Internet y la educacion de valores humanos: la tolerancia

La Internet se ha convertido en una herramienta de la información y comunicación que tiene gran impacto en la sociedad y especialmente en los adolescentes, pues siendo un medio masivo de comunicación entra libremente a los hogares y escuelas de muchos de ellos, permitiendo adquirir todo tipo de info...

Full description

Autores:
Hernandez Tavera, Jaime
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2015
Institución:
Universidad Libre
Repositorio:
RIU - Repositorio Institucional UniLibre
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unilibre.edu.co:10901/7857
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10901/7857
Palabra clave:
Valores (Filosofía)
Educación
Tolerancia
the Internet
human values
influence on tolerance
youth and the internet
behavioral changes
LA INTERNET
ETICA Y VALORES
EDUCACIÓN
ESPECIALIZACION EN DOCENCIA UNIVERSITARIA -- TESIS
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description La Internet se ha convertido en una herramienta de la información y comunicación que tiene gran impacto en la sociedad y especialmente en los adolescentes, pues siendo un medio masivo de comunicación entra libremente a los hogares y escuelas de muchos de ellos, permitiendo adquirir todo tipo de información sin restricción. Algunos padres o instituciones educativas, intentan tomar medidas de prevención o restricción las cuales a veces no resultan útiles, por lo tanto, este trabajo de investigación pretende determinar si la formación en valores se ve influenciada por el uso de la Internet. Teniendo como punto de partida el valor de la tolerancia en los estudiantes del grado once de la Institución Educativa Distrital Los Pinos. El presente proceso investigativo surge como consecuencia de múltiples observaciones realizadas en el grupo poblacional ya mencionado. Se espera que con el desarrollo del proyecto se contribuya a los maestros en ejercicio para que desde la escuela propongan estrategias que guíen a los jóvenes a desarrollar un pensamiento crítico frente a la cantidad de información que reciben y a utilizarla en forma asertiva y acertada. Reconociendo como punto de partida que Internet es una herramienta que día a día está evolucionando y con ella tiene que transformarse el pensamiento de quienes la utilizan, es importante contar con estrategias y argumentos necesarios para emplearla de manera constructiva y eficiente en la formación de los educandos.
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Teniendo como punto de partida el valor de la tolerancia en los estudiantes del grado once de la Institución Educativa Distrital Los Pinos. El presente proceso investigativo surge como consecuencia de múltiples observaciones realizadas en el grupo poblacional ya mencionado. Se espera que con el desarrollo del proyecto se contribuya a los maestros en ejercicio para que desde la escuela propongan estrategias que guíen a los jóvenes a desarrollar un pensamiento crítico frente a la cantidad de información que reciben y a utilizarla en forma asertiva y acertada. Reconociendo como punto de partida que Internet es una herramienta que día a día está evolucionando y con ella tiene que transformarse el pensamiento de quienes la utilizan, es importante contar con estrategias y argumentos necesarios para emplearla de manera constructiva y eficiente en la formación de los educandos.The Internet has become a tool of information and communication that has great impact on society and especially in adolescents, because being a mass medium freely entering the homes and schools of many of them, allowing all kinds of purchase information without restriction. Some parents or educational institutions, trying to take preventive measures or restrictions which sometimes are not useful, therefore, this research seeks to determine whether the values ​​formation is influenced by the use of the Internet. Taking as a starting point the value of tolerance in the juniors of School District Los Pinos. This investigative process arises from multiple observations in the aforementioned population group. It is hoped that the project will help teachers in exercise from school to propose strategies to guide young people to develop critical thinking versus the amount of information they receive and use it assertively and accurately. Recognizing as a starting point that the Internet is a tool that is evolving day by day and it has to transform the thinking of those who use it, it is important to have strategies and arguments necessary to use it constructively and efficiently in the training of students .PDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Valores (Filosofía)EducaciónToleranciathe Internethuman valuesinfluence on toleranceyouth and the internetbehavioral changesLA INTERNETETICA Y VALORESEDUCACIÓNESPECIALIZACION EN DOCENCIA UNIVERSITARIA -- TESISLa internetvalores humanosinfluencia en la tolerancialos jóvenes y la internetcambios comportamentalesInternet y la educacion de valores humanos: la toleranciainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisBOLIVAR, A. (1995) La Evaluación de Valores y Actitudes. Editorial Anaya, MadridBRUNELL J.J. (2001) Educación Escenarios de futuro, nuevas tecnologías y sociedad de la información, Ediciones desde abajo, Santiago.CURRÍCULO INSA de Informática Extraído en 2010 de http://www.eduteka.org/CurriculoINSA.php3DELORS J et al. (1996) Learning: The Treasure Within, Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación en el siglo XXI. UNESCO. ISBN 0 7306 9037 7ESCUELA NORMAL OFICIAL DE LEÓN “Posturas de los estudiantes de una licenciatura en educación de Guanajuato”, ISEPEG, Centro Regional de Educación Normal de Aguascalientes. Extraído en 2010 de http://boards5.melodysoft.com/componenteunefa/los-valores-via-internet-80.htmlFAINHOLC B. (2006) Lectura crítica en Internet, Homo Sapiens EdicionesHINE C. (2005), Etnografía virtual, Colección Nuevas Tecnologías.LÓPEZ J. (2005), La Internet, Universidad de Castilla, La Mancha España.LÓPEZ E. (2009) La evaluación en educación en valores, Organización de Estados Iberoamericanos OEI (2)MENDOZA J (2000) Artículo extraido en 2010 de {http://cuatrotipos.wordpress.com/facebook-y-zuckerberg-%C2%BFel-nuevogoogle-social/}MONTSERRAT R, SÁNCHEZ X, GRANER J y BERANUY M. (2008) Universidad Ramón LLull extraido en 2010 de (URL). www.facebook.com/group.php?v=wall&viewas=0.PAPALINA (1985), Diana E & Sayo Wendkos Olds, pág. 473. RODRÍGUEZ E. (2003), Las Tic y el derecho a las a las comunicaciones, Ediciones Asucom, Acabados Gráficos Ltda, Bogota ColombiaRÍOS D (2005) Apuntes de clase Evaluación de los Aprendizajes. UsachSECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURAL. DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA. (1997) Socioafectividad en el aprendizaje. P.36SAVATER F (1996), El valor de educar Editorial Ariel, BarcelonaTORRES E. (2001) Herramientas para la investigación en Internet, Editorial Graficas Lourdes Ltda, BarranquillaReferencias de la web consultadas en el 2010:EL TIEMPO (2002), El Libro de los Valores, Casa Editorial El Tiempo Bogotá.THUMBNAILHernandezTaveraJaime2015.pdf.jpgHernandezTaveraJaime2015.pdf.jpgimage/jpeg36402http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/7857/4/HernandezTaveraJaime2015.pdf.jpg8155807e3b8797447fd64e3a6e21279dMD54ORIGINALHernandezTaveraJaime2015.pdfapplication/pdf1569893http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/7857/1/HernandezTaveraJaime2015.pdf12aaa41b9907ce5e50924698327e5949MD51LICENSElicense.txttext/plain1748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/7857/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTHernandezTaveraJaime2015.pdf.txtExtracted texttext/plain147272http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/7857/3/HernandezTaveraJaime2015.pdf.txt9134b4ffab886e2c8ee322f70b4a1265MD5310901/7857oai:repository.unilibre.edu.co:10901/78572024-04-23 09:34:02.554Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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