La Educación Física como estrategia pedagógica para fortalecer los lazos de interculturalidad entre los alumnos del grado once del Colegio Magdalena Ortega de Nariño.

Teniendo en cuenta que estamos en un contexto diverso culturalmente, es indispensable hablar de interculturalidad, una realidad la cual no ha tenido mucha importancia en el contexto educativo. Se evidencian falencias en la educación cuando no se ofrece una educación que involucre una gran variedad d...

Full description

Autores:: Rubiano Ortiz, Alex Francisco

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

Idioma:: spa

id	RULIBRE2_25d6ec586968d0a999a37eb7484bfbd0
oai_identifier_str	oai:repository.unilibre.edu.co:10901/20311
network_acronym_str	RULIBRE2
network_name_str	RIU - Repositorio Institucional UniLibre
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	La Educación Física como estrategia pedagógica para fortalecer los lazos de interculturalidad entre los alumnos del grado once del Colegio Magdalena Ortega de Nariño.
title	La Educación Física como estrategia pedagógica para fortalecer los lazos de interculturalidad entre los alumnos del grado once del Colegio Magdalena Ortega de Nariño.
spellingShingle	La Educación Física como estrategia pedagógica para fortalecer los lazos de interculturalidad entre los alumnos del grado once del Colegio Magdalena Ortega de Nariño. Interculturalidad Educación Física Educación Estrategia Pedagogía Physical education Intercultural Education Strategy Pedagogy Educación Física Métodos de enseñanza
title_short	La Educación Física como estrategia pedagógica para fortalecer los lazos de interculturalidad entre los alumnos del grado once del Colegio Magdalena Ortega de Nariño.
title_full	La Educación Física como estrategia pedagógica para fortalecer los lazos de interculturalidad entre los alumnos del grado once del Colegio Magdalena Ortega de Nariño.
title_fullStr	La Educación Física como estrategia pedagógica para fortalecer los lazos de interculturalidad entre los alumnos del grado once del Colegio Magdalena Ortega de Nariño.
title_full_unstemmed	La Educación Física como estrategia pedagógica para fortalecer los lazos de interculturalidad entre los alumnos del grado once del Colegio Magdalena Ortega de Nariño.
title_sort	La Educación Física como estrategia pedagógica para fortalecer los lazos de interculturalidad entre los alumnos del grado once del Colegio Magdalena Ortega de Nariño.
dc.creator.fl_str_mv	Rubiano Ortiz, Alex Francisco
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv	Rodriguez, Lida
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Rubiano Ortiz, Alex Francisco
dc.subject.spa.fl_str_mv	Interculturalidad Educación Física Educación Estrategia Pedagogía
topic	Interculturalidad Educación Física Educación Estrategia Pedagogía Physical education Intercultural Education Strategy Pedagogy Educación Física Métodos de enseñanza
dc.subject.subjectenglish.spa.fl_str_mv	Physical education Intercultural Education Strategy Pedagogy
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv	Educación Física Métodos de enseñanza
description	Teniendo en cuenta que estamos en un contexto diverso culturalmente, es indispensable hablar de interculturalidad, una realidad la cual no ha tenido mucha importancia en el contexto educativo. Se evidencian falencias en la educación cuando no se ofrece una educación que involucre una gran variedad de culturas en un mismo espacio y eso provoco ignorancia y desconocimiento es conceptos importantes en nuestro diario vivir. Las diferentes problemáticas que afronta la educación al momento de recibir estudiantado de todos los lugares del país ya sean desplazados, grupos afros, étnicos, migrantes, campesinos, etc. Y no contar con estrategias para incluir a todos los alumnos respetando sus ideologías. Esto provoca diferentes problemas frente a la intolerancia, ignorancia, exclusión y discriminación frente a diferentes grupos o poblaciones en específico. Debido a lo anterior, se consideró implementar una estrategia pedagógica enfocada a la educación intercultural desde la educación física y la expresión corporal, de esta manera fortalecer los lazos de interculturalidad entre los alumnos del grado once de la jornada nocturna del Colegio Magdalena Ortega de Nariño, en donde los alumnos deben interactuar y trabajar en equipo con sus compañeros para lograr determinados objetivos y a su vez ampliar el conocimiento frente a los diferentes conceptos relacionados con la interculturalidad, como lo es la cultura, multiculturalidad, diversidad cultural y educación.
