Estrategia Formativa a través de Proyectos de vida con Población Adulta en el I.E.D Almirante Padilla
Esta investigación fue diseñada para elaborar una estrategia formativa en la elaboración de proyectos de vida con población adulta de un colegio al sur de Bogotá se estructura a partir de lo teórico para luego darse a la tarea de proponer una estrategia que mermita mejorar la toma de las decisiones...
- Autores:
-
Romero Castillo, James Orlando
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/27690
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/27690
- Palabra clave:
- Educación
Adultos
Estrategia
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Esta investigación fue diseñada para elaborar una estrategia formativa en la elaboración de proyectos de vida con población adulta de un colegio al sur de Bogotá se estructura a partir de lo teórico para luego darse a la tarea de proponer una estrategia que mermita mejorar la toma de las decisiones de la población del colegio Almirante Padilla. . Para esto, primero, se hará un breve recorrido a los móviles detrás de la pregunta problema junto con los objetivos y su fundamentación teórica. Finalmente, se presentará la estrategia que pretende brindarle, de manera más sistemática y practica, las bases de un proyecto de vida a la población adulta. |
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Aedo, H. A. (2010). La estratificación social por dentro: proyectos de vida en las clases sociales. Revista Austral de Ciencias Sociales, (19), 29-52. Amparan, A. C. (2007). La teoría de los campos en Pierre Bourdieu. Revista electrónica de investigación educativa, 9(1), 179-195. Ángelo, O. D. (2003). Proyecto de vida y desarrollo integral humano. La Habana - Cuba: CIPS. Cano, B. (1999). La ética: arte de vivir, talleres para formación en valores. Bogotá - Colombia: Paulinas. Casilimas Martinez, J. E. (2015). Relaciones de poder en un escenario educativo I.E.D. Almirante Padilla, jornada fin de semana. Bogotá-Colombia. Coello Briones, Angela Araceli, (2019). Aprendizaje cooperativo como estrategia para la convivencia escolar en el proceso de enseñanza aprendizaje. Editorial Pucese Ecuador. Comboni, S. (2005). Educación de Adultos en América Latina: perspectivas en los albores del siglo XXI. Revista Interamericana de Educación de Adultos, 27(1), 21-29. Congreso de Colombia. (2006). Código de la Infancia y la Adolescencia. (Ley 1098). Recuperado de https://www.fiscalia.gov.co/colombia/wp-content/uploads/2012/01/Ley-1098-de-2006.pdf D’ Angelo, O. (1994). Modelo integrativo del proyecto de vida. La Habana - Cuba: provida. D’ Angelo, O. (2000). Proyecto de vida como categoría básica de interpretación de la identidad individual y social. Revista Cubana de psicología, 17(3), 270-275. Freire, P. (1973). La educación como práctica de la libertad. Siglo XXI. Freire, P. (1988). Pedagogía de la contradicción: Paulo Freire: Nuevos planteamientos en educación de adultos: (Estudio actualizado y entrevista con Paulo Freire). Barcelona: Anthropos. García- Huidobro, C. (1980). La relación educativa en proyectos de educación popular. Santiago de Chile: Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe. García, K. (2017). Construcción de proyectos de vida alternativos en Urabá, Colombia: Papel del sistema educativo en contextos vulnerables. Estudios pedagógicos, 43(3), pp. 153 – 173. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173554750009. Groves, T. (1970-1983). Paulo Freire, la educación de adultos y la renovación pedagógica. España: Universidad de Extremadura. Knowles, M. S. (1978). Andragogy: Adult Learning Theory in Perspective. Community College Review, 5(3), pp. 9-20. http://dx.doi.org/10.1177/009155217800500302 Laiton, B. V. (2018). Propuesta pedagógica basada en la estructuración de un proyecto de vida, articulado con las competencias ciudadanas para promover la sana convivencia. Bogotá - Colombia. Lowe, D. (1987). El maestro formador en la educación de adultos. Revista de Educación de Adultos, 1(1), pp. 5-10. Sánchez, D. I. (2015). La andragogía de Malcolm Knowles, teoría y tecnología de la educación de adultos (Tesis doctoral). Universidad Cardenal, Elche- España. Torre, S. (2000). Estrategia formativa. Revista de Educación, 321, 111-128. Vygotsky, L. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press. |
