El Trabajo Colaborativo Como Base Deportiva
Se han encontrado diferentes problemáticas en el deporte formativo; en el caso de la institución donde se ha llevado a cabo el proyecto hay dos campos importantes a trabajar, el desarrollo motriz de los estudiantes y el desarrollo social o comunicativo, estos dos factores componen el desarrollo de u...
- Autores:
-
Alvarado Parra, Jasson Alberto
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/25817
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/25817
- Palabra clave:
- Trabajo colaborativo
Habilidades Sociales
Habiliadades Motrices
Fútbol
Gimnasia Artística
Collaborative Work
Social Skills
Motor Skills
Soccer
Artistic Gymnastics
- Rights
- License
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Se han encontrado diferentes problemáticas en el deporte formativo; en el caso de la institución donde se ha llevado a cabo el proyecto hay dos campos importantes a trabajar, el desarrollo motriz de los estudiantes y el desarrollo social o comunicativo, estos dos factores componen el desarrollo de un deportista en cualquier disciplina. Es por ello por lo que la propuesta pedagógica tiene como objetivo profundizar los conocimientos sobre el estilo de enseñanza tanto en un deporte de conjunto como en un deporte individual, teniendo como factor comun entre ambos el trabajo colaborativo y el desarrollo social para mejorar e implementar habilidades comunicativas y deportivas que potenciaran el proceso de cada estudiante a nivel personal lo cual conducirá a ciertos resultados deportivos. Para lograr el objetivo de la propuesta pedagógica se establecieron 84 sesiones donde se adaptaron metodologías encaminadas a el desarrollo personal y deportivo por medio del trabajo con sus compañeros o semejantes y la resolución de situaciones que se presentaban durante el proceso, con atención especial en el campo una axiológico transversal a todo el proceso. Por consiguiente, mediante dichas intervenciones se busca estudiar aquellas interferencias del trabajo colaborativo en los procesos de desarrollo social y deportivo con miras a la competencia donde se enfatizan los momentos esenciales de una interacción dirigida y colaborativa para finalmente evidenciar sus resultados en los campeonatos propios de cada deporte. |
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Torrres, RubénAlvarado Parra, Jasson AlbertoBogotá2023-07-19T15:54:43Z2023-07-19T15:54:43Z2023-07-17https://hdl.handle.net/10901/25817Se han encontrado diferentes problemáticas en el deporte formativo; en el caso de la institución donde se ha llevado a cabo el proyecto hay dos campos importantes a trabajar, el desarrollo motriz de los estudiantes y el desarrollo social o comunicativo, estos dos factores componen el desarrollo de un deportista en cualquier disciplina. Es por ello por lo que la propuesta pedagógica tiene como objetivo profundizar los conocimientos sobre el estilo de enseñanza tanto en un deporte de conjunto como en un deporte individual, teniendo como factor comun entre ambos el trabajo colaborativo y el desarrollo social para mejorar e implementar habilidades comunicativas y deportivas que potenciaran el proceso de cada estudiante a nivel personal lo cual conducirá a ciertos resultados deportivos. Para lograr el objetivo de la propuesta pedagógica se establecieron 84 sesiones donde se adaptaron metodologías encaminadas a el desarrollo personal y deportivo por medio del trabajo con sus compañeros o semejantes y la resolución de situaciones que se presentaban durante el proceso, con atención especial en el campo una axiológico transversal a todo el proceso. Por consiguiente, mediante dichas intervenciones se busca estudiar aquellas interferencias del trabajo colaborativo en los procesos de desarrollo social y deportivo con miras a la competencia donde se enfatizan los momentos esenciales de una interacción dirigida y colaborativa para finalmente evidenciar sus resultados en los campeonatos propios de cada deporte.Universidad Libre -- Facultad De Ciencias De La Educación -- Programa De Licenciatura En Educación Física, Recreación Y DeportesDifferent problems have been found in training sports; In the case of the institution where the project has been carried out, there are two important fields to work on, the motor development of the students and the social or communicative development, these two factors make up the development of an athlete in any discipline. That is why the pedagogical proposal aims to deepen knowledge about the teaching style both in a team sport and in an individual sport, having as a common factor between both collaborative work and social development to improve and implement skills. communication and sports that will enhance the process of each