Diseño de un curso de formación docente en la Universidad Libre acerca de los fundamentos y principios de la educación personalizada (Primer avance)
"El trabajo realizado por parte de la auxiliar de investigación y del investigador principal es un proceso de construcción de un marco teórico sobre los Fundamentos y Principios de la Educación Personalizada como un primer avance de investigación con el propósito de realizar un diseño de curso...
- Autores:
-
Rachez Moreno, Johana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/7667
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/7667
- Palabra clave:
- FORMACION PEDAGOGICA - CURSOS PERSONALIZADOS - DOCENTES
FORMACION DOCENTE - EDUCACION
INVESTIGACION CIENTIFICA - DOCENTES - UNIVERSIDAD LIBRE
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- openAccess
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"El trabajo realizado por parte de la auxiliar de investigación y del investigador principal es un proceso de construcción de un marco teórico sobre los Fundamentos y Principios de la Educación Personalizada como un primer avance de investigación con el propósito de realizar un diseño de curso de capacitación docente el cual está ubicado en la categoría como un producto del proyecto de investigación de participación ciudadana según los modelos de grupos de medición científica Colciencias el cual dice que se reconocerán los grupos que evidencien actividades en proceso que involucren la participación ciudadana en la investigación científica, en el desarrollo de innovación. Estos procesos deben estar organizados, de manera que posibiliten el intercambio de opiniones, visiones e informaciones entren los diferentes actores con el fin de atender necesidades y buscar soluciones, tomar decisiones y transformar la realidad en beneficio de la comunidad? en este caso los docentes de la ?UNIVESIDAD LIBRTE y demás docentes""?" |
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CECCHINIESTRADA. José. Personalización en la educación física. Tratado de educación personalizada, tomo 19. Madrid: Rialp, 1996. P. 433. GOMEZ. Paulina y Bohórquez, María. Enfoque personalizador en la educación. En actualidad educativa. No. 13, Bogotá: Libros y Libres, 1996. P. 24-34. MEDINA. Rogelio. La Educación como un Proceso de Personalización en una Situación Social. En: El Concepto de Persona. Madrid: Rialp, 1989.P. 13-41. MOUNIER. Emmanuel. El Personalismo. Bogotá: Búho, 2006. P.170 PEREIRA. Nieves. Educación personalizada, un proyecto pedagógico en Pierre Faure. Madrid: Narcea, 1976.P. 314 VASQUEZ. Carlos. Educación personalizada; una propuesta educativa para América Latina. Bogotá: Indo-American Press Service, 1990. P. 159. VELEZ ESCOBAR. Álvaro. Práctica de la Educación Personalizada. Bogotá: IndoAmerican Press Service, 1990. 159. XXI revista de educación, 1 (1999) 299-310 universidad de Huelva el componente pedagógico en la formación del profesorado José Manuel Bautista Vallejo. XXI revista de educación, 1 (1999) 299-310 universidad de Huelva el componente pedagógico en la formación del profesorado José Manuel Bautista Vallejo. GARCIA, Hoz, Víctor. 1972. Educación Personalizada. Editorial Miñón S.A. Valladolid GARCIA HOZ. Víctor. Educación Personalizada. Madrid: Rialp, 1986. P. 348 _________________La Práctica de la Educación Personalizada. Madrid: Rialp, 1988. P. 314 -----------------------1988a. Educación Personalizada. Madrid. Rialp. ---------------------------. 1988b. La Práctica de la Educación Personalizada. Madrid. Rialp. ----------------------------. 1989b. Presentación. En: El Concepto de Persona. Madrid. Rialp. ---------------------------- 1993. Introducción general a una pedagogía de la persona. Madrid. Rialp OSPINA, Lozano, Luis Eduardo. 2001. Educación física y persona. En Revista Interacción, Año 1. No 1. Pág. 103-109. Bogotá. Universidad Libre. 1 |
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Ospina, Luis EduardoRachez Moreno, JohanaLicenciado en educación básica con énfasis en educación física recreación y deportes2015-04-14T11:17:45Z2015-08-25T17:49:31Z2015-04-14T11:17:45Z2015-08-25T17:49:31Z20132015-04-14https://hdl.handle.net/10901/7667instname:Universidad Librereponame:Repositorio Institucional Universidad Libre"El trabajo realizado por parte de la auxiliar de investigación y del investigador principal es un proceso de construcción de un marco teórico sobre los Fundamentos y Principios de la Educación Personalizada como un primer avance de investigación con el propósito de realizar un diseño de curso de capacitación docente el cual está ubicado en la categoría como un producto del proyecto de investigación de participación ciudadana según los modelos de grupos de medición científica Colciencias el cual dice que se reconocerán los grupos que evidencien actividades en proceso que involucren la participación ciudadana en la investigación científica, en el desarrollo de innovación. Estos procesos deben estar organizados, de manera que posibiliten el intercambio de opiniones, visiones e informaciones entren los diferentes actores con el fin de atender necesidades y buscar soluciones, tomar decisiones y transformar la realidad en beneficio de la comunidad? en este caso los docentes de la ?UNIVESIDAD LIBRTE y demás docentes""?"pdfapplication/pdfspaspaUniversidad LibreLicenciatura en educación básica con énfasis en educación física recreación y deportesFacultad de Ciencias de la EducaciónEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados, para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD LIBRE, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Diseño de un curso de formación docente en la Universidad Libre acerca de los fundamentos y principios de la educación personalizada (Primer avance)FORMACION PEDAGOGICA - CURSOS PERSONALIZADOS - DOCENTESFORMACION DOCENTE - EDUCACIONINVESTIGACION CIENTIFICA - DOCENTES - UNIVERSIDAD LIBRETesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCECCHINIESTRADA. José. Personalización en la educación física. 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Bogotá: IndoAmerican Press Service, 1990. 159.XXI revista de educación, 1 (1999) 299-310 universidad de Huelva el componente pedagógico en la formación del profesorado José Manuel Bautista Vallejo.XXI revista de educación, 1 (1999) 299-310 universidad de Huelva el componente pedagógico en la formación del profesorado José Manuel Bautista Vallejo.GARCIA, Hoz, Víctor. 1972. Educación Personalizada. Editorial Miñón S.A. ValladolidGARCIA HOZ. Víctor. Educación Personalizada. Madrid: Rialp, 1986. P. 348_________________La Práctica de la Educación Personalizada. Madrid: Rialp, 1988. P. 314-----------------------1988a. Educación Personalizada. Madrid. Rialp.---------------------------. 1988b. La Práctica de la Educación Personalizada. Madrid. Rialp.----------------------------. 1989b. Presentación. En: El Concepto de Persona. Madrid. Rialp.---------------------------- 1993. Introducción general a una pedagogía de la persona. Madrid. RialpOSPINA, Lozano, Luis Eduardo. 2001. 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