Textos de ciencia ficción para fomentar el pensamiento critico

El siguiente documento tiene como finalidad dar a conocer una propuesta para fomentar pensamiento crítico a partir de cuentos de ciencia ficción; el proceso se desarrolló con jóvenes y adultos del ciclo V-VI de una Institución Educativa Distrital Miguel Antonio Caro. La metodología utilizada fue la...

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Autores:: Valderrama Forero, Liliana
Betancourt Betancourt, Ximena

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2014

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

Idioma:: spa

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description	El siguiente documento tiene como finalidad dar a conocer una propuesta para fomentar pensamiento crítico a partir de cuentos de ciencia ficción; el proceso se desarrolló con jóvenes y adultos del ciclo V-VI de una Institución Educativa Distrital Miguel Antonio Caro. La metodología utilizada fue la Investigación Acción (IA), a través de ella se esperaba que los estudiantes fueran conscientes, individual y colectivamente, de identificar y asumir distintos problemas sociales para analizarlos desde su perspectiva como ciudadanos. Finalmente, se concluyó que más allá de las capacidades escriturales, es la argumentación oral la que da cuenta del rol activo como ciudadanos frentes a las problemáticas sociales abordadas.
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Finalmente, se concluyó que más allá de las capacidades escriturales, es la argumentación oral la que da cuenta del rol activo como ciudadanos frentes a las problemáticas sociales abordadas.This document aims to present a proposal to promote critical thinking from science fiction stories; The process was developed with youth and adults of V-VI cycle of a District Educational Institution Miguel Antonio Caro. The methodology used was the Research Action (IA), through it is expected that students were aware, individually and collectively, to identify and take different social problems for analysis from their perspective as citizens.PDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Pensamiento criticoCiencia ficciónEducacióncritical thinkingoral and written argumentsscience fictionreading and writingLITERATURAPEDAGOGIASOCIEDADTESISTESIS-EDUCACIÓNFACULTAD DE EDUCACIÓNLICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMASpensamiento críticoargumentación oral y escritaciencia ficciónlectura y escrituraTextos de ciencia ficción para fomentar el pensamiento criticoTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisALCALDIA MAYOR DE BOGOTÁ, Diagnóstico localidad de Engativá Sector Hábitat. {en línea}: (http://observatoriolocaldeengativa.info/documentos/diagnosticos/Diagnostico_Eng ativa_dic2011.pdf) { citado en 25 de Junio de 2013}ÁLVAREZ, Alfredo. Escribir en español. 4 ed. Porrúa: Nobel S.A, 2005. 158p.ALZATE, Gloria y PEÑA, Luis. La tutoría entre iguales: una modalidad para el desarrollo de la escritura en la Educación Superior. En: Universitas psychologica. 2009. Vol. 9, no. 1. p. 123 -138.ARIZA, Luis. Literatura de ciencia ficción. {en linea}:(<http://www.muyinteresante.es/tecnologia/articulo/literatura-deciencia-ficcion>).{Citado en 25 de Febrero de 2013}BELTRÁN, Gladys. Leer para aprender a pensar, crear y redactar. {en linea}. Zipaquirá: 2011. 16p.BIBLIOTECA NACIONAL DE ESPAÑA. La novela de ciencia ficción: una introducción.{enlinea}.(<http://www.bne.es/es/Micrositios/Guias/NovelaCien ciaFiccion/Introduccio).{Citado en 5 Junio de 2013}CALIDAD DE VIDA EN LAS CIUDADES DE COLOMBIA. Informe nacional de competitividad. Consejo privado de competitividad Colombia. Bogotá D.C.: 2012. 273p.CEVALLOS, Iván. Metodología de la investigación.Ambato: 2012. 16 p. Trabajo de grado (ingeniero de administracion de empresas). Universidad Técnica de Ambato. Facultad de ciencias administrativas. Marketing y gestion de negocios.DíAZ, Alvaro. La argumentación escrita. Medellín: Editorial Universidad de Antioquia, 2009. 145 pDOLZ, Joaquim. Producción escrita y dificultades del aprendizaje. Barcelona: Grao, 2013. 91p.FERREIRO, Emilia y PALACIO,Margarita. Nuevas perspectivas desde los procesos de lectura y escritura. México D.C: Siglo XXI Editores, 2002. 354 p.GUERRA, Cristina y CUEVAS, Elizabeth. Cuaderno de investigación en la Educación Internet: (http://cie.uprrp.edu/cuaderno/ediciones/08/pdfcuaderno8/c8art2.pdf) {citado en junio de 2013}GUERRERO, Javier. Leer y escribir en un aula intercultural. En: Páginas y signos. Vol. 1. Nº 1. p. 73-99.GIROUX, Henry. Los profesores como intelectuales. En: Los profesores como intelectuales: hacia una pedagogía critica del aprendizaje. Barcelona: piados, 1990. p. 171-178.GIROUX, Henry. Pedagogía y política de la esperanza. 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Textos de ciencia ficción para fomentar el pensamiento critico

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