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Alfonso, Luis MiguelRomero Castillo, James OrlandoBogotá2023-11-30T14:09:51Z2023-11-30T14:09:51Z2023-11-26https://hdl.handle.net/10901/27690Esta investigación fue diseñada para elaborar una estrategia formativa en la elaboración de proyectos de vida con población adulta de un colegio al sur de Bogotá se estructura a partir de lo teórico para luego darse a la tarea de proponer una estrategia que mermita mejorar la toma de las decisiones de la población del colegio Almirante Padilla. . Para esto, primero, se hará un breve recorrido a los móviles detrás de la pregunta problema junto con los objetivos y su fundamentación teórica. Finalmente, se presentará la estrategia que pretende brindarle, de manera más sistemática y practica, las bases de un proyecto de vida a la población adulta. Universidad Libre. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Educación con Énfasis en Orientación.This research was designed to develop a training strategy in the development of life projects with the adult population of a school in the south of Bogotá. It is structured from the theoretical and then given to the task of proposing a strategy that can improve the decision-making of the population of Almirante Padilla school. . For this purpose, first, we will make a brief tour of the motives behind the problem question together with the objectives and their theoretical foundation. Finally, we will present the strategy that aims to provide, in a more systematic and practical way, the foundations of a life project for the adult population.PDFEducaciónAdultosEstrategiaproyectoVidaeducationAdultsstrategyprojectlifeEstrategia Formativa a través de Proyectos de vida con Población Adulta en el I.E.D Almirante PadillaTesis de Maestríainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAedo, H. A. (2010). La estratificación social por dentro: proyectos de vida en las clases sociales. Revista Austral de Ciencias Sociales, (19), 29-52.Amparan, A. C. (2007). La teoría de los campos en Pierre Bourdieu. Revista electrónica de investigación educativa, 9(1), 179-195.Ángelo, O. D. (2003). Proyecto de vida y desarrollo integral humano. La Habana - Cuba: CIPS.Cano, B. (1999). La ética: arte de vivir, talleres para formación en valores. Bogotá - Colombia: Paulinas.Casilimas Martinez, J. E. (2015). Relaciones de poder en un escenario educativo I.E.D. Almirante Padilla, jornada fin de semana. Bogotá-Colombia.Coello Briones, Angela Araceli, (2019). Aprendizaje cooperativo como estrategia para la convivencia escolar en el proceso de enseñanza aprendizaje. Editorial Pucese Ecuador.Comboni, S. (2005). Educación de Adultos en América Latina: perspectivas en los albores del siglo XXI. Revista Interamericana de Educación de Adultos, 27(1), 21-29.Congreso de Colombia. (2006). Código de la Infancia y la Adolescencia. (Ley 1098). Recuperado de https://www.fiscalia.gov.co/colombia/wp-content/uploads/2012/01/Ley-1098-de-2006.pdfD’ Angelo, O. (1994). Modelo integrativo del proyecto de vida. La Habana - Cuba: provida.D’ Angelo, O. (2000). Proyecto de vida como categoría básica de interpretación de la identidad individual y social. Revista Cubana de psicología, 17(3), 270-275.Freire, P. (1973). La educación como práctica de la libertad. Siglo XXI.Freire, P. (1988). Pedagogía de la contradicción: Paulo Freire: Nuevos planteamientos en educación de adultos: (Estudio actualizado y entrevista con Paulo Freire). Barcelona: Anthropos.García- Huidobro, C. (1980). La relación educativa en proyectos de educación popular. Santiago de Chile: Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe.García, K. (2017). Construcción de proyectos de vida alternativos en Urabá, Colombia: Papel del sistema educativo en contextos vulnerables. Estudios pedagógicos, 43(3), pp. 153 – 173. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173554750009.Groves, T. (1970-1983). Paulo Freire, la educación de adultos y la renovación pedagógica. España: Universidad de Extremadura.Knowles, M. S. (1978). Andragogy: Adult Learning Theory in Perspective. Community College Review, 5(3), pp. 9-20. http://dx.doi.org/10.1177/009155217800500302Laiton, B. V. (2018). Propuesta pedagógica basada en la estructuración de un proyecto de vida, articulado con las competencias ciudadanas para promover la sana convivencia. Bogotá - Colombia.Lowe, D. (1987). El maestro formador en la educación de adultos. Revista de Educación de Adultos, 1(1), pp. 5-10.Sánchez, D. I. (2015). La andragogía de Malcolm Knowles, teoría y tecnología de la educación de adultos (Tesis doctoral). Universidad Cardenal, Elche- España. Torre, S. (2000). Estrategia formativa. Revista de Educación, 321, 111-128.Vygotsky, L. (1978). 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