Enseñanza de la escritura de frases cortas en inglés utilizando la aplicación Duolingo y el Task Based Instructions en el grado noveno del Colegio Nueva Constitución

El objetivo que conduce al presente trabajo de grado parte de generar una propuesta pedagógica centrada en potenciar la escritura de frases cortas en inglés con el uso de la aplicación Duolingo enmarcado en el enfoque metodológico Task Based Instructions en los estudiantes de grado noveno de la IED...

Full description

Autores:: González López, Julián

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

Idioma:

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spelling	Muñoz, Andrés LeonardoGonzález López, JuliánBogotá2021-08-17T15:11:00Z2021-08-17T15:11:00Z2021-07-16https://hdl.handle.net/10901/19512El objetivo que conduce al presente trabajo de grado parte de generar una propuesta pedagógica centrada en potenciar la escritura de frases cortas en inglés con el uso de la aplicación Duolingo enmarcado en el enfoque metodológico Task Based Instructions en los estudiantes de grado noveno de la IED Nueva Constitución jornada nocturna. Partiendo de ello, la propuesta se enfoca en transformar al docente de inglés en un facilitador, cuyos esfuerzos pedagógicos estén encaminados a garantizar el logro de las competencias que exige el idioma inglés en los estudiantes; promoviendo una enseñanza sustentada en la autodidactica y la creatividad, apoyadas en las diversas herramientas tecnológicas que sean asequibles para el educando, que le proporcionen “saberes y habilidades que los mismos deben aprender y desarrollar en el área de inglés, que les permita comunicarse, interactuar y compartir conocimiento, de manera que puedan potencializar sus capacidades humanas y profesionales.Universidad Libre - Facultad de Educación - Licenciatura en Español y Lenguas ExtranjerasThe objective that leads to this degree work starts from generating a proposal pedagogical focused on enhancing the writing of short sentences in English with the use of Duolingo application framed in the Task Based Instructions methodological approach in the ninth grade students of the IED Nueva Constitución with a work at night Starting from it, The proposal focuses on transforming the English teacher into a facilitator, whose efforts pedagogical programs are aimed at guaranteeing the achievement of the competences required by the language English in students; promoting teaching based on self-learning and creativity, supported by the various technological tools that are affordable for the educating, that provide them with “knowledge and skills that they must learn and develop in the area of English, which allows them to communicate, interact and share knowledge, so that they can potentiate their human and professional capacities.PDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Enseñanza de la escritura de frases cortas en inglés utilizando la aplicación Duolingo y el Task Based Instructions en el grado noveno del Colegio Nueva ConstituciónteachingDuolingoTask based instructionsLenguaje y lenguas -- Enseñanza primariaModelos de enseñanzaLenguaje y educaciónPedagogíaEnseñanzaDuolingoTask based instructionsTesis de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisArias, F. G. (2010). El proyecto de investigación: Introducción a la metodología científica (7ª ed.). Caracas: Episteme.Balestrini, M. (2007). Cómo se Elabora el Proyecto de Investigación. Tercera Edición. Consultores Asociados. Caracas - Venezuela.Bonilla, Á. y Rojas, R. (2012). El aprendizaje de lenguas extranjeras como herramienta para el desarrollo humano. IV Congreso Iberoamericano de las Lenguas en la Educación y en la Cultura. Salamanca - España, septiembre de 2012 Recuperado de: https://www.oei.es/historico/congresolenguas/comunicacionesPDF/Bonilla_Alvaro2.pdfCandlin, C. (1990). Hacia la enseñanza de lenguas basada en tareas. Comunicación, lenguaje y educación, 7 (8), 33-53.Congreso de Colombia (febrero 8 de 1994). Ley 115 de 1994. Por la cual se expide la Ley General de Educación Santafé de Bogotá, D.C. – República de ColombiaCrespo, A. y De Pinto, E. (2016). El desarrollo de la escritura en inglés en la educación secundaria: una misión posible. Revista multidisciplinaria dialógica. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Caracas – Venezuela.Cruz, F. (2019). Entorno virtual de aprendizaje como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el sector universitario. Artículo no publicado. Universidad Santo Tomás, Doctorado en Educación Currículo y Pedagogía.Czifra, I. (2013). Actividades que sirven para enseñar unidades léxicas. Trabajo de grado 7 Universidad ELTE de Budapest - Hungría. Recuperado de: https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/publicaciones_centros/PDF/budapest_ 2013/12_czifra.pdfDamiani y Sembinelli (2013). El uso del celular como herramienta educativa en el aula de la escuela secundaria. Reflexión Académica en Diseño y Comunicación Nº XXVI. I Congreso de Creatividad, Diseño y Comunicación para Profesores y Autoridades de Nivel Medio. Buenos Aires, Argentina.Ellis, R. (2003). Task - based Language Learning and Teaching. UK: Oxford University Press.Fandos, M. (2003). 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Enseñanza de la escritura de frases cortas en inglés utilizando la aplicación Duolingo y el Task Based Instructions en el grado noveno del Colegio Nueva Constitución

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