La gestión emocional y la resiliencia un aporte al fortalecimiento del vínculo afectivo de los niños de la Fundación Casa de la Madre y el Niño.
El presente proyecto, pretende indagar, profundizar y proponer acciones de mejora en relación al fortalecimiento del vínculo afectivo, gestión de emociones y fortalecimiento de la resiliencia de los niños y niñas del curso Delfines de 5 a 8 años de la Fundación Casa de la Madre y el Niño. Esta inves...
- Autores:
-
Torres Martínez, Paula Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/17701
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/17701
- Palabra clave:
- Resiliencia
Niños
Pedagogía infantil
Resilience
emotional bond
emotional management
vulnerability
strengthening
integral development
pedagogical strategy
coexistence
Pedagogía
Inteligencia emocional
Estimulación temprana
Madre e hijo
Resiliencia
vínculo afectivo
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El presente proyecto, pretende indagar, profundizar y proponer acciones de mejora en relación al fortalecimiento del vínculo afectivo, gestión de emociones y fortalecimiento de la resiliencia de los niños y niñas del curso Delfines de 5 a 8 años de la Fundación Casa de la Madre y el Niño. Esta investigación buscó, por medio de la detección de necesidades, idear espacios de reflexión para la interacción y acciones pedagógicas con los niños; enriqueciendo esta comprensión y alimentar los elementos de este trabajo por parte de los profesionales en Pedagogía Infantil, logrando identificar aquellas estrategias que desde su saber y experiencia pudieron aportar en la construcción de elementos centrales del tema al cual se iba a investigar y con ello encontrar herramientas pedagógicas para minimizar aquellos sentimientos, aprendizajes y formas de instaurar en los niños y niñas en el desarrollo de la afectividad. Puesto que se han evidenciado desde la observación directa e indirecta de los niños situaciones tales como golpes entre ellos mismos, palabras vulgares las cuales dirigen a sus compañeros y docentes, que invitan a proponer acciones pedagógicas que ayuden a la interiorización y sensibilización sobre los vínculos afectivos y la expresión de sentimiento tales como: miedo, cólera, tristeza, rabia, angustia, entre otras, las cuales se ha visto que son muy presentes en los niños generando de esta manera sentimientos de menosprecio, desamor, impotencia, entre otras. En este trabajo se profundizó y se reflexionó sobre aspectos muy importantes del desarrollo afectivo de la infancia, con autores destacados en el tema, algunos actuales; dando asideros conceptuales y de conocimiento. En el documento construido se encontrarán con una lógica ofrecida por el “Protocolo para la presentación de trabajos de grado” de la Facultad Ciencias de la Educación, Universidad Libre de Colombia; las temáticas fueron organizadas en capítulos como: el marco contextual, planteamiento del problema, objetivo (general y específico), marco teórico, marco metodológico, análisis de resultados, estrategia de intervención, conclusiones, recomendaciones y bibliografía. |
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ICBF), I. C. (Julio de 2017). Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. Obtenido de https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/procesos/pu5.mo9_.pp_modulo_5_vinculacion_afectiva_v2.pdf (ICBF), I. C. (2017). Modulo 5 Vinculación Afectiva . entornos protectores , 32. Amaya, L. (2014). Desarrollo De La Afectividad En Los Niños Del Grado Preescolar Del Gimnasio Ismael Perdomo (Tesis de pregrado). Universidad del Tolima. Recuperado de http://repository.ut.edu.co/bitstream/001/1443/1/RIUT-JCDA-spa-2015-Desarrollo%20de%20la%20afectividad%20en%20los%20ni%C3%B1os%20del%20grado%20preescolar%20del%20Gimnasio%20Ismael%20Perdomo.pdf Anna, L. (2014). El monstruo de colores . Flamboyant. Barudy Jorge, D. M. (2005 ). Los buenos tratos a la infancia. Gedisa. Baztán, Á. A. (1995). Etnografía Metodologia cualitativa en la investigación sociocultural . Barcelona , España : Marcombo, S.A. Blasco, J. M. (1992). El estadio del espejo: introducción a la teoría del Yo en Lacan. 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Puesto que se han evidenciado desde la observación directa e indirecta de los niños situaciones tales como golpes entre ellos mismos, palabras vulgares las cuales dirigen a sus compañeros y docentes, que invitan a proponer acciones pedagógicas que ayuden a la interiorización y sensibilización sobre los vínculos afectivos y la expresión de sentimiento tales como: miedo, cólera, tristeza, rabia, angustia, entre otras, las cuales se ha visto que son muy presentes en los niños generando de esta manera sentimientos de menosprecio, desamor, impotencia, entre otras. En este trabajo se profundizó y se reflexionó sobre aspectos muy importantes del desarrollo afectivo de la infancia, con autores destacados en el tema, algunos actuales; dando asideros conceptuales y de conocimiento. 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