Análisis del concepto de reparación integral en materia del derecho a la educación de las víctimas del conflicto armado interno en Colombia

El conflicto armado en Colombia, que ha perdurado por más de cinco décadas, ha dejado una huella profunda en el país, afectando a millones de personas a través de la violencia y el desplazamiento forzado. En este contexto, el derecho a la educación juega un papel fundamental dentro de los procesos de reparación integral para las víctimas. Este estudio evalúa la integración de este derecho en las políticas de reparación y analiza su efectividad en relación con los compromisos internacionales y las necesidades de las víctimas. La investigación, de carácter analítico-descriptivo, empleó técnicas de análisis documental y estudios de caso, revisando normativas, informes internacionales y estudios académicos. Se enfocó en la legislación y las políticas educativas sin recurrir a entrevistas ni grupos focales. Los hallazgos revelan que, aunque Colombia ha adoptado leyes y tratados que reconocen el derecho a la educación para las víctimas, su implementación ha sido insuficiente debido a la descoordinación institucional y la falta de recursos. Factores como la fragmentación de esfuerzos, la insuficiencia presupuestaria y los desafíos psicosociales han limitado el acceso y la calidad educativa. La comparación con modelos internacionales, como los de Sudáfrica y Bosnia-Herzegovina, resalta la importancia de integrar la educación en los procesos de reparación como una herramienta clave para la reconciliación y la construcción de paz. Para mejorar la situación en Colombia, es fundamental fortalecer la gestión de políticas educativas mediante sistemas integrados, aumentar la inversión en infraestructura y capacitación docente, incluir temas de memoria histórica y reconciliación en los currículos, y desarrollar programas de apoyo emocional en las escuelas. A pesar de los avances normativos, persisten desafíos significativos en la garantía del derecho a la educación como parte de la reparación integral. Es imperativo adoptar un enfoque integral que asegure el acceso equitativo, la calidad educativa y el apoyo emocional necesario para las víctimas. Solo con el compromiso del Estado y la sociedad será posible consolidar una reparación efectiva y contribuir a una paz duradera en Colombia

• Autores: Silva Chavez, Sary Dayana; Castro Arroyo, Andrea Carolina
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Libre
• Repositorio: RIU - Repositorio Institucional UniLibre
• OAI Identifier: oai:repository.unilibre.edu.co:10901/30902
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10901/30902
• Palabra clave: Conflicto armado en Colombia; Reparación integral; Derecho a la educación; Víctimas del conflicto; Políticas educativas; Desplazamiento forzado; Reconciliación; Justicia transicional; Memoria histórica; Derechos humanos; Armed conflict in Colombia; Comprehensive reparation; Right to education; Conflict victims; Educational policies; Forced displacement; Reconciliation; Transitional justice; Historical memory; Human rights; Conflicto armado en Colombia; Victimas; Desplazamiento forzado
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