Los juegos motores y el desarrollo de la coordinación general en el curso 403 en el Colegio Francisco José de Caldas: diseño de una propuesta metodológica desde la clase de Educación Física.

Dada la Importancia que tiene la Educación Física en Colombia dentro de la Ley 115 de 1994 destacándola como área obligatoria y fundamental, sorprende ver que algunas instituciones como El Colegio Francisco José de Caldas Sede B (primaria) no cuentan con un currículo en el que se desarrollen las cla...

Full description

Autores:: Fontecha Hernández, Hugo Duvan
Toro Hincapié, Sergio Alejandro

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

Idioma:

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Este proyecto busca diseñar una propuesta metodológica mediante el juego motor, orientando a los estudiantes su proceso formativo en cuanto al fortalecimiento en relación a la enseñanza de la educación física.Universidad LibreCiencias de la EducaciónLicenciatura en Educación Física, Recreación y DeportesGiven the importance of Physical Education in Colombia within Law 115 of 1994, highlighting it as a mandatory and fundamental area, it is surprising to see that some institutions such as Colegio Francisco José de Caldas Sede B (primary) do not have a curriculum in which classes are developed for students. Certain needs were evidenced within the population which corresponded to a low level of development of general coordination in the students. Therefore, students are affected because important contents that could be developed in the physical education class are left aside, where they can lay good foundations for their later learning. This project seeks to design a methodological proposal through the motor game, guiding students in their formative process in terms of strengthening in relation to the teaching of physical education.PDFJuegoCoordinaciónPropuesta metodológicaDesarrolloGameCoordinationMethodological ProposalDevelopmentLos juegos motores y el desarrollo de la coordinación general en el curso 403 en el Colegio Francisco José de Caldas: diseño de una propuesta metodológica desde la clase de Educación Física.Tesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fBenjumea, J. M. C., Alfonso, J. R., Pineda, S. M., Hurtado, J. P., & Truan, J. C. F. (2016). Diseño y validación de instrumento para evaluar coordinación motriz en primaria / Design and Validation of a Tool to Assess Motor Coordination in Primary. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, 62(2016), 203-219. https://doi.org/10.15366/rimcafd2016.62.002Caillois, R. (1997). Los juegos y los hombres: la máscara y el vértigo. Fondo de Cultura Económica USA.Chalapud-Narváez, L. M., Tobar, N. J. M., & Ordoñez-Fernández, M. Y. (2019). Niveles de sedentarismo de una institución educativa en Popayán, Colombia. Universidad y Salud, 21(3), 198-204. https://doi.org/10.22267/rus.192103.156De Jesús Cortina Núñez, M., Álvarez, G. R. A., Ahumada, J. A., & Fontalvo, A. E. V. (2021). Efectos del juego sobre las capacidades psicomotoras en escolares de primaria de Sabanalarga Atlántico, Colombia: Programa AMISDA. VIREF Revista de Educación Física, 10(4), 72-91. https://revistas.udea.edu.co/index.php/viref/article/view/346381De La República De Colombia, C. (1994). Ley 115 de 1994 Por la cual se expide la Ley General de Educación. instname:Unidad Nacional para la Gestión del Riesgo de Desastres. https://repositorio.gestiondelriesgo.gov.co/handle/20.500.11762/20185El juego como estrategia didáctica para el desarrollo motriz. (2021). Ciencia latina, 5(4), 4937- 4950. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i4.668Garavito, H. (2012). Aportes de la educación física al desarrollo psicomotriz de los niños y niñas en extra-edad escolar del grado aceleración de aprendizaje del colegio Tabora IED sede B (Tesis para optar por el título de Licenciado en educación básica con énfasis en educación física, recreación y deportes)Gil-Espinosa, F. J., García, Á., & Rodríguez, A. T. (2018). Juego y actividad física como indicadores de calidad en Educación Infantil (Games and physical activity as indicators of quality in Early Childhood Education). Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación, 34, 252-257. https://doi.org/10.47197/retos.v0i34.60391La Contribución de los Juegos Cooperativos a la Mejora Psicomotriz en Niños de Educación Infantil.Martínez, J., Jordán, O. R. C., Laín, S. A., & Navarro, A. L. (2012b). Niveles de actividad física medido con acelerómetro en alumnos de 3o ciclo de Educación Primaria: actividad física diaria y sesiones de Educación Física. Revista de psicología del deporte, 21(1), 117-123. https://ddd.uab.cat/pub/revpsidep/revpsidep_a2012v21n1/revpsidep_a2012v21n1p117.pdfMasmela, M. (2019). Sistema de objetos para potenciar el desarrollo de habilidades motoras, cognitivas y sociales en niños de 4 – 5 años de edad. (Trabajo de grado para optar por el título de diseñadora industrial)Montero, M. M., & De Los Ángeles Monge Alvarado, M. (2001). El juego en los niños: enfoque teórico. DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals). https://doaj.org/article/a6b3df16e2bb49ab864a6ad16982947dPérez, L. Á., Iglesias, J., & Mendes, R. E. (2008). El estudio del desarrollo motor: entre la tradición y el futuro. Revista Fuentes, 8, 243-258. https://idus.us.es/bitstream/11441/32351/1/El%20estudio%20del%20desarrollo%20motor.pdfPlazas, D., & Ramírez, W. (2014). Adaptación de juegos tradicionales básicos como medio para el aprendizaje y desarrollo motor en niños de preescolar del colegio Francisco José de Caldas (Proyecto de investigación)Pole, K. (2009). Diseño de metodologías mixtas. Una revisión de las estrategias para combinar metodologías cuantitativas y cualitativas. Revista Renglones. http://rei.iteso.mx/bitstream/11117/252/2/katrhryn_pole.pdfPropuesta didáctica para fortalecer la coordinación motriz por medio de juegos cooperativos del curso 401 del IED Robert Francis Kennedy sede A jornada tarde.Rowland, TL (2012). Todo lo que necesitas saber sobre la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. 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