El aprendizaje basado en tareas como enfoque metodológico para mejorar la inteligibilidad en la pronunciación de sonidos vocálicos del inglés como lengua extranjera
“El aprendizaje basado en tareas como enfoque metodológico para mejorar la inteligibilidad en la pronunciación de sonidos vocálicos del Inglés como lengua extranjera”, constituye una propuesta investigativa que se articula con la práctica docente de la Licenciatura en Humanidades e Idiomas en la Uni...
- Autores:
-
Forero Fajardo, Luz Stella
Hernandez Rubiano, Katherine
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/8140
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/8140
- Palabra clave:
- Inglés - Enseñanza
Sonidos vocálicos
Lengua extranjera
Intelligibility
English oral production
pronunciation
TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMAS
EDUCACIÓN
APRENDIZAJE
ENSEÑANZA
Inteligibilidad
producción oral del Inglés
pronunciación
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
| id |
RULIBRE2_23f9144771335d7477ef62f54faecfe5 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.unilibre.edu.co:10901/8140 |
| network_acronym_str |
RULIBRE2 |
| network_name_str |
RIU - Repositorio Institucional UniLibre |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
El aprendizaje basado en tareas como enfoque metodológico para mejorar la inteligibilidad en la pronunciación de sonidos vocálicos del inglés como lengua extranjera |
| title |
El aprendizaje basado en tareas como enfoque metodológico para mejorar la inteligibilidad en la pronunciación de sonidos vocálicos del inglés como lengua extranjera |
| spellingShingle |
El aprendizaje basado en tareas como enfoque metodológico para mejorar la inteligibilidad en la pronunciación de sonidos vocálicos del inglés como lengua extranjera Inglés - Enseñanza Sonidos vocálicos Lengua extranjera Intelligibility English oral production pronunciation TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMAS EDUCACIÓN APRENDIZAJE ENSEÑANZA Inteligibilidad producción oral del Inglés pronunciación |
| title_short |
El aprendizaje basado en tareas como enfoque metodológico para mejorar la inteligibilidad en la pronunciación de sonidos vocálicos del inglés como lengua extranjera |
| title_full |
El aprendizaje basado en tareas como enfoque metodológico para mejorar la inteligibilidad en la pronunciación de sonidos vocálicos del inglés como lengua extranjera |
| title_fullStr |
El aprendizaje basado en tareas como enfoque metodológico para mejorar la inteligibilidad en la pronunciación de sonidos vocálicos del inglés como lengua extranjera |
| title_full_unstemmed |
El aprendizaje basado en tareas como enfoque metodológico para mejorar la inteligibilidad en la pronunciación de sonidos vocálicos del inglés como lengua extranjera |
| title_sort |
El aprendizaje basado en tareas como enfoque metodológico para mejorar la inteligibilidad en la pronunciación de sonidos vocálicos del inglés como lengua extranjera |
| dc.creator.fl_str_mv |
Forero Fajardo, Luz Stella Hernandez Rubiano, Katherine |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Cruz Ballesteros, Myriam |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Forero Fajardo, Luz Stella Hernandez Rubiano, Katherine |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Inglés - Enseñanza Sonidos vocálicos Lengua extranjera |
| topic |
Inglés - Enseñanza Sonidos vocálicos Lengua extranjera Intelligibility English oral production pronunciation TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMAS EDUCACIÓN APRENDIZAJE ENSEÑANZA Inteligibilidad producción oral del Inglés pronunciación |
| dc.subject.subjectenglish.eng.fl_str_mv |
Intelligibility English oral production pronunciation |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMAS EDUCACIÓN APRENDIZAJE ENSEÑANZA |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Inteligibilidad producción oral del Inglés pronunciación |
| description |
