Diseño de un modelo de clase para integrar el idioma ingles en la enseñanza de astronomía en el grado cuarto de educación básica primaria en el colegio para el desarrollo integral, CODI de San Gil.

De acuerdo con los estándares y lineamientos para Lenguas Extranjeras emanadas del Ministerio de Educación Nacional, los estudiantes al terminar el grado 5º de educación básica tendrán nivel de competencia A2 en inglés, para alcanzar el nivel de competencia B1 en inglés en el grado 11 de educación m...

Full description

Autores:: Pedraza Ortiz, Juan Sebastián

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

Idioma:

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description	De acuerdo con los estándares y lineamientos para Lenguas Extranjeras emanadas del Ministerio de Educación Nacional, los estudiantes al terminar el grado 5º de educación básica tendrán nivel de competencia A2 en inglés, para alcanzar el nivel de competencia B1 en inglés en el grado 11 de educación media. Las pruebas saber demuestran que en los colegios de San Gil en general esa meta no se cumple. Con el presente proyecto se busca ofrecer una alternativa para que los colegios implementen una metodología en el cual se integre el idioma inglés con las demás áreas del conocimiento y así se fortalezca y motive el aprendizaje de esa lengua extranjera. El diseño de un modelo de clase para integrar el idioma inglés en la enseñanza de astronomía es un proyecto realizado con los estudiantes del grado cuarto de educación básica primaria en el Colegio para el Desarrollo Integral, CODI de San Gil, que busca ofrecer una alternativa innovadora de implementación de clase de Astronomía integrando el idioma inglés. Según Vigotsky un aspecto fundamental en el aprendizaje es que sea significativo, es decir, que exista una relación directa entre lo que se aprende y los intereses de quien aprende. El diseño del modelo se basa en motivar el aprendizaje de Astronomía integrando el idioma inglés para lo cual se utilizó el enfoque CLIL (concent and language integrated Learning). El enfoque CLIL ofrece una estrategia didáctica en la que, a través de juegos y actividades lúdicas estructuradas, los estudiantes adquieren vocabulario, estructuras gramaticales y funciones comunicativas del idioma inglés mientras aprenden una temática específica de las Ciencias como es Astronomía. En el desarrollo del proyecto se llevaron a cabo catorce unidades de clase para generar un ambiente que propiciara una motivación extrínseca hacia el aprendizaje de una lengua extrajera, inglés, desde una temática de sociales. Como resultado se logró, además de la motivación, que lo estudiantes adquieran habilidades comunicativas básicas de una lengua extranjera, inglés, y el conocimiento de temas específicas de astronomía. Se concluye que implementar aspectos del enfoque CLIL puede ser efectivo para el aprendizaje del idioma inglés utilizando contenidos de astronomía, como lo muestran las evaluaciones realizadas.
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El diseño de un modelo de clase para integrar el idioma inglés en la enseñanza de astronomía es un proyecto realizado con los estudiantes del grado cuarto de educación básica primaria en el Colegio para el Desarrollo Integral, CODI de San Gil, que busca ofrecer una alternativa innovadora de implementación de clase de Astronomía integrando el idioma inglés. Según Vigotsky un aspecto fundamental en el aprendizaje es que sea significativo, es decir, que exista una relación directa entre lo que se aprende y los intereses de quien aprende. El diseño del modelo se basa en motivar el aprendizaje de Astronomía integrando el idioma inglés para lo cual se utilizó el enfoque CLIL (concent and language integrated Learning). El enfoque CLIL ofrece una estrategia didáctica en la que, a través de juegos y actividades lúdicas estructuradas, los estudiantes adquieren vocabulario, estructuras gramaticales y funciones comunicativas del idioma inglés mientras aprenden una temática específica de las Ciencias como es Astronomía. En el desarrollo del proyecto se llevaron a cabo catorce unidades de clase para generar un ambiente que propiciara una motivación extrínseca hacia el aprendizaje de una lengua extrajera, inglés, desde una temática de sociales. Como resultado se logró, además de la motivación, que lo estudiantes adquieran habilidades comunicativas básicas de una lengua extranjera, inglés, y el conocimiento de temas específicas de astronomía. Se concluye que implementar aspectos del enfoque CLIL puede ser efectivo para el aprendizaje del idioma inglés utilizando contenidos de astronomía, como lo muestran las evaluaciones realizadas.Universidad Libre Seccional Socorro - Facultad de ciencias de la educaciónAccording to the standards and guidelines for Foreign Languages issued by the Ministry of National Education, students at the end of the 5th grade of basic education will have A2 proficiency level in English, to reach the B1 proficiency level in English in the 11th grade of education. half. The knowledge tests show that in the schools of San Gil in general this goal is not met. The present project seeks to offer an alternative for schools to implement a methodology in which the English language is integrated with other areas of knowledge and thus the learning of that foreign language is strengthened and motivated. The design of a class model to integrate the English language in the teaching of astronomy is a project carried out with students in the fourth grade of primary basic education at the College for Integral Development, CODI de San Gil, which seeks to offer an innovative alternative of Astronomy class implementation integrating the English language. According to Vigotsky, a fundamental aspect in learning is that it is significant, that is, that there is a direct relationship between what is learned and the interests of the learner. The design of the model is based on motivating the learning of Astronomy by integrating the English language, for which the CLIL (concent and language integrated Learning) approach was used. The CLIL approach offers a didactic strategy in which, through games and structured recreational activities, students acquire vocabulary, grammatical structures and communicative functions of the English language while learning a specific topic of Science such as Astronomy. In the development of the project, fourteen class units were carried out to generate an environment that fostered an extrinsic motivation towards learning a foreign language, English, from a social theme. As a result, it was achieved, in addition to motivation, that students acquire basic communication skills of a foreign language, English, and knowledge of specific topics of astronomy. It is concluded that implementing aspects of the CLIL approach can be effective for learning the English language using astronomy content, as shown by the evaluations carried out.PDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Diseño de un modelo de clase para integrar el idioma ingles en la enseñanza de astronomía en el grado cuarto de educación básica primaria en el colegio para el desarrollo integral, CODI de San Gil.Content and Language Integrated LearningTeaching - EnglishTeaching - AstronomySignificant learningCLILLearning - EnglishBilingualismEnseñanza -- InglésEnseñanza -- AstronomíaAprendizaje significativoCLILAprendizaje -- InglésBilingüismoEnseñanza -- InglésEnseñanza -- AstronomíaAprendizaje significativoCLILAprendizaje -- InglésAprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas ExtranjerasBilingüismoTesis de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAltablero. 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Diseño de un modelo de clase para integrar el idioma ingles en la enseñanza de astronomía en el grado cuarto de educación básica primaria en el colegio para el desarrollo integral, CODI de San Gil.

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