Cartilla “Mi tierra: Taller de Socorraneidad” para el aprendizaje de las ciencias sociales en los grados 2º y 3º de la Institución Educativa Cooperativo sede D del municipio de El Socorro
La presente investigación titulada “Cartilla “Mi tierra: Taller de socorraneidad” para el aprendizaje de las ciencias sociales” está encaminada a fortalecer la identidad cultural e histórica de los estudiantes de grados 2º y 3º de la Institución Educativa Cooperativo del municipio del Socorro, para...
- Autores:
-
Silva Aguilar, Paola Andrea
Torres Fajardo, Nazly Milena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/28374
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/28374
- Palabra clave:
- Investigación
aprendizaje
cultura
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historia
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La presente investigación titulada “Cartilla “Mi tierra: Taller de socorraneidad” para el aprendizaje de las ciencias sociales” está encaminada a fortalecer la identidad cultural e histórica de los estudiantes de grados 2º y 3º de la Institución Educativa Cooperativo del municipio del Socorro, para el desarrollo de este proyecto se hizo uso de diferentes actividades y talleres destinadas a fortalecer habilidades sociales y de esta manera crear conciencia histórica en los estudiantes con respecto a los componentes político, económico, histórico, educativo y cultural de la historia del Socorro, Santander. En la primera intervención se realizó una prueba diagnóstica en la que se hizo un análisis a los estudiantes donde se evaluaron los conocimientos acerca de diferentes aspectos planteados en la cartilla, se tuvieron en cuenta algunas competencias de las ciencias sociales y se pudieron observar algunas falencias en los estudiantes al preguntarles sobre sus conocimientos acerca de la historia socorrana. Se desarrolló este proyecto mediante la metodología de tipo Cualitativo bajo el diseño Investigación acción educativa. La muestra objeto de estudio, estuvo comprendida por 43 estudiantes de los grados segundo y tercero de primaria de la escuela Cooperativo sede D que es un colegio de carácter público del municipio de El Socorro; siendo esta necesaria, para la realización y posterior desarrollo de esta investigación, la recolección de la información organizada en una prueba diagnóstica, 9 talleres y una prueba final que servirán de herramienta para la aplicación de la Cartilla mencionada. |
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Arias, D. (2014). La enseñanza de las ciencias sociales en Colombia: lugar de las disciplinas y disputa por la hegemonía. Bogota: Revista de estudios sociale N°52://www.scielo.org.co/pdf/res/n52/n52a10.pdf. Bejarano, M. A. (2016). La Investigación Cualitativa. ecuador: tomado de: https://revistas.uide.edu.ec/index.php/innova/article/view/7. Castaño, Q. y. (2002). Introducción a la metodología de la investigacion cualitativa. España: recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/175/17501402.pdf. Chavez, D. A. (2019). Aportes para desaprender lo ambiental y lo social. Bogota: NOVUM, revista de Ciencias Sociales Apliacadas, vol. II, núm. 9, pp. 101-121, 2019,tomado de: https://www.redalyc.org/journal/5713/571360752006/html/. Chimone, J. (2017). El Socorro y su Historia. Asociacion Caminemos, tomado de:https://www.caminemos.co/info/el-socorro/el-socorro-y-su-historia. Damián¬, M. (2009). Tesis Doctoral. Diaz, R. Q. (2011). Ámbitos de investigación de textos escolares. 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En la primera intervención se realizó una prueba diagnóstica en la que se hizo un análisis a los estudiantes donde se evaluaron los conocimientos acerca de diferentes aspectos planteados en la cartilla, se tuvieron en cuenta algunas competencias de las ciencias sociales y se pudieron observar algunas falencias en los estudiantes al preguntarles sobre sus conocimientos acerca de la historia socorrana. Se desarrolló este proyecto mediante la metodología de tipo Cualitativo bajo el diseño Investigación acción educativa. La muestra objeto de estudio, estuvo comprendida por 43 estudiantes de los grados segundo y tercero de primaria de la escuela Cooperativo sede D que es un colegio de carácter público del municipio de El Socorro; siendo esta necesaria, para la realización y posterior desarrollo de esta investigación, la recolección de la información organizada en una prueba diagnóstica, 9 talleres y una prueba final que servirán de herramienta para la aplicación de la Cartilla mencionada.Universidad Libre Seccional Socorro -- Facultad de ciencias de la educación -- Licenciatura en educación básica con énfasis en humanidades y ciencias socialesThe present research entitled "Primer "My land: Socorro Workshop" for the learning of social sciences" is aimed at strengthening the cultural and historical identity of students in grades 2 and 3 of the Cooperative Educational Institution of the municipality of Socorro, for the development of this project different activities and workshops were used to strengthen social skills and thus create historical awareness in students regarding the political, economic, historical, historical, educational and cultural components of the history of Socorro, Santander. In the first intervention, a diagnostic test was carried out in which the students' knowledge about different aspects raised in the booklet was evaluated, some social science competencies were taken into account and some shortcomings could be observed in the students when they were asked about their knowledge about the history of El Socorro. This project was developed through a qualitative methodology under the Educational Action Research design. The sample under study consisted of 43 students in the second and third grades of primary school of the Cooperative School D, which is a public school in the municipality of El Socorro; this being necessary for the realization and subsequent development of this research, the collection of information organized in a diagnostic test, 9 workshops and a final test that will serve as a tool for the application of the aforementioned booklet.PDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Investigaciónaprendizajeculturaidentidad culturalhistoriasocorraneidadcomponentesResearchlearningculturecultural identityhistoryreliefcomponentsSocorraneidadIdentidad cultural -- HistoriaAprendizaje culturaCartilla “Mi tierra: Taller de Socorraneidad” para el aprendizaje de las ciencias sociales en los grados 2º y 3º de la Institución Educativa Cooperativo sede D del municipio de El SocorroTesis de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisArias, D. (2014). La enseñanza de las ciencias sociales en Colombia: lugar de las disciplinas y disputa por la hegemonía. Bogota: Revista de estudios sociale N°52://www.scielo.org.co/pdf/res/n52/n52a10.pdf.Bejarano, M. A. (2016). La Investigación Cualitativa. ecuador: tomado de: https://revistas.uide.edu.ec/index.php/innova/article/view/7.Castaño, Q. y. (2002). Introducción a la metodología de la investigacion cualitativa. España: recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/175/17501402.pdf.Chavez, D. A. (2019). Aportes para desaprender lo ambiental y lo social. Bogota: NOVUM, revista de Ciencias Sociales Apliacadas, vol. II, núm. 9, pp. 101-121, 2019,tomado de: https://www.redalyc.org/journal/5713/571360752006/html/.Chimone, J. (2017). El Socorro y su Historia. Asociacion Caminemos, tomado de:https://www.caminemos.co/info/el-socorro/el-socorro-y-su-historia.Damián¬, M. (2009). Tesis Doctoral.Diaz, R. Q. (2011). Ámbitos de investigación de textos escolares. 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