Las canciones como herramienta para la creación de historias cortas en inglés
En la actualidad el mundo está evolucionando de una forma muy acelerada y globalizada con las tecnologías a la vanguardia y cambios cada vez más demandantes. Este mismo panorama exige nuevos conocimientos y el agenciamiento de más y mejores herramientas que permitan mayor competencia en aspectos lab...
- Autores:
-
Carrillo, David
Bustos, David
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/10108
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/10108
- Palabra clave:
- Canciones
Inglés
Enseñanza
TESIS
TESIS-EDUCACIÓN
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMAS
INGLÉS
LENGUA EXTRANJERA
ENSEÑANZA
Aprendizaje
Escritura como proceso
Escucha
Canciones
Herramienta
Historias cortas
Lengua extranjera
Inglés
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
| id |
RULIBRE2_315e66d20c9e918262b6d6cda914cfda |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.unilibre.edu.co:10901/10108 |
| network_acronym_str |
RULIBRE2 |
| network_name_str |
RIU - Repositorio Institucional UniLibre |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Las canciones como herramienta para la creación de historias cortas en inglés |
| title |
Las canciones como herramienta para la creación de historias cortas en inglés |
| spellingShingle |
Las canciones como herramienta para la creación de historias cortas en inglés Canciones Inglés Enseñanza TESIS TESIS-EDUCACIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMAS INGLÉS LENGUA EXTRANJERA ENSEÑANZA Aprendizaje Escritura como proceso Escucha Canciones Herramienta Historias cortas Lengua extranjera Inglés |
| title_short |
Las canciones como herramienta para la creación de historias cortas en inglés |
| title_full |
Las canciones como herramienta para la creación de historias cortas en inglés |
| title_fullStr |
Las canciones como herramienta para la creación de historias cortas en inglés |
| title_full_unstemmed |
Las canciones como herramienta para la creación de historias cortas en inglés |
| title_sort |
Las canciones como herramienta para la creación de historias cortas en inglés |
| dc.creator.fl_str_mv |
Carrillo, David Bustos, David |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Salamanca, Pedro Pablo |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Carrillo, David Bustos, David |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Canciones Inglés Enseñanza |
| topic |
Canciones Inglés Enseñanza TESIS TESIS-EDUCACIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMAS INGLÉS LENGUA EXTRANJERA ENSEÑANZA Aprendizaje Escritura como proceso Escucha Canciones Herramienta Historias cortas Lengua extranjera Inglés |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
TESIS TESIS-EDUCACIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMAS INGLÉS LENGUA EXTRANJERA ENSEÑANZA |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Aprendizaje Escritura como proceso Escucha Canciones Herramienta Historias cortas Lengua extranjera Inglés |
| description |
En la actualidad el mundo está evolucionando de una forma muy acelerada y globalizada con las tecnologías a la vanguardia y cambios cada vez más demandantes. Este mismo panorama exige nuevos conocimientos y el agenciamiento de más y mejores herramientas que permitan mayor competencia en aspectos laborales, académicos y personales. En sus niveles de básica y media, la comunidad educativa colombiana está atendiendo los estándares de competencia del Ministerio der Educación Nacional en cuanto a la importancia del idioma inglés para atender estas demandas y necesidades inmediatas. Por lo tanto, el presente proyecto busca brindar y promover nuevas herramientas por medio de instrumentos cualitativos orientados al establecimiento y consecución de objetivos para la composición de historias cortas en inglés que, mediante la motivación, promuevan el ejercicio de la escritura en los estudiantes. Entre los instrumentos incorporados a este proyecto está el diagnóstico y la encuesta como herramientas de gran valor cualitativo que permiten identificar y analizar el estado actual de los estudiantes para así determinar el tipo de metodología a incorporar y evaluar los efectos de la acción. Resultado de la aproximación inicial al grupo fue la elección del modelo metodológico de investigación-acción que responde a que este proyecto propicia y combina la teoría con la práctica haciendo uso de materiales reales y los recursos didácticos, electrónicos