Propuesta de sensibilización docente para educación en derechos humanos en el colegio américas IED en el marco del acuerdo distrital 125/2004

El presente trabajo se define metodológicamente como una propuesta de sensibilización y concienciación en torno al tema y problemática de los derechos humanos, tanto en Colombia como en el resto del mundo. Dirigida fundamentalmente a una población de docentes del ciclo de educación primaria, en un c...

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Autores:: Cárdenas Ruiz, Carmen Elisa
Soto Zúñiga, Omaira

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2015

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

Idioma:: spa

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description	El presente trabajo se define metodológicamente como una propuesta de sensibilización y concienciación en torno al tema y problemática de los derechos humanos, tanto en Colombia como en el resto del mundo. Dirigida fundamentalmente a una población de docentes del ciclo de educación primaria, en un colegio oficial de Bogotá D.C., como una forma de aportar a la posible solución futura respecto de los casos de desconocimiento y/o violación flagrante de los derechos humanos, que fueron promulgados por la ONU en 1948 con miras a la implementación de una sociedad planetaria más humana, justa, equilibrada y respetuosa en todo orden.
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ACUERDO 125 DE 2004. (Julio 9) Reglamentado por el Decreto Distrital 24 de 2005. Fuente: http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=14100. 01/09/2015 portal.educacion.gov.ar/superior/formacion-docente/. 01/08/2015 http://lema.rae.es/drae/?val=sensibilizar. 01/09/2015 http://www.un.org/es/documents/udhr/ 01/09/2015 https://mitraista.wordpress.com/trabajos/bula-de-oro/. 01/09/2015 https://www.hrw.org/es. 02/09/2015 http://www.monografias.com/trabajos10/neon/neon.shtml. 17/10/2015 (Fuente de la fotografía).
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Dirigida fundamentalmente a una población de docentes del ciclo de educación primaria, en un colegio oficial de Bogotá D.C., como una forma de aportar a la posible solución futura respecto de los casos de desconocimiento y/o violación flagrante de los derechos humanos, que fueron promulgados por la ONU en 1948 con miras a la implementación de una sociedad planetaria más humana, justa, equilibrada y respetuosa en todo orden.The present study was methodologically defined as a proposal for raising awareness on the issue and problems of human rights, both in Colombia and in the rest of the world. Primarily aimed at a population of teachers of primary education in a public school in Bogota, as a way of contributing to the possible future solution on cases of disregard and / or gross violation of human rights, which were promulgated by the UN in 1948 with a view to implementing a more humane, fair, balanced and respectful in all kinds planetary society.PDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Derechos humanosDesplazamiento forzadoVíctimasTESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIADERECHOS HUMANOSCENTROS DOCENTESENSEÑANZADerechosLo humanoLa vidaDerechos humanoshumanismojusticiadesplazamiento forzadoflagranciaVíctimasReparaciónVisibilizaciónSensibilizaciónActivismo.Propuesta de sensibilización docente para educación en derechos humanos en el colegio américas IED en el marco del acuerdo distrital 125/2004info:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisÁLVAREZ-GAYOU, J. L. Cómo hacer investigación cualitativa. México: Paidós, 2003BOGOYA MALDONADO, Daniel et allii. Competencias y proyecto pedagógico. Eds. Universidad Nacional de Colombia. Bogotá (Colombia), 2000BUBER, Martin. ¿Qué es el hombre? Ed. FCE. México DF, 1985CAMARGO, Rafael Antolínez. La filosofía en el siglo XVIII: Novatores e ilustrados. Artículo en: La filosofía en América Latina. Eds. El búho. Bogotá (Colombia), 1997 Concepto fundamental en el presente trabajo de investigación, sobre el cual se volverá reiterativamenteDELORS, Jacques; et allii. La educación encierra un tesoro. Eds. Santillana- Ediciones UNESCO. Sector de Educación Unidad de la Educación para el siglo XXI. Paris (Francia), 2001DUQUE LINARES, Jorge. Proyecto de vida. Eds. Panamericana. Bogotá (Colombia), 1998ECO, Humberto. Cómo se hace una tesis. Eds. Gedisa. Madrid (España), 1995ESPINOSA SALES, Lola. Manual de Estilo. Eds. Publicaciones de la Universidad de Alicante. Alicante (España), 2005ESCOBAR, J. BONILLA, F. Grupos Focales: Una Guía Conceptual Y Metodológica. Cuadernos hispanoamericanos de psicología, vol. 9 no. 1, 51-67.FERNANDEZ CATÓN, José María. La curia regia de León de 1188 y sus “Decreta” y “Constitución”, León, 1993. Citado en: file:///C:/Users/equipo/Downloads/DialnetMasSobreLosDecretosDeLasCortesDeLeonDe1188-134605.pdf. 01/09/2015FREIRE, Paulo. El grito manso. Eds. Siglo XXI Editores. Buenos Aires (Argentina), 2004GARRIDO FERRADANES, Fernando. El devenir de la modernidad: Crisis del paradigma y acercamiento a una epistemología social. Artículo publicado en: Aposta: revista de ciencias sociales. Fuente: http://www.apostadigital.com/. 