Las formas jugadas para potenciar las habilidades motoras
Este proyecto pedagógico investigativo se diseña e implementa una serie de formas jugadas para potenciar las habilidades motoras en niños y niñas del curso 202 del Colegio de la Universidad Libre; una propuesta en la que se determinó una problemática en el orden motor de los niños que están entre lo...
- Autores:
-
Cabrera López, Carlos Andrés
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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Este proyecto pedagógico investigativo se diseña e implementa una serie de formas jugadas para potenciar las habilidades motoras en niños y niñas del curso 202 del Colegio de la Universidad Libre; una propuesta en la que se determinó una problemática en el orden motor de los niños que están entre los cinco y siete años, a quienes se les dificulta algunos movimientos básicos en su vida cotidiana. Al respecto, se logró caracterizar aquellas tareas motrices que presentan mayor dificultad, a través de la implementación del test perceptivo motriz de Jack Capón (1990). Mediante la realización de formas jugadas, se pudo realizar un trabajo más específico orientado al desarrollo de las habilidades motoras (locomotoras y no locomotoras) del movimiento, como los son el equilibrio estático y dinámico, lanzar y atrapar, saltar, entre otras. |
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Alves de Mattos, L. (1957), Compendio de Didáctica General. Argentina Andrade, J. Vargas, V. (2013), Impacto de Actividades Lúdicas No Competitivas sobre las habilidades Motoras Gruesas en Niños y Niñas Preescolar. Barreto, I. Contreras, R. Madrona P. (2008) Habilidades motrices en la infancia y su desarrollo desde una educación física animada. Revista Iberoamericana de Educación. n. º 47, pp. 71-96 Campos, J. (2016), Formas jugadas, SV deportes el salvador, Obtenido de Formas jugadas – Svdeportes El Salvador Cruz, C. Maganto C. (2000) Desarrollo Físico y Psicomotor en la Etapa Infantil Fernández, B. (2019), HABILIDADES MOTORAS FUNDAMENTALES Y ACTIVIDAD FÍSICA EN PREESCOLARES. Linaza, J. Peñaloza R, Ruiz M. (2008), El estudio del desarrollo motor: entre la tradición y el futuro. Mallart, J. (2012), DIDÁCTICA: CONCEPTO, OBJETO Y FINALIDAD, Meneses, M. (2001), El juego en los niños: enfoque teórico, Revista educación, Costa Rica Pastor, J. (2012), Incidencia de un programa de Educación Física en la percepción de la propia imagen corporal. Prieto, M. (2010), Habilidades motrices básicas. Revista Digital de Innovación y Experiencias Educativas N°37. Ramírez, D. Rodríguez N. (2011), Propuesta didáctica de los fundamentos básicos del fútbol que contribuyan al desarrollo de las habilidades motrices en la escuela de fútbol nueva vida con niños de 9 a 10 años. Soriano, M. (2001), LA MOTIVACIÓN, PILAR BÁSICO DE TODO TIPO DE ESFUERZO. Stabelini, A. Gomes, P. (2004), RELACIÓN ENTRE FACTORES AMBIENTALES Y HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS EN NIÑOS DE 6 Y 7 AÑOS. Trigo, E. (1999), CREATIVIDAD Y MOTRICIDAD, UDEA. (2011) Las Habilidades y Destrezas Motrices en la Educación Física Escolar. Guía curricular para la educación física. UNESDOC, (2016), EL NIÑO Y EL JUEGO PLANTEAMIENTOS TEÓRICOS Y APLICACIONES PEDAGÓGICAS, Williamson. (2002), Investigación acción, Revista Kemmis. |
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Galvis Leal, PedroCabrera López, Carlos AndrésBogotá2021-07-09T16:32:28Z2021-07-09T16:32:28Z2021-07-07https://hdl.handle.net/10901/19381instname:Universidad Librereponame:Repositorio Institucional Universidad LibreEste proyecto pedagógico investigativo se diseña e implementa una serie de formas jugadas para potenciar las habilidades motoras en niños y niñas del curso 202 del Colegio de la Universidad Libre; una propuesta en la que se determinó una problemática en el orden motor de los niños que están entre los cinco y siete años, a quienes se les dificulta algunos movimientos básicos en su vida cotidiana. Al respecto, se logró caracterizar aquellas tareas motrices que presentan mayor dificultad, a través de la implementación del test perceptivo motriz de Jack Capón (1990). Mediante la realización de formas jugadas, se pudo realizar un trabajo más específico orientado al desarrollo de las habilidades motoras (locomotoras y no locomotoras) del movimiento, como los son el equilibrio estático y dinámico, lanzar y atrapar, saltar, entre otras.Universidad Libre - Facultad de Educación - Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Educación Física, Recreación y DeportesThis investigative pedagogical project is designed and implemented a series of ways played to enhance motor skills in boys and girls of the 202 course of the Colegio de la Universidad Libre; a proposal in which a problem was determined in the motor order of children who are between five and seven years old, who have some basic movements difficult in their daily lives. In this regard, it was possible to characterize those motor tasks that present greater difficulty, through the implementation of the perceptual motor