o tecnológicos de la institución identificando la realidad del problema y sus características inherentes que dificultan los objetivos propuestos en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas que, según el estado actual de los estudiantes del Ciclo Quinto del Colegio Nacional Nicolás Esguerra, Jornada Nocturna, dificulta su consecución. Siendo el objetivo de este proyecto determinar cómo las canciones en inglés pueden motivar la creación de historias cortas por parte de los estudiantes, se describirán en el trabajo los conceptos de escritura, la viabilidad del uso de canciones en cuanto a recurso y la posibilidad que brinda la historia corta para integrar estos aspectos. Igualmente se conocerá y describirá la metodología, las herramientas y procesos que tuvieron lugar para el reconocimiento del estado actual y deseable de la población para la consecución del objetivo general y así responder a la pregunta de investigación. |
| publishDate |
2013 |
| dc.date.created.none.fl_str_mv |
2013 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2017-06-06T23:27:04Z 2017-06-15T19:38:46Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2017-06-06T23:27:04Z 2017-06-15T19:38:46Z |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Trabajo de Grado Tesis de Pregrado |
| dc.type.hasversion.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/10901/10108 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Libre instname:Universidad Libre |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre |
| url |
https://hdl.handle.net/10901/10108 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Libre reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.Spa.fl_str_mv |
BAQUERO GOYANES, Mariano. ¿Qué es el cuento?, Columbia, Buenos Aires, 1967 HYMES, Dell. Modelos de la interacción entre lenguaje y vida social. En: L. Golluscio, Etnografía del habla. Textos funcionales Kemmis, S. y McTaggart, R . Cómo planificar la investigación-acción. Madrid: Laertes. 1988. HURTADO y otros. Lectura con sentido. Estrategias para mejorar la compresnión textual. Copacabana: Normal Maria Auxiliadora. 2001 LONDOÑO LOPERA, Nidia Astrid. Las canciones en el aprendizaje del inglés en una institución educativa oficial: El caso de la I.E. Santander. Bogotá, 2011, 105 p. Trabajo de grado (Magister en Educación). Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Ciencias Humanas MCKERMANN, James, Investigación –acción y currículo, ediciones Morata., S.L. 1999. MEN. Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: Inglés. Bogotá, Colombia: Ministerio de Educación Nacional, 2006. RUÍZ GARCÍA, Rosario (2005): “De las baúles de la Píquer a las maracas de machín. La canción como contenido cultural en la clase de ele”. En: REDELE (red electrónica de la didáctica del español como lengua extranjera). Biblioteca virtual nr. 3 Publicado 25-04-2007http://www.mec.es/redele/biblioteca2005/ruiz.shtml RAUL RUIZ, Cecilia. Fundamentos didácticos de la historia corta en el aula de Lenguas Extranjeras. Granada, 2007, 112p. Tesis de grado (Maestría). Universidad de Granada, Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura. |
| dc.relation.references.Eng.fl_str_mv |
BROOKES, Arthur y GRUNDY Peter. Beginning to Write. United Kingdom: Cambridge, 1998. BYRNE, David. Teaching Writing Skills. Hong Kong: Longman, 1998. CELCE MURCIA, Mairanne. Teaching English as a foreign language. Newbury house publisher, 1979. CROSS, Patricia. Adults as learners. San Francisco: Jossey-Bass, 1982. ELLIOT, John. Action-Research on Education. United Kingdom: Morata, S.L, 2000. FINOCCHIARO, Mary. Teaching English as a second language: Harper and Row publisher: New york, 1991. FRIES, C. Linguistics and reading. Nueva York: Holt, Rinehart y Winston, 1962 GRAHAM, Coloryn. Arts in the language classroom. New Jersey: Prentice-hall, 1992. LONG, Michael. RICHARDS, Jack. Learning vocabulary in another language. United Kingdom: Cambridge, 2001. PENNY, Ur. Teaching listening comprehension; Cambridge. Cambridge University Press, 1984. WILSON,J.J. How to teach listening. Inglaterra: Logman, 2008 GOWER, Roger; PHILLIPS Diane; WALTER, Steve. New Edition Teaching Practice Handbook. Heinemann, 1995. HYMES, Dell. “Models of the Interaction of Language and Social Life”. 1972. En: Gumperz, J., Hymes, D. (eds.), Directions in Sociolinguistics: The Ethnography of Communication (pp.35-71), New York, Holt, Rinehart & Winston. UR, P. A Course in Language Teaching: Practice and Theory, Cambridge, Cambridge University Press. 1991. ZAMEL, V. Writing: The Process of Discovering Meaning. TESOL Quarterly, 1982. |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.license.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.none.fl_str_mv |
