Diseño e implementación  de un syllabus  basado  en contenidos  y en el aprendizaje  significativo  para la enseñanza  de inglés en segundo el  ciclo

El trabajo de grado presenta el diseño e implementación de un syllabus basado en contenidos y en el aprendizaje significativo para la enseñanza del inglés, integrado con las asignaturas de Geografía, Democracia, Historia, Biología y Matemáticas en el I.E.D Marco Tulio Fernández, segundo ciclo.

• Autores: Rodriguez Angulo, Liz Vanessa; Martinez Bernal, Claudia Jeannette
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad Libre
• Repositorio: RIU - Repositorio Institucional UniLibre
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unilibre.edu.co:10901/8219
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10901/8219
• Palabra clave: Aprendizaje significativo; Inglés - Enseñanza; Educación; Syllabus; content; English; significant learning; second cycle; LENGUA EXTRANJERA; INGLES; HUMANIDADES; APRENDIZAJE; ENSEÑANZA; TESIS; TESIS-EDUCACIÓN; FACULTAD DE EDUCACIÓN; LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMAS; Syllabus; contenidos; inglés; aprendizaje significativo; segundo ciclo
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