student on a personal level which will lead to certain sports results. To achieve the objective of the pedagogical proposal, 84 sessions were developed where methodologies aimed at personal and sports development were adapted through work with their peers or similar and the resolution of situations that arose in the process, with special attention in the field one axiological transversal to the whole process. Therefore, through these interruptions, the aim is to study those interferences of collaborative work in the processes of social and sports development with a view to competition where the essential moments of a directed and collaborative interaction are emphasized to finally demonstrate their results in the championships of each sport.PDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Trabajo colaborativoHabilidades SocialesHabiliadades MotricesFútbolGimnasia ArtísticaCollaborative WorkSocial SkillsMotor SkillsSoccerArtistic GymnasticsEl Trabajo Colaborativo Como Base DeportivaCollaborative Work as a Sports BaseTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fCorrales-Perea, Á., & Espada, M. (2022). Motivación y percepción del alumnado en los estilos de enseñanza mando directo y resolución de problemas en educación física. Revista Electrónica Educare, 26(3), 1–18. https://doi.org/10.15359/ree.26-3.2Franco Jiménez, Alejandra María; Ayala Zuluaga, J. E. (2011). APORTES DE LA MOTRICIDAD EN LA ENSEÑANZA. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (COLOMBIA), 7.Gutiérrez-Marín, E. C., A, EC;, E. correo a G.-M., Gil-Madrona, P., ; U., Prieto-Ayuso, A., Un, B. ;, Aguilar-Jurado, M. Á., ; U., Samalot-Rivera, A., & C. (2019). Comportamiento De “juego limpio” Y “habilidades sociales” De Niños En Clases De Educación Física En Educación Primaria. SAD, España, 134.Marín Castaño, J. P., González Palacio, E. V, Correa Castaño, A. F., & Montoya Grisales, N. E. (2023). EVALUACIÓN DE LAS HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS EN EL PROCESO DE INICIACIÓN DEPORTIVA. Revista Iberoamericana de Ciencias de La Actividad Física y El Deporte, 12(1), 176–188. https://doi.org/10.24310/riccafd.2023.v12i1.16233Murcia-Peña, N., & Corvetto-Castro, G. (2021). Motricidad Y Corporeidad Como Relaciones Basadas En El Desarrollo De Lo Humano. Cinta de Moebio, 70, 55–67. https://doi.org/10.4067/S0717-554X2021000100055Revelo, O., Collazos, C., & Jiménez, J. (2018). El trabajo colaborativo como estrategia didáctica para la enseñanza/aprendizaje de la programación: una revisión sistemática de la literatura. TecnoLógicas, 21(41), 123–7799. http://www.scielo.org.co/pdf/teclo/v21n41/v21n41a08.pdf%0Ahttp://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S0123-77992018000100008&script=sci_arttext&tlng=es%0Ahttp://www.scielo.org.co/pdf/teclo/v21n41/v21n41a08.pdfRiera, J. (2005). Fundamentos Del Aprendizade De La Técnica Y La Táctica Deportivas. In Inde (p. 158). INDE.Sarriá, ;, L, M., ;, & M., B. L. (1992). El ritmo del desarrollo físico. [RITMO DE ADQUISICION DE LASCAPACIDADES FISICAS]. 36, 51.THUMBNAILEL TRABAJO COLABORATIVO COMO BASE DEPORTIVA.pdf.jpgEL TRABAJO COLABORATIVO COMO BASE DEPORTIVA.pdf.jpgimage/jpeg40230http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/25817/4/EL%20TRABAJO%20COLABORATIVO%20COMO%20BASE%20DEPORTIVA.pdf.jpg86cbfddb0cb73ffd5c8ac12139b1e4dfMD54Formato-autorizacion-para-la-publicacion-digital-de-obras-en-el-repositorio-institucional.pdf.jpgFormato-autorizacion-para-la-publicacion-digital-de-obras-en-el-repositorio-institucional.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg28652http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/25817/5/Formato-autorizacion-para-la-publicacion-digital-de-obras-en-el-repositorio-institucional.pdf.jpg454548b3f5c759eea82b89183660c37aMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/25817/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53ORIGINALEL TRABAJO COLABORATIVO COMO BASE DEPORTIVA.pdfEL TRABAJO COLABORATIVO COMO BASE DEPORTIVA.pdfapplication/pdf4015542http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/25817/1/EL%20TRABAJO%20COLABORATIVO%20COMO%20BASE%20DEPORTIVA.pdf5369f44b9edbfc8ff9a414e15f8ca107MD51Formato-autorizacion-para-la-publicacion-digital-de-obras-en-el-repositorio-institucional.pdfFormato-autorizacion-para-la-publicacion-digital-de-obras-en-el-repositorio-institucional.pdfapplication/pdf415620http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/25817/2/Formato-autorizacion-para-la-publicacion-digital-de-obras-en-el-repositorio-institucional.pdf1725aa52e808cb0cd537c47ad373e787MD5210901/25817oai:repository.unilibre.edu.co:10901/258172023-08-03 11:58:48.072Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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 |