publishDate	2021
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2021-12-09T13:48:14Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2021-12-09T13:48:14Z
dc.date.created.none.fl_str_mv	2021-09-03
dc.type.local.spa.fl_str_mv	Tesis de Pregrado
dc.type.hasversion.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.coar.spa.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str	acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	https://hdl.handle.net/10901/20311
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv	instname:Universidad Libre
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv	reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre
url	https://hdl.handle.net/10901/20311
identifier_str_mv	instname:Universidad Libre reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre
dc.language.iso.none.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	A, P., J, R., S, R., L, P., A, V., & L., G. (2013). La entrevista. Univerisad autónoma de México. Obtenido de http://www. uam. es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Curso_10/E. Alicia, P., Jorge, R., Samantha, R., Laura, P., Ana, V., & Laura, G. (2013). La entevista. México: Universidad Autónoma de México. Obtenido de http://www. uam. es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Curso_10/E. Bernabé, M. d. (2012). Pluriculturalidad, multiculturalidad e interculturalidad, conocimientos necesarios para la labor docente. Revista Educativa Hekademos, 11, 67-76. Bonilla, C., & Rodruíguez, P. (1997). Más allá de los métodos. La investogación en ciencias sociales. Editorial. Norma. Bonilla, E., & Rodríguez, P. (1989). La Investigación de las Ciencias Sociales. Más allá del dilema de los métodos. Bogotá: Grupo Editorial Norma. Brusilovsky, S. (2006). Educación escolar en adultos: una identidad en construcción . Noveduc Libros. Cancilleria de Colombia. (8 de Febrero de 2021). Cancilleria de Colombia. Obtenido de https://www.cancilleria.gov.co/newsroom/news/presidente-duque-anuncia-decision-historica-crear-estatuto-proteccion-temporal Cisterna, F. (2005). Categorización y triangulación como procesos de validación del conocimiento en investigación cualitativa. Theoria, 14, 61-75. Congreso de la República de Colombia. (1994, 08 de Febrero). Ley General de Educación. Constitución Politica de Colombia. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf Contreras, Y. (2016). PROCESO DE INCLUSIÓN INTERCULTURAL CON NIÑOS DE PRIMER GRADO (101) DEL I.E.D NUEVA CONSTITUCIÓN EN LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA. Universidad Libre , Colombia. Obtenido de https://repository.unilibre.edu.co/handle/10901/11728 Constitución Politica de Colombia [Const]. (1991). Artículo 70. Senado de la República . Cortez, N. (2011). Educación Intercultural ¿Educación para la inclusión o más de lo mismo? Universidad de San Buenaventura de Medellín, Colombia. Obtenido de http://hdl.handle.net/10819/7037 Diez, M. L. (2004). Reflexiones en torno a la interculturalidad. Cuadernos de antropología social, 191-213. Ferrarotti, F. (2007). Las historias de vida como método. Revista de ciencias sociales, 15-40. Fuster, D. (2019). Investigación Cualitativa: Método fenomenológico hermenéutico. Propósitos y Representaciones, 201-229. Obtenido de http://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/267 García, C. (2019). EDUCACIÓN INTERCULTURAL: UNA PROPUESTA DESDE LA ACCIÓN TUTORIAL EN SECUNDARIA. Universidad de Alcalá - Madrid, España. Obtenido de https://ebuah.uah.es/dspace/handle/10017/43651 Gonzáles, C. (2018). Etnoeducación desde la Escuela: La Experiencia de la Institución Educativa Monseñor Ramón Arcila, Distrito de Aguablanca, Cali. Universidad del Valle, Colombia. Obtenido de http://hdl.handle.net/10893/13643 Goverment of Canada. (1988). Act for the Preservation and Enhancement and Multiculturalism