test of Jack Capón (1990). Through the realization of played forms, it was possible to carry out a more specific work oriented to the development of motor skills (locomotives and non-locomotives) of movement, such as static and dynamic balance, throwing and catching, jumping, among others.PDFspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Las formas jugadas para potenciar las habilidades motorasForms of play to improve motor skillsshapesplaysskillsdrivinglocomotiveEducación física -- Enseñanza primariaLocomoción humanaJuegos -- EnseñanzaJuegos educativosMotricidadformasjugadashabilidadesmotrizlocomotoraTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlves de Mattos, L. (1957), Compendio de Didáctica General. ArgentinaAndrade, J. Vargas, V. (2013), Impacto de Actividades Lúdicas No Competitivas sobre las habilidades Motoras Gruesas en Niños y Niñas Preescolar.Barreto, I. Contreras, R. Madrona P. (2008) Habilidades motrices en la infancia y su desarrollo desde una educación física animada. Revista Iberoamericana de Educación. n. º 47, pp. 71-96Campos, J. (2016), Formas jugadas, SV deportes el salvador, Obtenido de Formas jugadas – Svdeportes El SalvadorCruz, C. Maganto C. (2000) Desarrollo Físico y Psicomotor en la Etapa InfantilFernández, B. (2019), HABILIDADES MOTORAS FUNDAMENTALES Y ACTIVIDAD FÍSICA EN PREESCOLARES.Linaza, J. Peñaloza R, Ruiz M. (2008), El estudio del desarrollo motor: entre la tradición y el futuro.Mallart, J. (2012), DIDÁCTICA: CONCEPTO, OBJETO Y FINALIDAD,Meneses, M. (2001), El juego en los niños: enfoque teórico, Revista educación, Costa RicaPastor, J. (2012), Incidencia de un programa de Educación Física en la percepción de la propia imagen corporal.Prieto, M. (2010), Habilidades motrices básicas. Revista Digital de Innovación y Experiencias Educativas N°37.Ramírez, D. Rodríguez N. (2011), Propuesta didáctica de los fundamentos básicos del fútbol que contribuyan al desarrollo de las habilidades motrices en la escuela de fútbol nueva vida con niños de 9 a 10 años.Soriano, M. (2001), LA MOTIVACIÓN, PILAR BÁSICO DE TODO TIPO DE ESFUERZO.Stabelini, A. Gomes, P. (2004), RELACIÓN ENTRE FACTORES AMBIENTALES Y HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS EN NIÑOS DE 6 Y 7 AÑOS.Trigo, E. (1999), CREATIVIDAD Y MOTRICIDAD,UDEA. (2011) Las Habilidades y Destrezas Motrices en la Educación Física Escolar. Guía curricular para la educación física.UNESDOC, (2016), EL NIÑO Y EL JUEGO PLANTEAMIENTOS TEÓRICOS Y APLICACIONES PEDAGÓGICAS,Williamson. (2002), Investigación acción, Revista Kemmis.THUMBNAILFORMAS JUGADAS ANDRES CABRERA FINAL abril 2021 (1).docx.pdf.jpgFORMAS JUGADAS ANDRES CABRERA FINAL abril 2021 (1).docx.pdf.jpgimage/png48602http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19381/5/FORMAS%20JUGADAS%20ANDRES%20CABRERA%20FINAL%20abril%202021%20%281%29.docx.pdf.jpg0d6414cbf8ba3a5461d82ee61445f0fbMD55Formato RAE.pdf.jpgFormato RAE.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg13431http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19381/6/Formato%20RAE.pdf.jpge79e3bddd046691a58d601f382becd32MD56Autorización para la publicación digital de obras en el repositorio institucional de la universidad libre (1).docx (1).pdf.jpgAutorización para la publicación digital de obras en el repositorio institucional de la universidad libre (1).docx (1).pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg28066http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19381/7/Autorizaci%c3%b3n%20para%20la%20publicaci%c3%b3n%20digital%20de%20obras%20en%20el%20repositorio%20institucional%20de%20la%20universidad%20libre%20%281%29.docx%20%281%29.pdf.jpgf62344e3daeca7954c690da372d40825MD57LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19381/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54ORIGINALFormato RAE.pdfFormato RAE.pdfLectura de los datos del documentoapplication/pdf518172http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19381/1/Formato%20RAE.pdfce04a0b2ce9ac8f270cf1893e9191d85MD51FORMAS JUGADAS ANDRES CABRERA FINAL abril 2021 (1).docx.pdfFORMAS JUGADAS ANDRES CABRERA FINAL abril 2021 (1).docx.pdfArticulo principalapplication/pdf737938http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19381/2/FORMAS%20JUGADAS%20ANDRES%20CABRERA%20FINAL%20abril%202021%20%281%29.docx.pdf694142c44f30961c37757f55ccc655b4MD52Autorización para la publicación digital de obras en el repositorio institucional de la universidad libre (1).docx (1).pdfAutorización para la publicación digital de obras en el repositorio institucional de la universidad libre (1).docx (1).pdfautorizacionapplication/pdf3132563http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/19381/3/Autorizaci%c3%b3n%20para%20la%20publicaci%c3%b3n%20digital%20de%20obras%20en%20el%20repositorio%20institucional%20de%20la%20universidad%20libre%20%281%29.docx%20%281%29.pdfd7218a1d48203b479069d6aac02b28deMD5310901/19381oai:repository.unilibre.edu.co:10901/193812024-05-11 06:00:58.59Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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 |