Estrategias didácticas basadas en actitudes lingüísticas para mejorar el vocabulario.

Este proyecto se realizó con la información obtenida de la aplicación de prueba diagnóstica y de vocabulario, registros de diarios de campo y observación con los estudiantes del Colegio Nicolás Esguerra del curso 501 durante las clases. Esto me permitió conocer el porqué de su forma de hablar y la o...

Full description

Autores:: Cuida Guerra, Juan Pablo

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2015

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

Idioma:: spa

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description	Este proyecto se realizó con la información obtenida de la aplicación de prueba diagnóstica y de vocabulario, registros de diarios de campo y observación con los estudiantes del Colegio Nicolás Esguerra del curso 501 durante las clases. Esto me permitió conocer el porqué de su forma de hablar y la opinión que tienen los alumnos sobre el inglés. Por ejemplo, los estudiantes indican que se les dificulta el aprendizaje de inglés porque desconocen aspectos de la cultura de habla inglesa, no han tenido información suficiente y no se ha llevado un proceso adecuado de enseñanza. Es por eso que este trabajo tiene como propósito crear estrategias didácticas basadas en actitudes lingüísticas para mejorar el vocabulario utilizando la cartilla pedagógica como herramienta para el proceso formativo y para fortalecer el conocimiento lexical de inglés.
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Es por eso que este trabajo tiene como propósito crear estrategias didácticas basadas en actitudes lingüísticas para mejorar el vocabulario utilizando la cartilla pedagógica como herramienta para el proceso formativo y para fortalecer el conocimiento lexical de inglés.PDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2DidácticaLingüísticaEducaciónTESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNLICENCIATURA EN HUMANIDADES E IDIOMASEDUCACIÓNENSEÑANZA SECUNDARIALINGÜÍSTICADIDÁCTICAIDIOMASActitudes lingüísticasComponentes de las actitudes lingüísticas medida de las actitudes lingüísticasCompetencia léxicaLa palabraSaber una palabraVocabularioVocabulario como herramienta de adquisición de lenguaje estrategia didácticaCartilla pedagógicaCartilla pedagógica como recurso didácticoCultura angloparlanteAprendizaje de inglésEstrategias didácticas basadas en actitudes lingüísticas para mejorar el vocabulario.Tesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAKERBERK Marianne. 2005 adquisición de segundas lenguas: estudios y perspectivas pág. 144BERMÚDEZ Jiménez Jenny Raquel. 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Pág. 31Investigación e innovación educativa centro virtual de técnicas didácticas (Consultado 22 de abril 2015). Disponible en internet http://sitios.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/guia_td.htmLAFOURCADE Pedro, investigación acción. En ¿cómo se define? [Consultado 13 de Abril 2015] Disponiblehttp://ipes.anep.edu.uy/documentos/libre_asis/materiales/Investigacion %20accion.pdfLOMBARDI Giovanna .Métodos de investigación cualitativos. Teorías métodos y metodologías (2009). [Consultado 13 de Abril 2015].Disponible en http://es.slideshare.net/YuryLavn/59097767metodosdeinvestigacioncualitativosfebr ero29MEN, Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Formar en lenguas extranjeras: ¡El reto!. ¿Por qué enseñar inglés en Colombia? Pág. 7MONTOYA Angélica. La construcción de las actitudes lingüísticas. Universidad Nacional de Colombia .Facultad de Ciencias Humanas Departamento de lingüística. Bogotá Colombia 2013.MORENO FERNANDEZ Francisco. Principios de sociolingüística y sociología del lenguaje. Actitudes lingüísticas pág. 179-180Recurso didáctico. Consultado 19 de abril de 2015 disponible en http://www.pedagogia.es/recursos-didacticos/REGUEIRO TENREIRO Manuel. Modelo armónico de relación lingüística. Estudio en Galicia. Pág. 158-159.RODRIGUEZ CADENA Yolanda. Fundamentos sociolingüísticos para una pedagogía de la lengua] consulta 10 de febrero 2015. Disponible en http://lacasadeasterionB.homestead.com/v3n9fund.htmlRODRIGUEZ GONZALES Raquel, FERNANDEZ ORVIZ Maximina. Desarrollo cognitivo y aprendizaje temprano. La lengua escrita en la educación infantil. pág. 106- 108.ROMERO FORTEZA Francesca, MARQUEZ GRAELLS Pere. la competencia léxica en el currículum bimodal. pág. 5RUSINOVICH SOLÉ Yolanda. Valores comunicativos y emblemáticos del español y del guaraní instituto Caro y Cuervo (2001) pág. 75-85VÁSQUEZ Esteban Mauricio, PELÁEZ Torres Tatiana, PELÁEZ Torres Daniel. Concepciones y actitudes que subyacen ante el aprendizaje de una lengua Extranjera. Consulta 13 de noviembre de 2014. Disponible en internet http://repository.upb.edu.co:8080/jspui/bitstream/123456789/1121/1/CONCEPCIO NES%20Y%20ACTITUDES%20QUE%20SUBYACEN%20ANTE%20EL%20APRE NDIZAJE%20DE%20UNA%20LENGUA%20EXTRANJERA.pdfVÉLEZ WHITE Cecilia María, Ministerio de Educación Nacional, Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. (Octubre 2006)BROWN, H, Douglas, Principles of language learning and teaching . San Francisco State University. 4th Edition, copyright 2000GREIF, Avner. Cultural Beliefs and the organization of society: A Historical and Theoretical Reflection On Collectivist and individualist societies. 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