in Canada. Departament Of Justice. Hussrel, E. (1998). Invitación a la fenomenología . Barcelona: Paidós. Internal Displacement Monitoring Centre (IDMC). (2020). Internal Displacement 2020. Internal Displacement Monitoring Centre (IDMC). Obtenido de https://www.internal-displacement.org/sites/default/files/publications/documents/2020%20Mid-year%20update.pdf#page=35 Internal Displacement Monitoring Centre. (2020). Annual conflic and disaster displacement figures [Grafico]. Obtenido de Internal Displacement Monitoring Centre: https://www.internal-displacement.org/countries/colombia Langendijk, A. (2018). La educación intercultural. Revista profesional de Investigación, Docencia y Recursos Didácticos, 91, 189-193. Martínez, L. A. (2007). La Observación y el Diario de Campo en la Definición de un Tema de Investigación. Revista Perfiles Libertadores, 73-80. Martínez, M. (2011). La Investigación Cualitativa (sintesis conceptual). Mejía Navarrete, J. (2011). Problemas centrales del análisis de datos cualitativos. Revista Latinoamericana de Metodología de la Investigación Social, 47-60. Millán, T. R. (2000). Para comprender el concepto de Cultura. UNAP Educación y Desarrollo 1, 1-11. Ministerio de Educación . (16 de Noviembre de 2018). Grupos Étnicos en Colombia. Obtenido de MinEducación: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-378980.html?_noredirect=1 Monereo, C., Catelló, M., Clariana, M., Palma, M., & Pérez, M. (1999). Estretegias de Enseñanza y Aprendizaje (Vol. sexta ). Barcelona : Editorial Graó . Montiel, G. G. (2005). Teoría y análisis de la cultura. México: Dirección de Publicaciones del Instituto Coahuilense de Cultura. Morales, S., & Gonzáles, S. (2014). Teoría y Metodología de la Educación Física (Vol. 15). Quito: Editorial Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE. Mosston, M. (1994). La Enseñanza de la Eduación Física, la forma de los estilos de enseñanza. Barcelona : Editorial Hispano Europea S.A. Perugachi, J. (2018). Los juegos tradicionales acorde al origen de los estudiantes como estrategia para fomentar la interculturalidad, a través de la asignatura EE-FF, en el tercer año de E.B. paralelo "A" de la Escuela Municipal Cayambe (Tesis de Maestría). Universidad Ténica del Norte, Ecuador . Pita, F., & Pértegas, D. (2002). Investigación Cuantitativa y Cualitativa. Cad aten primaria, 76-8. Quecedo, R., & Carlos, C. (2003). Introducción a la Metododología de Investigación Cualitativa. Revista de Psicodidáctica, 14, 5-40. Riveros, K. (2018). EL DISEÑO DE UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA BASADA EN LA INTERCULTURALIDAD PARA LA CONVIVENCIA EN NIÑOS EN SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD DE LA CORPORACIÓN SARAI A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA. Universidad Pedagógica Nacional Bogotá, Colombia. Obtenido de http://repositorio.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/11182 Sampieri, R., Fernández, C., & Baptista, M. (2014). Metodología de la investigación. México: Mc Graw Hill Education . Sarmiento, L. (2015). El aprendizaje cooperativo en educación física: una posibilidad de formación para la convivencia. Universidad de los Andes Bogotá, Colombia. Obtenido de http://hdl.handle.net/1992/13105 Secretaría de Educación de Bogotá. (8 de Febrero de 2019). Etrategias de Prevención y Promoción de Convivencia Escolar. Obtenido de Secretaría de Educación: https://www.educacionbogota.edu.co/portal_institucional/gestio-educativa/estrategias-de-prevencion-y-promocion Secretaria de Educación Distrital Bogotá. (11 de Febrero de 2019). EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y PEDAGOGÍA DE LA MEMORIA HISTÓRICA. Obtenido de Secretaria de Educación Distrital Bogotá: https://educacionbogota.edu.co/portal_institucional/gestion-educativa/educacion-intercultural Serra, C. (2004). Etnografía