PDF |
| dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bogotá |
| institution |
Universidad Libre |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/10108/5/Las%20canciones%20como%20herramienta%20para%20la%20creacion%20de%20historias%20cortas%20en%20ingles.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/10108/6/Formato%20de%20autorizaci%c3%b3n.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/10108/1/license.txt http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/10108/2/Las%20canciones%20como%20herramienta%20para%20la%20creacion%20de%20historias%20cortas%20en%20ingles.pdf http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/10108/4/Formato%20de%20autorizaci%c3%b3n.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
b0ffc91e32f8d530b1c2a5d1cc9baf04 1db97c6e87f9615e7da3e8ecac4152b1 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 3b7a5ec7b76578af8eaf85c5924a8154 3655e8cd034b5e929089b305869bef65 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Unilibre |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@unilibrebog.edu.co |
| _version_ |
1814090399152603136 |
| spelling |
Salamanca, Pedro PabloCarrillo, DavidBustos, DavidBogotá2017-06-06T23:27:04Z2017-06-15T19:38:46Z2017-06-06T23:27:04Z2017-06-15T19:38:46Z2013https://hdl.handle.net/10901/10108instname:Universidad Libreinstname:Universidad Librereponame:Repositorio Institucional Universidad Librereponame:Repositorio Institucional Universidad LibreEn la actualidad el mundo está evolucionando de una forma muy acelerada y globalizada con las tecnologías a la vanguardia y cambios cada vez más demandantes. Este mismo panorama exige nuevos conocimientos y el agenciamiento de más y mejores herramientas que permitan mayor competencia en aspectos laborales, académicos y personales. En sus niveles de básica y media, la comunidad educativa colombiana está atendiendo los estándares de competencia del Ministerio der Educación Nacional en cuanto a la importancia del idioma inglés para atender estas demandas y necesidades inmediatas. Por lo tanto, el presente proyecto busca brindar y promover nuevas herramientas por medio de instrumentos cualitativos orientados al establecimiento y consecución de objetivos para la composición de historias cortas en inglés que, mediante la motivación, promuevan el ejercicio de la escritura en los estudiantes. Entre los instrumentos incorporados a este proyecto está el diagnóstico y la encuesta como herramientas de gran valor cualitativo que permiten identificar y analizar el estado actual de los estudiantes para así determinar el tipo de metodología a incorporar y evaluar los efectos de la acción. Resultado de la aproximación inicial al grupo fue la elección del modelo metodológico de investigación-acción que responde a que este proyecto propicia y combina la teoría con la práctica haciendo uso de materiales reales y los recursos didácticos, electrónicos o tecnológicos de la institución identificando la realidad del problema y sus características inherentes que dificultan los objetivos propuestos en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas que, según el estado actual de los estudiantes del Ciclo Quinto del Colegio Nacional Nicolás Esguerra, Jornada Nocturna, dificulta su consecución. Siendo el objetivo de este proyecto determinar cómo las canciones en inglés pueden motivar la creación de historias cortas por parte de los estudiantes, se describirán en el trabajo los conceptos de escritura, la viabilidad del uso de canciones en cuanto a recurso y la posibilidad que brinda la historia corta para integrar estos aspectos. Igualmente se conocerá y describirá la metodología, las herramientas y procesos que tuvieron lugar para el reconocimiento del estado actual y deseable de la población para la consecución del objetivo general y así responder a la pregunta de investigación.PDFapplication/pdfspaspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2CancionesInglésEnseñanzaTESISTESIS-EDUCACIÓNFACULTAD DE EDUCACIÓNLICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMASINGLÉSLENGUA EXTRANJERAENSEÑANZAAprendizajeEscritura como procesoEscuchaCancionesHerramientaHistorias cortasLengua extranjeraInglésLas canciones como herramienta para la creación de historias cortas en inglésTrabajo de GradoTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisBAQUERO GOYANES, Mariano. ¿Qué es el cuento?, Columbia, Buenos Aires, 1967HYMES, Dell. Modelos de la interacción entre lenguaje y vida social. En: L. Golluscio, Etnografía del habla. Textos funcionalesKemmis, S. y McTaggart, R . Cómo planificar la investigación-acción. Madrid: Laertes. 