Hacia una Educación Física personalizada en el colegio Nidia Quintero de Turbay TJ. Diseño e implementación de una propuesta pedagógica.
El proyecto se gestiona desde una investigación que se viene llevando a cabo en el departamento de educación física de la Universidad Libre desde el año 2002, en torno a las relaciones conceptuales entre LA PERSONA, LA EDUCACION FISICA Y EL DESARROLLO HUMANO, teniendo en cuenta que lo expuesto a con...
- Autores:
-
Guerrero Betancourt, Ana Cecilia
Torres Puentes, Jim Henry
Benavides Albeciano, Daniel
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2008
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/9001
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/9001
- Palabra clave:
- Educación física
Elementos curriculares
Educación
TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES
EDUCACIÓN FÍSICA
HUMANISMO
INVESTIGACIÓN
Educación física personalizada
Diseño e implementación de una propuesta pedagógica
La persona
Desarrollo humano
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El proyecto se gestiona desde una investigación que se viene llevando a cabo en el departamento de educación física de la Universidad Libre desde el año 2002, en torno a las relaciones conceptuales entre LA PERSONA, LA EDUCACION FISICA Y EL DESARROLLO HUMANO, teniendo en cuenta que lo expuesto a continuación se presenta como avances (teóricos y conceptuales desde la Educación física personalizada) no se evidencian resultados desde una propuesta pedagógica como tal , el lector a lo largo de la lectura encontrará vacíos debido a que los avances de la investigación competen netamente a la comprensión y entendimiento de la investigación principal (desde la construcción teórica), por lo tanto no se dará cuenta de instrumentos como entrevistas, encuestas, Sondeos, fichas de observación y reflexiones pedagógicas. A futuro cuando la propuesta sea elaborada y posteriormente implementada por otro grupo de semilleros, se espera llenar los vacíos aquí planteados y darle mayor incidencia en la vida práctica al proyecto como tal. Como Semilleros de investigación nos encontramos inscritos desde el segundo semestre del año 2006, vinculados con la sublinea pedagogía y movimiento. |
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AGENDA; MANUAL DE CONVIVENCIA 2006 I.E.D NIDIA QUINTERO DE TURBAY, Ed Kapra ALTAREJOS, Francisco.1983. Educación y felicidad. Pamplona, España, Universidad de Navarra. ARREGUI, Jorge y Choza Jacinto. 1991. Filosofía del hombre, una antropología de la intimidad. Madrid. Rialp. BARRIO, José María. 2000. Elementos de antropología pedagógica. Madrid. Rialp. BRAVO, Salinas, Héctor. 1997. Pedagogía Problémica. Bogotá. Convenio Andrés Bello. BONILLA, Baquero, Carlos. 1994. Pedagogía y cultura física. Armenia, Colombia. Kinesis. -------------------------------------. 1996. Didáctica de la Educación Física de Base. Armenia. Kinesis. CORTINA, Adela. 1997. El mundo de los valores, ética y educación. Bogotá. Búho. CASTRO, Moreno, Sonia. 1995. La educación física mediadora en la construcción del tejido social; conversatorios sobre humanismo y educación física; primer tema. Bogotá. CAJIGAL, José María. 1979. Cultura intelectual y cultura física. Buenos Aires. Kapeluz. SAVATER FERNANDO, Fernando. 1998. El valor de educar. Bogotá. Ariel. CAJAMARCA, Rey, Carlos E. 1995. Aprender a Educarse a Ser y a Obrar. Bogotá. Géminis. CECCHINI, Estrada, José. 1996. Personalización en la educación física. Tratado de educación personalizada, tomo 19. Madrid. Rialp. CHOZA, Jacinto. 1988. Manual de antropología filosófica. Madrid. Rialp. DECRETO 1860. 1994 DELORS, Jacques. 1996. La educación encierra un tesoro. Madrid. UNESCO. FREIRE, Paulo. 1.986. Pedagogía de oprimido. México, Siglo XXI. GUTIERREZ, Francisco. 1984. Educación como praxis política. México. Siglo XXI GALLEGO, Badillo, Rómulo. 1990. El saber pedagógico. Bogotá. Magisterio. GARCIA, Hoz, Víctor. 1988. Educación personalizada. Madrid. Rialp. GOMEZ, Paulina y Bohórquez, María. 1996. Enfoque personalizador en la educación. En actualidad educativa. No. 13, pág. 24-34. Bogotá. Libros y Libres. LEY 115. 1994 LUNA, José Arturo. 1996. Logoterapía; un enfoque humanista existencial. Bogotá. San Pablo. LOPEZ, A., Héctor. 1997. El mito de la modernidad. Bogotá. Horfe. LOPEZ, Gil, Martha. 1996. Filosofía, modernidad y Posmodernidad. Buenos Aires. Biblos. MEDINA, Gallego Carlos. 1997. La enseñanza problémica. Bogotá. Rodríguez. Quito. MENDEZ A. Carlos e, 1988, Metodología. Guia para elaborar diseños de investigación en ciencias económicas, Contables y administrativas. Ed Mcgraw hill. Bogotá MILLER, Alice. 1985. Por tu propio bien. Barcelona, España. Tusques. MOUNIER, Emmanuel. 1993. El personalismo. Bogotá. Búho. MATURANA, Humberto. 1996. El sentido de lo humano. Santiago de Chile. Dolmen. MILLAN, Puelles. 1981. La formación de la personalidad humana. Madrid. Rialp. NIÑO Miguel; El docente ante los retos de los nuevos tiempos; REVISTA CULTURAL Academia Libre, pp48-50 Nov 2005 Bogotá PERALTA, Berbesi, Héctor. 1994. Proyecto hecper; investigación científica en el deporte. Bogotá. Ministerio de Educación Nacional. --------------------------------------1993. Educación física para la vida. Bogotá. Arte Publicaciones. RESTREPO, Luis Carlos. 1994. La trampa de la razón. Bogotá. Retina. RESTREPO, Luis Carlos. 1994. El derecho a la ternura. Bogotá. Arango. SEYBOLD, Anemaire. 1989. Principios didácticos de la educación física. Buenos Aires. Kapeluz. -------------------------------1974. Principios pedagógicos de la educación física. Buenos Aires. Kapeluz. UNIVERSIDAD LIBRE. 1999. Proyecto educativo (PEFACE), facultad de ciencias de la educación. Bogotá VASQUEZ, P., Carlos. 1990. Educación personalizada; una propuesta educativa para América Latina. Bogotá. Indo-American press service. |
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