escolar, etnografía de la educación. Revista de educación, 165-168. Teresa, M. (1991). La Educación Intercultural: Concepto, paradigmas, realizaciones. Lecturas de pedagogía diferencial., 89-104. Torres, J. (09 de Septiembre de 2020). Bogotá y su periferia, los receptores de los desplazados y los migrantes. Obtenido de Agencia Anadolu: https://www.aa.com.tr/es/mundo/bogot%C3%A1-y-su-periferia-los-receptores-de-los-desplazados-y-los-migrantes-/1968354 Vélez, O., & Galeano, E. (2002). Investigación Cualitativa. Estado del Arte. Medellín: Universidad de Antioquia. Walsh, C. (2005). La Diferencia entre Multi, Pluri e Interculturalidad. En O. C. Gonzales, & (Coord), La Interculturalidad en la Educación (págs. 5-7). Perú: Gobierno del Perú. Walsh, C. (2005). La Interculturalidad en educación. Perú: Ministerio de Educación. Obtenido de http://hdl.handle.net/20.500.12799/3310 Walsh, C. (2005). La Interculturalidad en la Educación. Perú: Ministerio de Educación. Obtenido de http://hdl.handle.net/20.500.12799/3310 Walsh, C. (2010). Interculturalidad crítica y educación intercultural. construyendo Interculturalidad Crítica, 75-96. Walsh, C. (2010). Interculturalidad crítica y educación intercultural . Construyendo interculturalidad crítica , 75-96.
dc.rights.uri.*.fl_str_mv	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights.license.*.fl_str_mv	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.spa.fl_str_mv	PDF
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv	Bogotá
institution	Universidad Libre
bitstream.url.fl_str_mv	http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/20311/4/La%20Educaci%c3%b3n%20F%c3%adsica%20como%20estrategia%20pedag%c3%b3goca%20para%20fortalecer%20los%20lazos%20de%20interculturalidad%20entre%20los%20alumnos%20del%20grado%20once%20del%20Colegio%20Magdalena%20Ortega%20de%20Nari%c3%b1o.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/20311/3/license.txt http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/20311/1/La%20Educaci%c3%b3n%20F%c3%adsica%20como%20estrategia%20pedag%c3%b3goca%20para%20fortalecer%20los%20lazos%20de%20interculturalidad%20entre%20los%20alumnos%20del%20grado%20once%20del%20Colegio%20Magdalena%20Ortega%20de%20Nari%c3%b1o.pdf http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/20311/2/Autorizaci%c3%b3n%20para%20la%20publicaci%c3%b3n%20digital%20de%20obras%20en%20el%20repositorio%20institucional%20de%20la%20universidad%20libre%20%281%29.docx
bitstream.checksum.fl_str_mv	9bc488f8327f6f1f87af2b285f08f57d 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 a8d8a6f577d2036c98c68871c02fa4c9 4b8155e6d3739800e62b22a79dca4109
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Unilibre
repository.mail.fl_str_mv	repositorio@unilibrebog.edu.co
_version_	1814090497381105664
spelling	Rodriguez, LidaRubiano Ortiz, Alex FranciscoBogotá2021-12-09T13:48:14Z2021-12-09T13:48:14Z2021-09-03https://hdl.handle.net/10901/20311instname:Universidad Librereponame:Repositorio Institucional Universidad LibreTeniendo en cuenta que estamos en un contexto diverso culturalmente, es indispensable hablar de interculturalidad, una realidad la cual no ha tenido mucha importancia en el contexto educativo. Se evidencian falencias en la educación cuando no se ofrece una educación que involucre una gran variedad de culturas en un mismo espacio y eso provoco ignorancia y desconocimiento es conceptos importantes en nuestro diario vivir. Las diferentes problemáticas que afronta la educación al momento de recibir estudiantado de todos los lugares del país ya sean desplazados, grupos afros, étnicos, migrantes, campesinos, etc. Y no contar con estrategias para incluir a todos los alumnos respetando sus ideologías. Esto provoca diferentes problemas frente a la intolerancia, ignorancia, exclusión y discriminación frente a diferentes grupos o poblaciones