.edu.coMinistro de Educación Nacional. (1998). Lineamientos Curriculares de Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Recuperado el 15 de Julio de 2016, de Ministerio de Educación Nacional de Colombia: www.mineducacion.gov.coMinistro de Educación nacional. (Julio de 2004). Ministerio de Educación. Recuperado el 10 de octubre de 2018, de Ministerio de Educación: www.mineducacion.edu.gov.coMinisterio de Educación Nacional. (2006). Colombia Aprende. Recuperado el 31 de Julio de 2016, de Colombia Aprende: www.colombiaaprende.edu.coMinisterio de Educación Nacional. (Agosto de 2013). Mineducacion. Recuperado el 3 de Febrero de 2017, de mineducacion: http://www.mineducacion.gov.co/proyectos/1737/articles-328355_archivo_pdf_17_Quimica.pdfMinistro de Educacion Nacional. (03 de Diciembre de 2015). Mineducacion. Recuperado el 12 de febrero de 2017, de mineducacion: http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-355749_recursos_normatividad.pdfMinistro de Educación Nacional. (12 de febrero de 2017). Mineducacion. Obtenido de mineducacion: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdfMinistro de Educación Nacional. (12 de febrero de 2017). Mineducacion. Obtenido de mineducacion: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-86240_archivo_pdf.pdfMinistro del Medio Ambiente. (19 de Diciembre de 1973). Minambiente. Obtenido de www.minambiente.gov.coNacional, M. d. (2006). Estándares básicos de competencias para lenguaje, matemáticas y ciencias. Bogotá.Nayibe Andrea Barajas León, Jerson Ortíz Alvarado. (28 de septiembre de 2017). Obtenido de revistas.ustabuca.edu.co/index/ESPIRAL/article/download/2117/1646OCDE. (2006). Marco de la evaluación, conocimientos y habilidades en Ciencias, Matematicas y Lectura. Madrid: Santillana.República de Colombia. (1991). Constitución Política de Colombia. Bogotá: Arca. Recuperado el septiembre de 2018Reyes, A. I. (2017). Fortalecimiento competencias científicas en estándares de tercer grado haciendo uso de herramientas tecnológicas. Universidad Nacional de Colombia, Caldas, Manizales. Recuperado el 16 de Agosto de 2018Roberto Hernández Sampieri. Carlos Fernández Collado. Pilar Baptista Lucio. (2014).Metodología de la Investigación. En Metodología de la Investigación (pág. 395).México: Interamericana Editores S.A.SEMARNAP. (1995-2000). Programa forestal y de suelo. México.Sonia Beatriz Concari. (2001). Las teorías y modelos de la explicación científica: implicacias para la enseñanza de las Ciencias. Ciencias y Educación, 85-94. Recuperado el 7 de Agosto de 2018, de Scielo: http://www.scielo.br/pdf/ciedu/v7n1/06.pdfUNINORTE. (octubre de 2018). UNINORTE. OBTENIDO de UNINORTE: www.//rcienticas.uninorte.edu.co/index.php/zona/article/viewArticle/5797/8135Universidad Pedagógica Nacional. (2005). Las Competencias argumentar, interpretar y proponer en Química. Recuperado el 31 de Julio de 2016Vicedex. (22 de 03 de 2017). Vicedex Europa, cultivando el futuro: http://www.icoitma.com/imagenes/imagenes-noticias/id258A.pdfWWF Colombia. (s.f.). WWF Colombia. Recuperado el 2019. WWF Colombia: http://www.wwf.org.co/que_hacemos/wwf_al_clima/?ads_cmpid=1376834772&ads_adid=55544263620&ads_matchtype=b&ads_network=g&ads_creative=266907431243&utm_term=cambio%20climatico&ads_targetid=kwd-297033543589&utm_campaign=&utm_source=adwords&utm_medium=ppc&ttvTHUMBNAILTrabajo de grado LI-2019-0012-43379 (1).pdf.jpgTrabajo de grado LI-2019-0012-43379 (1).pdf.jpgimage/png187504http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19666/4/Trabajo%20de%20grado%20LI-2019-0012-43379%20%281%29.pdf.jpg7c70886deb6073ee9d8dbe199af9af11MD54Autorización LI-2019-0012-43379.pdf.jpgAutorización LI-2019-0012-43379.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg32600http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19666/5/Autorizaci%c3%b3n%20LI-2019-0012-43379.pdf.jpg9fc9535d43137c1eb1b9504ab6d65508MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19666/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53ORIGINALTrabajo de grado LI-2019-0012-43379 (1).pdfTrabajo de grado LI-2019-0012-43379 (1).pdfapplication/pdf61069102http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19666/1/Trabajo%20de%20grado%20LI-2019-0012-43379%20%281%29.pdfabd76c1092a16ccf91f5506f68f15cb1MD51Autorización LI-2019-0012-43379.pdfAutorización LI-2019-0012-43379.pdfapplication/pdf734987http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19666/2/Autorizaci%c3%b3n%20LI-2019-0012-43379.pdf325414728b2f9ff558e8923c7d235073MD5210901/19666oai:repository.unilibre.edu.co:10901/196662023-10-22 06:01:05.637Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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 |