02/09/2015HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto; FERNÁNDEZ COLLADO, Carlos y BAPTISTALUCIO, Pilar. Metodología de la investigación. Eds. Mc Graw Hill. México, 20110LEWIN, Kurt. La teoría del campo. En: “Sistemas y teorías psicológicos contemporáneos” de M.H. Marx y W.A. Hillix – Editorial Paidós. Madrid (España), 2007MALDONADO, Carlos Eduardo. Hacia una fundamentación filosófica de los derechos humanos. Eds. U. del Rosario. Bogotá (Colombia)MAYA, Augusto Ángel. El retorno de Ícaro: la razón de la vida. Muerte y vida de la filosofía. Una propuesta ambiental. Eds. Panamericana. Bogotá (Colombia), 2002MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DE COLOMBIA. Lineamientos curriculares de ética-Serie lineamientos curriculares. (Versión pdf). Fuente: MURILLO, Javier y MARTÍNEZ, Cynthia. Investigación etnográfica: Métodos de investigación educativa en ed. Especial. Versión en pdfMORA LEDESMA, Martín y SEPÚLVEDA ORTIZ, Patricio. Metodología de la Investigación. Eds. Limusa Editores. México. 2002PÉCAUT, Daniel. Crónica de dos décadas de política colombiana 1968-1988. Eds. Siglo XXI editores. Trad. De Jorge Orlando Melo. Bogotá (Colombia), 1989QUINTERO MEJÍA, Marieta et allii. Educación en derechos humanos. Eds. U. La Salle. Bogotá (Colombia), 2012REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Ortografía de la Lengua Española. Eds. Espasa. Bogotá (Colombia), 1999RODRIGUEZ CASTRO, Paula. El negocio de la guerra. (Artículo publicado en) Almanaque Mundial 2015. Eds. Televisa. México, 2015RUDE. George. La revolución francesa. Eds. Tercer Mundo. Bogotá (Colombia), 1989SAMPIEREI, R. CALLADO, C. LUCIO, P. Metodología de investigación, Quinta edición. Ed. Mc Graw Hill, México, 2010SANÍN ESTEBAN, María Paz. Investigación cualitativa en educación. En: Revista de pedagogía. Caracas (Venezuela) 2003SECRETARÍA DE EDUCACIÓN –ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ D.C. Orientaciones para el área de ciudadanía y convivencia. (Versión en pdfSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOGOTÁ D.C. A PARTICIPAR APRENDO PARTICIPANDO. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO Dirección de Participación Sistema de Participación. Bogotá (Colombia). 2013SHUTTLEWORTH, Mary y KIRKLAND, Mikele. Guía del educador: juventud por los derechos humanos. Herramientas únicas que dan vida a los derechos humanos. Eds. Youth for Human Rights International. Los Ángeles, CA (USA), 2012 Susana Beatriz. Democracia y educación en Derechos Humanos en América Latina. Ediciones Desde Abajo. Río de Janeiro (Brasil), 2012TORRES CASTILLO, Alfonso. Estrategias y técnicas de investigación cualitativa. EdsUNAD. Bogotá (Colombia), 1996VÁSQUEZ VELA DE EGUILUZ, Eduardo. La Educación para la Paz y los Derechos Humanos en el nivel superior. (Artículo), en: PASCUAL MARINA, Antonia V Clarificación de valores y Desarrollo Humano. Colección para educadores, estrategias para la escuela. Eds. Narcea, Madrid (España) 1995Fuentes editadas en medio virtual (cibergrafía): http://www.educacionbogota.edu.co/archivos/NOTICIAS/2014/CIUDADANIA_Y_CO NVIVENCIA.pdf. 02/09/2015 94 PROPUESTA DE SENSIBILIZACIÓN DOCENTE PARA 2004 EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS EN EL COLEGIO LAS AMÉRICAS IED, EN EL MARCO DEL ACUERDO 12 http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-339975_recurso_9.pdf. 02/09/2015 https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/C urso_10/I_Etnografica_Trabajo.pdf. 02/09/2015 www.javeriana.edu.co/Facultades/Educacion/html/.../social-ea-05.pdfSACAVINO, www.lasalle.org/.../costa-rica-lanzamiento-de-catedra-unesco-de-derecho... 02/0972015Eikasia: revista de filosofía, ISSN-e 1885-5679, Nº. 13, 2007 www.mineducacion.gov.co/.../articles-319469_archivo_pdf_Nte. de_Santander. 02/08/2015 ACUERDO DISTRITAL 125 DE 2004 EN EL ARTÍCULO 3º. Fuente: http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=14100. 02/09/2015 ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ D.C. ACUERDO 125 DE 2004. (Julio 9) Reglamentado por el Decreto Distrital 24 de 2005. 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Propuesta de sensibilización docente para educación en derechos humanos en el colegio américas IED en el marco del acuerdo distrital 125/2004

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