en específico. Debido a lo anterior, se consideró implementar una estrategia pedagógica enfocada a la educación intercultural desde la educación física y la expresión corporal, de esta manera fortalecer los lazos de interculturalidad entre los alumnos del grado once de la jornada nocturna del Colegio Magdalena Ortega de Nariño, en donde los alumnos deben interactuar y trabajar en equipo con sus compañeros para lograr determinados objetivos y a su vez ampliar el conocimiento frente a los diferentes conceptos relacionados con la interculturalidad, como lo es la cultura, multiculturalidad, diversidad cultural y educación.PDFspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2InterculturalidadEducación FísicaEducaciónEstrategiaPedagogíaPhysical educationInterculturalEducationStrategyPedagogyEducación FísicaMétodos de enseñanzaLa Educación Física como estrategia pedagógica para fortalecer los lazos de interculturalidad entre los alumnos del grado once del Colegio Magdalena Ortega de Nariño.Tesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisA, P., J, R., S, R., L, P., A, V., & L., G. (2013). La entrevista. Univerisad autónoma de México. Obtenido de http://www. uam. es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Curso_10/E.Alicia, P., Jorge, R., Samantha, R., Laura, P., Ana, V., & Laura, G. (2013). La entevista. México: Universidad Autónoma de México. Obtenido de http://www. uam. es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Curso_10/E.Bernabé, M. d. (2012). Pluriculturalidad, multiculturalidad e interculturalidad, conocimientos necesarios para la labor docente. Revista Educativa Hekademos, 11, 67-76.Bonilla, C., & Rodruíguez, P. (1997). Más allá de los métodos. La investogación en ciencias sociales. Editorial. Norma.Bonilla, E., & Rodríguez, P. (1989). La Investigación de las Ciencias Sociales. Más allá del dilema de los métodos. Bogotá: Grupo Editorial Norma.Brusilovsky, S. (2006). Educación escolar en adultos: una identidad en construcción . Noveduc Libros.Cancilleria de Colombia. (8 de Febrero de 2021). Cancilleria de Colombia. Obtenido de https://www.cancilleria.gov.co/newsroom/news/presidente-duque-anuncia-decision-historica-crear-estatuto-proteccion-temporalCisterna, F. (2005). Categorización y triangulación como procesos de validación del conocimiento en investigación cualitativa. Theoria, 14, 61-75.Congreso de la República de Colombia. (1994, 08 de Febrero). Ley General de Educación. Constitución Politica de Colombia. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdfContreras, Y. (2016). PROCESO DE INCLUSIÓN INTERCULTURAL CON NIÑOS DE PRIMER GRADO (101) DEL I.E.D NUEVA CONSTITUCIÓN EN LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA. Universidad Libre , Colombia. Obtenido de https://repository.unilibre.edu.co/handle/10901/11728Constitución Politica de Colombia [Const]. (1991). Artículo 70. Senado de la República .Cortez, N. (2011). Educación Intercultural ¿Educación para la inclusión o más de lo mismo? Universidad de San Buenaventura de Medellín, Colombia. Obtenido de http://hdl.handle.net/10819/7037Diez, M. L. (2004). Reflexiones en torno a la interculturalidad. Cuadernos de antropología social, 191-213.Ferrarotti, F. (2007). Las historias de vida como método. Revista de ciencias sociales, 15-40.Fuster, D. (2019). Investigación Cualitativa: Método fenomenológico hermenéutico. Propósitos y Representaciones, 201-229. Obtenido de http://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/267García, C. (2019). EDUCACIÓN INTERCULTURAL: UNA PROPUESTA DESDE LA ACCIÓN TUTORIAL EN SECUNDARIA. Universidad de Alcalá - Madrid, España. Obtenido de https://ebuah.uah.es/dspace/handle/10017/43651Gonzáles, C. (2018). Etnoeducación desde la Escuela: La Experiencia de la Institución Educativa Monseñor Ramón Arcila, Distrito de Aguablanca, Cali. Universidad