“El aprendizaje basado en tareas como enfoque metodológico para mejorar la inteligibilidad en la pronunciación de sonidos vocálicos del Inglés como lengua extranjera”, constituye una propuesta investigativa que se articula con la práctica docente de la Licenciatura en Humanidades e Idiomas en la Universidad Libre, para responder a una de las más notorias necesidades detectadas en la producción oral del Inglés como lengua extranjera, en el curso 504 de la jornada nocturna del Colegio Nacional Nicolás Esguerra, referida al mejoramiento de la inteligibilidad en la pronunciación de algunos sonidos de la lengua. El proyecto se concreta en el diseño y ejecución de una serie de unidades didácticas, que busca esencialmente que los estudiantes conozcan, produzcan y corrijan, -cuando haya lugar a ello-, la emisión de sonidos de las vocales altas frontales /ɪ/ /i/ /i:/ y posteriores1 /ʊ/ y /ʌ/ , así como del diptongo2 /aɪ/ del Inglés, a través del desarrollo de una serie de tareas en cada sesión de clase, cuya temática está centrada en el vocabulario y las expresiones usuales de seis ocupaciones comunes, entre ellas: el taxista, el obrero de construcción, el vendedor ambulante, el deportista, el estudiante y el peluquero. |
| publishDate |
2012 |
| dc.date.created.none.fl_str_mv |
2012-06-08 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2016-05-03T19:32:29Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2016-05-03T19:32:29Z |
| dc.type.local.Spa.fl_str_mv |
Tesis de Pregrado |
| dc.type.hasversion.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/10901/8140 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Libre |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre |
| url |
https://hdl.handle.net/10901/8140 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Libre reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.Spa.fl_str_mv |
ALBA, José et al. La enseñanza del español mediante tareas. Editorial Edinumen. Madrid: 1999. BARTOLÍ R., Marta. La pronunciación en la clase de lenguas extranjeras. En. Revista PHONICA [en línea] vol. I (2005). <http://www.publicacions.ub.es/revistes/phonica1/PDF/articulo_02.pdf> [citado en 30 de diciembre de 2011]. BELTRAN, Héctor et al. La práctica pedagógica Investigativa: una experiencia en construcción y transformación en la Universidad Libre. Facultad de Ciencias de La Educación Bogotá DC 2010. BISQUERA, Rafael et al. Investigación Educativa: Génesis, Evolución y Características. Madrid: LA MURALLA S.A. Segunda edición. 2009. BOHÓRQUEZ, Vilma et al. Estudio fonológico comparativo Español-Inglés. Instituto Colombiano de Pedagogía ICOLPE- Instituto Lingüístico ColomboAmericano ILCA. Centro Nacional de Documentación e Informática Pedagógica “CENDIP. Bogotá, D.E BRIONES, Guillermo. Metodología de la Investigación. La encuesta social. en línea <http://aquifue.files.wordpress.com/2007/01/10-encuesta-social.pdf> citado en 29 de abril de 2012 DE LA TORRE, Saturnino et al. Estrategias didácticas en el aula. Buscando la calidad y la innovación. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Madrid, 2008. DE ZUBIRIA, Julián y GONZALEZ, Miguel Ángel. Estrategias metodológicas y criterios de evaluación. Fondo de publicaciones Bernardo Herrera Merino. Bogotá: 1995. DIARIO OFICIAL. Agosto 17 de 2005. Decreto 2832 del 2005. en línea <http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=17322#0> citado en 25 de octubre 2011 ESTAIRE, Sheila y Zanón, J. El diseño de unidades didácticas en L2 mediante tareas: principios y desarrollo. Comunicación, lenguaje y educación. Madrid: 1990. FLICK. U. Introducción a la investigación cualitativa. Madrid: Ediciones Morata. Segunda edición. 2007. KNOWLES, Malcom S, HOLTON III, Elwood F. et al. Andragogía. El aprendizaje de los adultos. México: Oxford University Press, 2001. LANTOLF, James. Traducción de María Salaberri. El aprendizaje de una segunda lengua como comunicación. En: La lengua, vehículo cultural multidisciplinar. [en línea] <http://books.google.com.co/books?id=jkse0MvltFIC&printsec=frontcover&hl=es#v =onepage&q&f=true > [citado en 29 de noviembre de 2011]. LLISTERRI, J. La enseñanza de la pronunciación. En Revista del Instituto Cervantes en Italia [en línea] No 4 [En línea] <http://liceu.uab.es/~joaquim/publicacions/Llisterri_03_Pronunciacion_ELE.pdf> [citado en 30 de diciembre de 2011]. LOSTE, María A. IBER. Didáctica de las Ciencias Sociales Geografía e Historia. GRAO. Barcelona: 1995. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Presentación Ley 115. [En línea] <http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-114277_archivo_ppt5.pdf> [Citado en 23 de octubre de 2011] MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Bases para una nación bilingüe y competitiva. En: Altablero Periódico del MEN [en línea] No 37. Octubre – Diciembre 2005. [En línea] <http://www.mineducacion.gov.co/1621/article97498.html> [citado en 23 de octubre de 2011]. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL, República de Colombia. Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: Inglés. Formar en lenguas extranjeras ¡el reto!. Serie: Guías No 22. 