El impacto de la inteligencia artificial en la educación universitaria
La inteligencia artificial ha tenido un crecimiento exponencial durante los últimos años, tanto hasta llegar al punto en donde se interfiere en el campo educativo, modificando la pedagogía empleada por los estudiantes a la hora de desarrollar sus actividades. El objetivo de este trabajo es analizar...
- Autores:
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Sanchez Ramos, Pedro Alirio
Jaimes Villamizar, Andrés Guillermo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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La inteligencia artificial ha tenido un crecimiento exponencial durante los últimos años, tanto hasta llegar al punto en donde se interfiere en el campo educativo, modificando la pedagogía empleada por los estudiantes a la hora de desarrollar sus actividades. El objetivo de este trabajo es analizar el comportamiento ético y el buen uso de las nuevas tecnologías de inteligencia artificial dentro del campo universitario. Se realizó una investigación de carácter cualitativo basado en 40 artículos de investigación en las diferentes bases de datos para así poder afianzar el conocimiento sobre el uso y el impacto de las Inteligencias Artificiales que se han convertido en algo indispensable como muchas tecnologías que en su tiempo fueron emergentes, con la conclusión de conocer antecedentes, recalcar los beneficios sobre su uso en la educación superior y como aplicarla mediante diferentes aplicaciones recomendadas. |
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Estrada, Avilio VillamizarSanchez Ramos, Pedro AlirioJaimes Villamizar, Andrés GuillermoCúcuta2024-07-29T13:47:46Z2024-07-29T13:47:46Z2024-07-24https://hdl.handle.net/10901/29577La inteligencia artificial ha tenido un crecimiento exponencial durante los últimos años, tanto hasta llegar al punto en donde se interfiere en el campo educativo, modificando la pedagogía empleada por los estudiantes a la hora de desarrollar sus actividades. El objetivo de este trabajo es analizar el comportamiento ético y el buen uso de las nuevas tecnologías de inteligencia artificial dentro del campo universitario. Se realizó una investigación de carácter cualitativo basado en 40 artículos de investigación en las diferentes bases de datos para así poder afianzar el conocimiento sobre el uso y el impacto de las Inteligencias Artificiales que se han convertido en algo indispensable como muchas tecnologías que en su tiempo fueron emergentes, con la conclusión de conocer antecedentes, recalcar los beneficios sobre su uso en la educación superior y como aplicarla mediante diferentes aplicaciones recomendadas.Universidad Libre - Facultad ingeniería - Ingeniería en Tecnologías de la información y las comunicacionesArtificial intelligence has experienced exponential growth in recent years, to the point where it now interferes in the educational field, modifying the pedagogy used by students when developing their activities. The aim of this work is to analyze the ethical behavior and proper use of new artificial intelligence technologies within the university field. A qualitative investigation was conducted based on 40 research articles from various databases to strengthen knowledge about the use and impact of artificial intelligence, which has become indispensable like many technologies that were once emerging. The conclusion is to understand the background, highlight the benefits of its use in higher education, and how to apply it through various recommended applications.PDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Inteligencia artificialeducación superiorherramientas de apoyoEra digitaluniversidades inteligenteshigher educationsupport toolsartificial intelligencesupport toolsdigital ageSmart universitiesInteligencia artificial - EducaciónNuevas tecnologías - PedagogíaEl impacto de la inteligencia artificial en la educación universitariaThe Impact of artificial intelligence on university educationTesis de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAbeliuk and Gutiérrez. (2021). Historia y evolución de la inteligencia artificial. Revista Bits de Ciencia, Volumen (21), pp. 14-21. https://revistasdex.uchile.cl/index.php/bits/issue/view/217AI and education: Guidance for policy-makers. (2021a). UNESCO. https://doi.org/10.54675/PCSP7350Atlas, S. (2023). ChatGPT for Higher Education and Professional Development: A Guide to Conversational AI.Bozkurt, A. (2023). Generative artificial intelligence (AI) powered conversational educational agents: The inevitable paradigm shift. Asian Journal of Distance Education, 18(1), 2023. https://doi.org/10.5281/zenodo.7716416Bozkurt, A. (2020). Educational Technology Research Patterns in the Realm of the Digital Knowledge Age. Journal of Interactive Media in Education, 2020(1), 18. https://doi.org/10.5334/jime.570Bozkurt, A., Xiao, J., Lambert, S., Pazurek, A., Crompton, H., Koseoglu, S., Farrow, R., Bond, M., Nerantzi, C., Honeychurch, S., Bali, M., Dron, J., Mir, K., Stewart, B., Costello, E., Mason, J., Stracke, C. M., Romero-Hall, E., Koutropoulos, A., … Jandrić, P. (2023). Speculative Futures on ChatGPT and Generative Artificial Intelligence (AI): A Collective Reflection from the Educational Landscape. Asian Journal of Distance Education, 18(1), 53. http://www.asianjde.com/Carrasco, J. P., García, E., Sánchez, D. A., Porter, E., De La Puente, L., Navarro, J., & Cerame, A. (2023). ¿Es capaz “ChatGPT” de aprobar el examen MIR de 2022? Implicaciones de la inteligencia artificial en la educación médica en España. Revista Española de Educación Médica, 4(1). https://doi.org/10.6018/edumed.556511Celik, I. (2023). Towards Intelligent-TPACK: An empirical study on teachers’ professional knowledge to ethically integrate artificial intelligence (AI)-based tools into education. Computers in Human Behavior, 138. https://doi.org/10.1016/j.chb.2022.107468ChatGPT and Artificial Intelligence in higher education: Quick start guide. (2023). http://en.unesco.org/open-access/terms-use-ccbysa-enChen, L., Chen, P., & Lin, Z. (2020). 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