del Valle, Colombia. Obtenido de http://hdl.handle.net/10893/13643Goverment of Canada. (1988). Act for the Preservation and Enhancement and Multiculturalism in Canada. Departament Of Justice.Hussrel, E. (1998). Invitación a la fenomenología . Barcelona: Paidós.Internal Displacement Monitoring Centre (IDMC). (2020). Internal Displacement 2020. Internal Displacement Monitoring Centre (IDMC). Obtenido de https://www.internal-displacement.org/sites/default/files/publications/documents/2020%20Mid-year%20update.pdf#page=35Internal Displacement Monitoring Centre. (2020). Annual conflic and disaster displacement figures [Grafico]. Obtenido de Internal Displacement Monitoring Centre: https://www.internal-displacement.org/countries/colombiaLangendijk, A. (2018). La educación intercultural. Revista profesional de Investigación, Docencia y Recursos Didácticos, 91, 189-193.Martínez, L. A. (2007). La Observación y el Diario de Campo en la Definición de un Tema de Investigación. Revista Perfiles Libertadores, 73-80.Martínez, M. (2011). La Investigación Cualitativa (sintesis conceptual).Mejía Navarrete, J. (2011). Problemas centrales del análisis de datos cualitativos. Revista Latinoamericana de Metodología de la Investigación Social, 47-60.Millán, T. R. (2000). Para comprender el concepto de Cultura. UNAP Educación y Desarrollo 1, 1-11.Ministerio de Educación . (16 de Noviembre de 2018). Grupos Étnicos en Colombia. Obtenido de MinEducación: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-378980.html?_noredirect=1Monereo, C., Catelló, M., Clariana, M., Palma, M., & Pérez, M. (1999). Estretegias de Enseñanza y Aprendizaje (Vol. sexta ). Barcelona : Editorial Graó .Montiel, G. G. (2005). Teoría y análisis de la cultura. México: Dirección de Publicaciones del Instituto Coahuilense de Cultura.Morales, S., & Gonzáles, S. (2014). Teoría y Metodología de la Educación Física (Vol. 15). Quito: Editorial Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE.Mosston, M. (1994). La Enseñanza de la Eduación Física, la forma de los estilos de enseñanza. Barcelona : Editorial Hispano Europea S.A.Perugachi, J. (2018). Los juegos tradicionales acorde al origen de los estudiantes como estrategia para fomentar la interculturalidad, a través de la asignatura EE-FF, en el tercer año de E.B. paralelo "A" de la Escuela Municipal Cayambe (Tesis de Maestría). Universidad Ténica del Norte, Ecuador .Pita, F., & Pértegas, D. (2002). Investigación Cuantitativa y Cualitativa. Cad aten primaria, 76-8.Quecedo, R., & Carlos, C. (2003). Introducción a la Metododología de Investigación Cualitativa. Revista de Psicodidáctica, 14, 5-40.Riveros, K. (2018). EL DISEÑO DE UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA BASADA EN LA INTERCULTURALIDAD PARA LA CONVIVENCIA EN NIÑOS EN SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD DE LA CORPORACIÓN SARAI A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA. Universidad Pedagógica Nacional Bogotá, Colombia. Obtenido de http://repositorio.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/11182Sampieri, R., Fernández, C., & Baptista, M. (2014). Metodología de la investigación. México: Mc Graw Hill Education .Sarmiento, L. (2015). El aprendizaje cooperativo en educación física: una posibilidad de formación para la convivencia. Universidad de los Andes Bogotá, Colombia. Obtenido de http://hdl.handle.net/1992/13105Secretaría de Educación de Bogotá. (8 de Febrero de 2019). Etrategias de Prevención y Promoción de Convivencia Escolar. Obtenido de Secretaría de Educación: https://www.educacionbogota.edu.co/portal_institucional/gestio-educativa/estrategias-de-prevencion-y-promocionSecretaria de Educación Distrital Bogotá. (11 de Febrero de 2019). EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y PEDAGOGÍA DE LA MEMORIA HISTÓRICA. Obtenido de Secretaria de