2006. NUNAN., David. El diseño de tareas para la clase comunicativa. Cambridge: Cambridge University Press. 1996 (Original en Inglés, 1989) PEREA QUESADA., Rogelia. Educación para la salud. Reto de nuestro tiempo. Madrid: Ediciones Díaz de Santos, SA, 2004. RESTREPO, Gómez Bernardo. Investigación en Educación. Asociación Colombiana de Universidades ASCOUN. Bogotá 2007 SILVA, María Teresa: La enseñanza del Inglés como lengua extranjera en la titulación de filología inglesa: El uso de las canciones de música popular no sexistas como recurso didáctico. Málaga, 2006. P. 35 [en línea]. http://riuma.uma.es/xmlui/bitstream/handle/10630/2590/16853805.pdf?sequence= 1 Tesis doctoral. Universidad de Málaga. Departamento de Filología inglesa, francesa y alemana. [Citado en 29 de noviembre de 2011]. SOSA, Gladys et al. En La enseñanza de la expresión oral en la Lengua Inglesa desde la perspectiva del enfoque comunicativo. en línea <http://enlace.idict.cu/index.php/enlace/article/view/154> citado en 22 de octubre de 2011 UNIVERSIDAD LIBRE. Perfil ocupacional del egresado de la Licenciatura en Humanidades e Idiomas. en línea <http://www.unilibre.edu.co/CienciasEducacion/humanidadesIdiomas/perfilocupacional.html> citado en 22 de abril de 2012 VASQUES C., Marília O. Reflexiones sobre el modelo de adquisición de segundas lenguas de Stephen Krashen – Un puente entre la teoría y la práctica. En revista electrónica E/LE. [en línea] No 5, (febrero de 2007). <http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/file.php/85/tema3/Reflexiones_sob re_el_modelo_de_adquisicion_de_L2.pdf > [citado en 30 de noviembre de 2011]. YTURRALDE, E. Andragogía. ¿qué es la Andragogía? [en línea] <http://www.yturralde.com/andragogia.htm> [citado en 2 de mayo de 2011] |
| dc.relation.references.Eng.fl_str_mv |
ARIAS, Luz. Manual of English pronunciation. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, 2009. CELCE, Murcia Mariane et al. Teaching Pronunciation. Cambridge University Press. 1996. JENKINS, Jennifer. The Phonology of English as an International Language. Oxford University Press. Oxford: 2009. (Original en Inglés) SMITH, L.E y NElSON, C. “International intelligibility of English: Directions and resources”, World Englishes 4. 1985. VAN DEN BRANDEN, Kris. Task-Based Language Education: From Theory To Practice. Cambridge University Press. Cambridge: 2006. Original en Inglés. |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.license.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.none.fl_str_mv |
PDF |
| dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bogotá |
| institution |
Universidad Libre |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8140/5/el%20aprendizaje%20basado%20en%20tareas.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8140/6/Formato%20de%20autorizaci%c3%b3n..pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8140/2/license.txt http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8140/1/el%20aprendizaje%20basado%20en%20tareas.pdf http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8140/4/Formato%20de%20autorizaci%c3%b3n..pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
f7fa2fa1f9234852081c4dbd01df82b8 53e56b0a39beef320aa1fe14726db8d6 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 3082fa2b6ee0f0311933b696d543a7f6 135461a4ac1c524e5aa4763b9df5fd41 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Unilibre |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@unilibrebog.edu.co |
| _version_ |
1814090371993436160 |
| spelling |
Cruz Ballesteros, MyriamForero Fajardo, Luz StellaHernandez Rubiano, KatherineBogotá2016-05-03T19:32:29Z2016-05-03T19:32:29Z2012-06-08https://hdl.handle.net/10901/8140instname:Universidad Librereponame:Repositorio Institucional Universidad Libre“El aprendizaje basado en tareas como enfoque metodológico para mejorar la inteligibilidad en la pronunciación de sonidos vocálicos del Inglés como lengua extranjera”, constituye una propuesta investigativa que se articula con la práctica docente de la Licenciatura en Humanidades e Idiomas en la Universidad Libre, para responder a una de las más notorias necesidades detectadas en la producción oral del Inglés como lengua extranjera, en el curso 504 de la jornada nocturna del Colegio Nacional Nicolás Esguerra, referida al mejoramiento de la inteligibilidad en la pronunciación de algunos sonidos de la lengua. El proyecto se concreta en el diseño y ejecución de una serie de unidades didácticas, que busca esencialmente que los