1988.HURTADO y otros. Lectura con sentido. Estrategias para mejorar la compresnión textual. Copacabana: Normal Maria Auxiliadora. 2001LONDOÑO LOPERA, Nidia Astrid. Las canciones en el aprendizaje del inglés en una institución educativa oficial: El caso de la I.E. Santander. Bogotá, 2011, 105 p. Trabajo de grado (Magister en Educación). Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Ciencias HumanasMCKERMANN, James, Investigación –acción y currículo, ediciones Morata., S.L. 1999.MEN. Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: Inglés. Bogotá, Colombia: Ministerio de Educación Nacional, 2006.RUÍZ GARCÍA, Rosario (2005): “De las baúles de la Píquer a las maracas de machín. La canción como contenido cultural en la clase de ele”. En: REDELE (red electrónica de la didáctica del español como lengua extranjera). Biblioteca virtual nr. 3 Publicado 25-04-2007http://www.mec.es/redele/biblioteca2005/ruiz.shtmlRAUL RUIZ, Cecilia. Fundamentos didácticos de la historia corta en el aula de Lenguas Extranjeras. Granada, 2007, 112p. Tesis de grado (Maestría). Universidad de Granada, Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura.BROOKES, Arthur y GRUNDY Peter. Beginning to Write. United Kingdom: Cambridge, 1998.BYRNE, David. Teaching Writing Skills. Hong Kong: Longman, 1998.CELCE MURCIA, Mairanne. Teaching English as a foreign language. Newbury house publisher, 1979.CROSS, Patricia. Adults as learners. San Francisco: Jossey-Bass, 1982.ELLIOT, John. Action-Research on Education. United Kingdom: Morata, S.L, 2000.FINOCCHIARO, Mary. Teaching English as a second language: Harper and Row publisher: New york, 1991.FRIES, C. Linguistics and reading. Nueva York: Holt, Rinehart y Winston, 1962GRAHAM, Coloryn. Arts in the language classroom. New Jersey: Prentice-hall, 1992.LONG, Michael. RICHARDS, Jack. Learning vocabulary in another language. United Kingdom: Cambridge, 2001.PENNY, Ur. Teaching listening comprehension; Cambridge. Cambridge University Press, 1984.WILSON,J.J. How to teach listening. Inglaterra: Logman, 2008GOWER, Roger; PHILLIPS Diane; WALTER, Steve. New Edition Teaching Practice Handbook. Heinemann, 1995.HYMES, Dell. “Models of the Interaction of Language and Social Life”. 1972. En: Gumperz, J., Hymes, D. (eds.), Directions in Sociolinguistics: The Ethnography of Communication (pp.35-71), New York, Holt, Rinehart & Winston.UR, P. A Course in Language Teaching: Practice and Theory, Cambridge, Cambridge University Press. 1991.ZAMEL, V. Writing: The Process of Discovering Meaning. TESOL Quarterly, 1982.THUMBNAILLas canciones como herramienta para la creacion de historias cortas en ingles.pdf.jpgLas canciones como herramienta para la creacion de historias cortas en ingles.pdf.jpgimage/jpeg51816http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/10108/5/Las%20canciones%20como%20herramienta%20para%20la%20creacion%20de%20historias%20cortas%20en%20ingles.pdf.jpgb0ffc91e32f8d530b1c2a5d1cc9baf04MD55Formato de autorización.pdf.jpgFormato de autorización.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg22762http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/10108/6/Formato%20de%20autorizaci%c3%b3n.pdf.jpg1db97c6e87f9615e7da3e8ecac4152b1MD56LICENSElicense.txttext/plain1748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/10108/1/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD51ORIGINALLas canciones como herramienta para la creacion de historias cortas en ingles.pdfBustosDavid 2013application/pdf4824597http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/10108/2/Las%20canciones%20como%20herramienta%20para%20la%20creacion%20de%20historias%20cortas%20en%20ingles.pdf3b7a5ec7b76578af8eaf85c5924a8154MD52Formato de autorización.pdfFormato de autorización.pdfFormato de autorizaciónapplication/pdf371385http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/10108/4/Formato%20de%20autorizaci%c3%b3n.pdf3655e8cd034b5e929089b305869bef65MD5410901/10108oai:repository.unilibre.edu.co:10901/101082024-07-16 06:01:08.872Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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 |