Cartilla “Mi tierra: Taller de socorranidad” para el aprendizaje de las ciencias sociales en los grados 4° y 5° del Instituto Técnico Industrial sede “D de municipio del Socorro
La presente investigación titulada “Cartilla “Mi tierra: Taller de socorranidad” para el aprendizaje de las ciencias sociales” está encaminada en fortalecer la propiedad histórica de los estudiantes de grados 4° y 5|°del Instituto Técnico Industrial sede D de municipio del Socorro, este proyecto fue...
- Autores:
-
Jimenez Cediel, Maryi Nayibe
Valderrama Quintero, Camilo Andrés
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/23835
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/23835
- Palabra clave:
- Aprendizaje
Cultura
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Socorraniedad
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Politicians
Aprendizaje
Socorranidad
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La presente investigación titulada “Cartilla “Mi tierra: Taller de socorranidad” para el aprendizaje de las ciencias sociales” está encaminada en fortalecer la propiedad histórica de los estudiantes de grados 4° y 5|°del Instituto Técnico Industrial sede D de municipio del Socorro, este proyecto fue puesto en práctica mediante el desarrollo de diferentes actividades y talleres destinadas en fortalecer habilidades sociales y crear conciencia histórica de los estudiantes con respecto a la cultura política, social y creencias del socorro, Santander. Durante la primera intervención se realizó una prueba diagnóstica en la que hizo un análisis a los estudiantes donde se evaluaron los conocimientos acerca de diferentes partes de la historia del socorro, se tuvieron en cuenta varias competencias y se pudieron observar las diferentes falencias que tienen los estudiantes al preguntarles sobre sus conocimientos acerca de la historia socorrana. La metodología que utilizó para desarrollar este proyecto fue de tipo Cualitativo bajo el diseño Investigación acción educativa. La muestra con la cual se desarrolló este estudio, estuvo comprendida por 40 estudiantes de los grados cuatro a quinto de primaria del Instituto Técnico Industrial sede D que es un colegio de carácter público del municipio de El Socorro; siendo necesario, para efectos de esta investigación la información se procedió a organizar 9 talleres y una prueba final que servirán de insumo para la aplicación de la Cartilla Taller “Mi Tierra”. |
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Durante la primera intervención se realizó una prueba diagnóstica en la que hizo un análisis a los estudiantes donde se evaluaron los conocimientos acerca de diferentes partes de la historia del socorro, se tuvieron en cuenta varias competencias y se pudieron observar las diferentes falencias que tienen los estudiantes al preguntarles sobre sus conocimientos acerca de la historia socorrana. La metodología que utilizó para desarrollar este proyecto fue de tipo Cualitativo bajo el diseño Investigación acción educativa. La muestra con la cual se desarrolló este estudio, estuvo comprendida por 40 estudiantes de los grados cuatro a quinto de primaria del Instituto Técnico Industrial sede D que es un colegio de carácter público del municipio de El Socorro; siendo necesario, para efectos de esta investigación la información se procedió a organizar 9 talleres y una prueba final que servirán de insumo para la aplicación de la Cartilla Taller “Mi Tierra”.Universidad Libre Seccional Socorro - Facultad de ciencias de la educación -- Licenciatura en educación básica con énfasis en ciencias socialesThe present investigation entitled "Cartilla" My land: Socorranidad Workshop "for the learning of social sciences" aimed at strengthening the historical property of the 4th and 5th grade students of the Technical Industrial Institute, headquarters D of the municipality of Socorro, This project was put into practice through the development of different activities and workshops aimed at strengthening social skills and creating historical awareness of the students regarding the political and social culture and beliefs of Socorro, Santander. During the first intervention, a diagnostic test was carried out in which an analysis was made to the students where the knowledge about different parts of the history of relief was evaluated, several competences were taken into account and the different shortcomings that the students have could be observed. ask everyone about their knowledge about socorrano history. The methodology that emerged to develop this project was of a Qualitative type under the design Research n educational action. The sample with which this study was demonstrated, was present by 40 students from grades four to five of elementary school from the industrial technical institute, headquarters D, which is a public school in the municipality of El Socorro; Being necessary, for the purposes of this investigation, the information was organized 9 workshops and a final test that served as input for the application of the "Mi Tierra.PDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2AprendizajeCulturaPolíticosSocorraniedadCulturePoliticiansAprendizajeSocorranidadCartilla “Mi tierra: Taller de socorranidad” para el aprendizaje de las ciencias sociales en los grados 4° y 5° del Instituto Técnico Industrial sede “D de municipio del SocorroTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fArchila. (2017). cartilla mi tierra . socorro https://repository.unilibre.edu.co/handle/10901/19606Carr, E. H. (2006). que es la historia . file:///C:/Users/Usuario/Downloads/Carr,%20E.%20H.%20-%20Que%20es%20la%20historia.pdfDelgado, :. M. (2011). LA CONSTITUCIÓN DEL SOCORRO DE 1810 ¿PRIMERA CONSTITUCIÓN COLOMBIANA? :/Users/Usuario/Downloads/1737-Texto%20del%20artículo-5089-1-10-20130218.pdf.Diaz. (2018). importancia de la educacion politica . https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?pid=S1409-42582018000100345&script=sci_arttextGomez, d. r. (2021). historia del socorro . socorro . https://elsocorro-santander.blogspot.com/p/historia.htmlHernandez, m. (2013). la historia local como estrategia pedagogica para la enseñanza de la ciencias sociales . cundinamarca (bogota).Justo, i. (2022). que es el medio ambiente . ecologia verde .Lima, B. y. (20009). LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA MEXICANA. MEXICO . http://clio.rediris.es/n36/articulos/limaetalii.pdfMorales, r. (2014). 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La política educativa para la enseñanza de la historia de Colombia (1948-1990): de los planes de estudio por asignaturas a la integración de las ciencias sociales. colombia . https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/1637THUMBNAILTrabajo de grado.pdf.jpgTrabajo de grado.pdf.jpgimage/jpeg43287http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/23835/5/Trabajo%20de%20grado.pdf.jpg55c2600f1c732e130767f03bd6691276MD55Autorización.pdf.jpgAutorización.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg34458http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/23835/6/Autorizaci%c3%b3n.pdf.jpgff6fa31990067ad6ce7e54245bf110e7MD56Turnitin.pdf.jpgTurnitin.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg14745http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/23835/7/Turnitin.pdf.jpg00857e31ab2921e17442ce0ac046779dMD57LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/23835/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54ORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf4303549http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/23835/1/Trabajo%20de%20grado.pdf543095a77a1fef9ba060c6bf0f0a82ccMD51Autorización.pdfAutorización.pdfapplication/pdf573907http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/23835/2/Autorizaci%c3%b3n.pdf0b86ad31ee37aae0457a4651ad427362MD52Turnitin.pdfTurnitin.pdfapplication/pdf527070http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/23835/3/Turnitin.pdf1dcdc73566d22f7e6b23d126cd4b1664MD5310901/23835oai:repository.unilibre.edu.co:10901/238352024-05-02 06:01:24.672Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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 |