estudiantes conozcan, produzcan y corrijan, -cuando haya lugar a ello-, la emisión de sonidos de las vocales altas frontales /ɪ/ /i/ /i:/ y posteriores1 /ʊ/ y /ʌ/ , así como del diptongo2 /aɪ/ del Inglés, a través del desarrollo de una serie de tareas en cada sesión de clase, cuya temática está centrada en el vocabulario y las expresiones usuales de seis ocupaciones comunes, entre ellas: el taxista, el obrero de construcción, el vendedor ambulante, el deportista, el estudiante y el peluquero."The task-based learning as a methodological approach to improve intelligibility in the pronunciation of vowel sounds of English as foreign language ", is a research proposal that articulates with the practice teaching degree in Humanities and Languages at the University Free, to answer one of the most notorious needs identified in the English oral production as a foreign language in the course of the day 504 Night of Nicolas Esguerra National College, referred to improving the intelligibility in the pronunciation of some sounds of the language. The project focuses on the design and implementation of a number of units didactic, which essentially seeks that students know, produce and correct, -when it-has lead to the emission of high vowels sounds Front / ɪ / / i / / i: / and posteriores1 / ʊ / and / ʌ / as well as the diptongo2 / aɪ / English, to through the development of a number of tasks in each class session, which theme focuses on the vocabulary and common expressions six common occupations, including: the taxi driver, construction worker, the peddler, the athlete, student and hairdresser.PDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Inglés - EnseñanzaSonidos vocálicosLengua extranjeraIntelligibilityEnglish oral productionpronunciationTESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNLICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMASEDUCACIÓNAPRENDIZAJEENSEÑANZAInteligibilidadproducción oral del IngléspronunciaciónEl aprendizaje basado en tareas como enfoque metodológico para mejorar la inteligibilidad en la pronunciación de sonidos vocálicos del inglés como lengua extranjeraTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisALBA, José et al. La enseñanza del español mediante tareas. Editorial Edinumen. Madrid: 1999.BARTOLÍ R., Marta. La pronunciación en la clase de lenguas extranjeras. En. Revista PHONICA [en línea] vol. I (2005). <http://www.publicacions.ub.es/revistes/phonica1/PDF/articulo_02.pdf> [citado en 30 de diciembre de 2011].BELTRAN, Héctor et al. La práctica pedagógica Investigativa: una experiencia en construcción y transformación en la Universidad Libre. Facultad de Ciencias de La Educación Bogotá DC 2010.BISQUERA, Rafael et al. Investigación Educativa: Génesis, Evolución y Características. Madrid: LA MURALLA S.A. Segunda edición. 2009.BOHÓRQUEZ, Vilma et al. Estudio fonológico comparativo Español-Inglés. Instituto Colombiano de Pedagogía ICOLPE- Instituto Lingüístico ColomboAmericano ILCA. Centro Nacional de Documentación e Informática Pedagógica “CENDIP. Bogotá, D.EBRIONES, Guillermo. Metodología de la Investigación. La encuesta social. en línea <http://aquifue.files.wordpress.com/2007/01/10-encuesta-social.pdf> citado en 29 de abril de 2012DE LA TORRE, Saturnino et al. Estrategias didácticas en el aula. Buscando la calidad y la innovación. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Madrid, 2008.DE ZUBIRIA, Julián y GONZALEZ, Miguel Ángel. Estrategias metodológicas y criterios de evaluación. Fondo de publicaciones Bernardo Herrera Merino. Bogotá: 1995.DIARIO OFICIAL. Agosto 17 de 2005. Decreto 2832 del 2005. en línea <http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=17322#0> citado en 25 de octubre 2011ESTAIRE, Sheila y Zanón, J. El diseño de unidades didácticas en L2 mediante tareas: principios y desarrollo. Comunicación, lenguaje y educación. Madrid: 1990.FLICK. U. Introducción a la investigación cualitativa. Madrid: Ediciones Morata. Segunda edición. 