“Fortalecimiento de la competencia comunicativa oral entorno a los relatos tradicionales y el cuidado del medio ambiente”
El proyecto de investigación tuvo como objetivo generar una estrategia pedagógica que fortaleciera en los estudiantes del grado Primero del Colegio La Presentación, el cuidado del medio ambiente, dando respuesta a la pregunta: ¿Cómo fortalecer en los estudiantes la competencia comunicativa oral? La...
- Autores:
-
Porras Delgadillo, Erika
Villamil Páez, Nancy Rocío
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/19752
- Palabra clave:
- Componente semántico
Componente sintáctico
Educación ambiental
Expresión oral
Oralidad
Relatos
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El proyecto de investigación tuvo como objetivo generar una estrategia pedagógica que fortaleciera en los estudiantes del grado Primero del Colegio La Presentación, el cuidado del medio ambiente, dando respuesta a la pregunta: ¿Cómo fortalecer en los estudiantes la competencia comunicativa oral? La investigación muestra como a partir de la orientación de actividades lúdicas como las dramatizaciones, las exposiciones, las declaraciones, conversatorios y talleres que incluían el reconocimiento de relatos tradicionales y la promoción dl cuidado del medio ambiente, se logró fortalecer los procesos comunicativos y con ello la competencia comunicativa oral comprendida como la capacidad de expresión e interacción. Los resultados de la investigación son un referente que afirma que el desarrollo de habilidades se da en la medida en que los estudiantes se enfrentan a situaciones comunicativas reales que permiten interactuar y expresarse con fluidez, claridad, coherencia y precisión. Se relata que durante el proceso académico es necesario. Que el niño cuente con un acompañamiento de los padres de familia para que se refuercen cada una de las habilidades y destrezas adquiridas en el colegio. |
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The research shows how from the orientation of playful activities such as dramatizations, exhibitions, statements, talks and workshops that included the recognition of traditional stories and the promotion of caring for the environment, it was possible to strengthen the communicative processes and with it oral communicative competence understood as the capacity for expression and interaction. The results of the research are a reference that affirms that the development of skills occurs to the extent that students face real communicative situations that allow them to interact and express themselves with fluency, clarity, coherence and precision. It is reported that during the academic process it is necessary. That the child has an accompaniment of the parents so that each of the skills and abilities acquired in school are reinforced.PDFspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Componente semánticoComponente sintácticoEducación ambientalExpresión oralOralidadRelatosSemantic componentSyntactic componentEnvironmental educationOral expressionOralityStoriesComponente semánticoComponente sintácticoEducación ambientalExpresión oralOralidadRelatos“Fortalecimiento de la competencia comunicativa oral entorno a los relatos tradicionales y el cuidado del medio ambiente”"Strengthening oral communicative competence around traditional stories and caring for the environment."Tesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlvarado, L. & García, M. (2008). Características más relevantes del paradigma socio-crítico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias. Caracas. Recuperado de: file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/Dialnet-CaracteristicasMasRelevantesDelParadigmaSociocritico-3070760.pdfÁlvarez, G. F. (2007) Estudio de casos en comunidades indígenas de dos zonas lingüísticas de México, D.F. Recuperado de http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/21946/Documento_completo_pdf?sequence=3Álvarez, R. Y. & Parra, R. A. (2015) Fortalecimiento de la expresión oral en un contexto de interacción comunicativa. Recuperado de https://repositorio.uptc.edu.co/bitstream/001/1513/1/TGT-149.pdfAraújo, J. (2010) Pensamiento ecológico. Ecos, lógicos para entender la ecología. 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