Educación Distrital Bogotá: https://educacionbogota.edu.co/portal_institucional/gestion-educativa/educacion-interculturalSerra, C. (2004). Etnografía escolar, etnografía de la educación. Revista de educación, 165-168.Teresa, M. (1991). La Educación Intercultural: Concepto, paradigmas, realizaciones. Lecturas de pedagogía diferencial., 89-104.Torres, J. (09 de Septiembre de 2020). Bogotá y su periferia, los receptores de los desplazados y los migrantes. Obtenido de Agencia Anadolu: https://www.aa.com.tr/es/mundo/bogot%C3%A1-y-su-periferia-los-receptores-de-los-desplazados-y-los-migrantes-/1968354Vélez, O., & Galeano, E. (2002). Investigación Cualitativa. Estado del Arte. Medellín: Universidad de Antioquia.Walsh, C. (2005). La Diferencia entre Multi, Pluri e Interculturalidad. En O. C. Gonzales, & (Coord), La Interculturalidad en la Educación (págs. 5-7). Perú: Gobierno del Perú.Walsh, C. (2005). La Interculturalidad en educación. Perú: Ministerio de Educación. Obtenido de http://hdl.handle.net/20.500.12799/3310Walsh, C. (2005). La Interculturalidad en la Educación. Perú: Ministerio de Educación. Obtenido de http://hdl.handle.net/20.500.12799/3310Walsh, C. (2010). Interculturalidad crítica y educación intercultural. construyendo Interculturalidad Crítica, 75-96.Walsh, C. (2010). Interculturalidad crítica y educación intercultural . Construyendo interculturalidad crítica , 75-96.THUMBNAILLa Educación Física como estrategia pedagógoca para fortalecer los lazos de interculturalidad entre los alumnos del grado once del Colegio Magdalena Ortega de Nariño.pdf.jpgLa Educación Física como estrategia pedagógoca para fortalecer los lazos de interculturalidad entre los alumnos del grado once del Colegio Magdalena Ortega de Nariño.pdf.jpgimage/png22297http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/20311/4/La%20Educaci%c3%b3n%20F%c3%adsica%20como%20estrategia%20pedag%c3%b3goca%20para%20fortalecer%20los%20lazos%20de%20interculturalidad%20entre%20los%20alumnos%20del%20grado%20once%20del%20Colegio%20Magdalena%20Ortega%20de%20Nari%c3%b1o.pdf.jpg9bc488f8327f6f1f87af2b285f08f57dMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/20311/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53ORIGINALLa Educación Física como estrategia pedagógoca para fortalecer los lazos de interculturalidad entre los alumnos del grado once del Colegio Magdalena Ortega de Nariño.pdfLa Educación Física como estrategia pedagógoca para fortalecer los lazos de interculturalidad entre los alumnos del grado once del Colegio Magdalena Ortega de Nariño.pdfapplication/pdf2474849http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/20311/1/La%20Educaci%c3%b3n%20F%c3%adsica%20como%20estrategia%20pedag%c3%b3goca%20para%20fortalecer%20los%20lazos%20de%20interculturalidad%20entre%20los%20alumnos%20del%20grado%20once%20del%20Colegio%20Magdalena%20Ortega%20de%20Nari%c3%b1o.pdfa8d8a6f577d2036c98c68871c02fa4c9MD51Autorización para la publicación digital de obras en el repositorio institucional de la universidad libre (1).docxAutorización para la publicación digital de obras en el repositorio institucional de la universidad libre (1).docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document260525http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/20311/2/Autorizaci%c3%b3n%20para%20la%20publicaci%c3%b3n%20digital%20de%20obras%20en%20el%20repositorio%20institucional%20de%20la%20universidad%20libre%20%281%29.docx4b8155e6d3739800e62b22a79dca4109MD5210901/20311oai:repository.unilibre.edu.co:10901/203112024-05-08 17:47:32.444Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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

La Educación Física como estrategia pedagógica para fortalecer los lazos de interculturalidad entre los alumnos del grado once del Colegio Magdalena Ortega de Nariño.

Publicaciones similares