2007.KNOWLES, Malcom S, HOLTON III, Elwood F. et al. Andragogía. El aprendizaje de los adultos. México: Oxford University Press, 2001.LANTOLF, James. Traducción de María Salaberri. El aprendizaje de una segunda lengua como comunicación. En: La lengua, vehículo cultural multidisciplinar. [en línea] <http://books.google.com.co/books?id=jkse0MvltFIC&printsec=frontcover&hl=es#v =onepage&q&f=true > [citado en 29 de noviembre de 2011].LLISTERRI, J. La enseñanza de la pronunciación. En Revista del Instituto Cervantes en Italia [en línea] No 4 [En línea] <http://liceu.uab.es/~joaquim/publicacions/Llisterri_03_Pronunciacion_ELE.pdf> [citado en 30 de diciembre de 2011].LOSTE, María A. IBER. Didáctica de las Ciencias Sociales Geografía e Historia. GRAO. Barcelona: 1995.MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Presentación Ley 115. [En línea] <http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-114277_archivo_ppt5.pdf> [Citado en 23 de octubre de 2011]MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Bases para una nación bilingüe y competitiva. En: Altablero Periódico del MEN [en línea] No 37. Octubre – Diciembre 2005. [En línea] <http://www.mineducacion.gov.co/1621/article97498.html> [citado en 23 de octubre de 2011].MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL, República de Colombia. Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: Inglés. Formar en lenguas extranjeras ¡el reto!. Serie: Guías No 22. 2006.NUNAN., David. El diseño de tareas para la clase comunicativa. Cambridge: Cambridge University Press. 1996 (Original en Inglés, 1989)PEREA QUESADA., Rogelia. Educación para la salud. Reto de nuestro tiempo. Madrid: Ediciones Díaz de Santos, SA, 2004.RESTREPO, Gómez Bernardo. Investigación en Educación. Asociación Colombiana de Universidades ASCOUN. Bogotá 2007SILVA, María Teresa: La enseñanza del Inglés como lengua extranjera en la titulación de filología inglesa: El uso de las canciones de música popular no sexistas como recurso didáctico. Málaga, 2006. P. 35 [en línea]. http://riuma.uma.es/xmlui/bitstream/handle/10630/2590/16853805.pdf?sequence= 1 Tesis doctoral. Universidad de Málaga. Departamento de Filología inglesa, francesa y alemana. [Citado en 29 de noviembre de 2011].SOSA, Gladys et al. En La enseñanza de la expresión oral en la Lengua Inglesa desde la perspectiva del enfoque comunicativo. en línea <http://enlace.idict.cu/index.php/enlace/article/view/154> citado en 22 de octubre de 2011UNIVERSIDAD LIBRE. Perfil ocupacional del egresado de la Licenciatura en Humanidades e Idiomas. en línea <http://www.unilibre.edu.co/CienciasEducacion/humanidadesIdiomas/perfilocupacional.html> citado en 22 de abril de 2012VASQUES C., Marília O. Reflexiones sobre el modelo de adquisición de segundas lenguas de Stephen Krashen – Un puente entre la teoría y la práctica. En revista electrónica E/LE. [en línea] No 5, (febrero de 2007). <http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/file.php/85/tema3/Reflexiones_sob re_el_modelo_de_adquisicion_de_L2.pdf > [citado en 30 de noviembre de 2011].YTURRALDE, E. Andragogía. ¿qué es la Andragogía? [en línea] <http://www.yturralde.com/andragogia.htm> [citado en 2 de mayo de 2011]ARIAS, Luz. Manual of English pronunciation. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, 2009.CELCE, Murcia Mariane et al. Teaching Pronunciation. Cambridge University Press. 1996.JENKINS, Jennifer. The Phonology of English as an International Language. Oxford University Press. Oxford: 2009. (Original en Inglés)SMITH, L.E y NElSON, C. “International intelligibility of English: Directions and resources”, World Englishes 4. 1985.VAN DEN BRANDEN, Kris. Task-Based Language Education: From Theory To Practice. Cambridge University Press. Cambridge: 2006. Original en Inglés.THUMBNAILel aprendizaje basado en tareas.pdf.jpgel aprendizaje basado en tareas.pdf.jpgimage/jpeg48119http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8140/5/el%20aprendizaje%20basado%20en%20tareas.pdf.jpgf7fa2fa1f9234852081c4dbd01df82b8MD55Formato de autorización..pdf.jpgFormato de autorización..pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg23667http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8140/6/Formato%20de%20autorizaci%c3%b3n..pdf.jpg53e56b0a39beef320aa1fe14726db8d6MD56LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8140/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALel aprendizaje basado en tareas.pdfel aprendizaje basado en tareas.pdfForeroFajardoLuzStella2012application/pdf2839692http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8140/1/el%20aprendizaje%20basado%20en%20tareas.pdf3082fa2b6ee0f0311933b696d543a7f6MD51Formato de autorización..pdfFormato de autorización..pdfFormato de autorizaciónapplication/pdf400285http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8140/4/Formato%20de%20autorizaci%c3%b3n..pdf135461a4ac1c524e5aa4763b9df5fd41MD5410901/8140oai:repository.unilibre.edu.co:10901/81402024-07-25 06:01:03.123Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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 |