El juego psicomotor como herramienta para el fortalecimiento de la autoestima en niños de grado cuarto, de básica primaria de la IED Marco Tulio Fernández, sede b de Bogotá.

El problema que se quiere solucionar en primera medida, es la baja autoestima que presentan estudiantes del grado cuarto de la IED Marco Tulio Fernández, la presente idea surgió ya que se ha ido evidenciando esta problemática durante un número de sesiones de trabajo en la clase de Educación Física y...

Full description

Autores:: González Méndez, Carlos Eduardo
Gutiérrez González, Jahn Ferney
Avellaneda Pérez, Iván

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2018

Institución:: Universidad Libre

Repositorio:: RIU - Repositorio Institucional UniLibre

Idioma:: spa

id	RULIBRE2_22471a1e78842e71ec179955ddefa2cc
oai_identifier_str	oai:repository.unilibre.edu.co:10901/15818
network_acronym_str	RULIBRE2
network_name_str	RIU - Repositorio Institucional UniLibre
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	El juego psicomotor como herramienta para el fortalecimiento de la autoestima en niños de grado cuarto, de básica primaria de la IED Marco Tulio Fernández, sede b de Bogotá.
title	El juego psicomotor como herramienta para el fortalecimiento de la autoestima en niños de grado cuarto, de básica primaria de la IED Marco Tulio Fernández, sede b de Bogotá.
spellingShingle	El juego psicomotor como herramienta para el fortalecimiento de la autoestima en niños de grado cuarto, de básica primaria de la IED Marco Tulio Fernández, sede b de Bogotá. Self esteem Psychomotor Game Educación Física, Recreación y Deporte Psicomotricidad Juegos educativos Juegos de recreación Juegos en grupo IED Marco Tulio Fernández Autoestima Psicomotricidad Juego
title_short	El juego psicomotor como herramienta para el fortalecimiento de la autoestima en niños de grado cuarto, de básica primaria de la IED Marco Tulio Fernández, sede b de Bogotá.
title_full	El juego psicomotor como herramienta para el fortalecimiento de la autoestima en niños de grado cuarto, de básica primaria de la IED Marco Tulio Fernández, sede b de Bogotá.
title_fullStr	El juego psicomotor como herramienta para el fortalecimiento de la autoestima en niños de grado cuarto, de básica primaria de la IED Marco Tulio Fernández, sede b de Bogotá.
title_full_unstemmed	El juego psicomotor como herramienta para el fortalecimiento de la autoestima en niños de grado cuarto, de básica primaria de la IED Marco Tulio Fernández, sede b de Bogotá.
title_sort	El juego psicomotor como herramienta para el fortalecimiento de la autoestima en niños de grado cuarto, de básica primaria de la IED Marco Tulio Fernández, sede b de Bogotá.
dc.creator.fl_str_mv	González Méndez, Carlos Eduardo Gutiérrez González, Jahn Ferney Avellaneda Pérez, Iván
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv	Ávila Gil, Edgar Hernán
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	González Méndez, Carlos Eduardo Gutiérrez González, Jahn Ferney Avellaneda Pérez, Iván
dc.subject.subjectenglish.spa.fl_str_mv	Self esteem Psychomotor Game
topic	Self esteem Psychomotor Game Educación Física, Recreación y Deporte Psicomotricidad Juegos educativos Juegos de recreación Juegos en grupo IED Marco Tulio Fernández Autoestima Psicomotricidad Juego
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv	Educación Física, Recreación y Deporte Psicomotricidad Juegos educativos Juegos de recreación Juegos en grupo
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv	IED Marco Tulio Fernández Autoestima Psicomotricidad Juego
description	El problema que se quiere solucionar en primera medida, es la baja autoestima que presentan estudiantes del grado cuarto de la IED Marco Tulio Fernández, la presente idea surgió ya que se ha ido evidenciando esta problemática durante un número de sesiones de trabajo en la clase de Educación Física y observaciones de campo en su comportamiento en el aula de clase. Por lo anterior se optó en realizar un diagnóstico a este grado el cual está compuesto por 31 estudiantes. A partir de las prácticas realizadas se comenzó a evidenciar en clase como algunos estudiantes no querían realizar algunas actividades, ya que decían que eran difíciles o imposibles para ellos, por ello demostraban cierto temor a intentar realizar lo propuesto por el profesor, porque podía ser causa de burla para sus compañeros, en actividades grupales también podía observarse ya que no participaban porque se creían incapaces de enfrentarse a otra persona, un ejemplo más claro se evidencio cuando un estudiante argumentaba que no participaba porque el equipo iba a perder por culpa de él, teniendo en cuenta lo mencionado anteriormente se implementó un plan de campo que permite observar las verdaderas causas por las que se presenta baja autoestima en los estudiantes. Esta idea surge con la preocupación de que la autoestima es un factor indispensable que influye en el éxito escolar del estudiante, y para aquellos que presentan deficiencias debido a esta problemática.
publishDate	2018
dc.date.created.none.fl_str_mv	2018-05
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2019-07-15T15:16:24Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2019-07-15T15:16:24Z
dc.type.local.spa.fl_str_mv	Tesis de Pregrado
dc.type.hasversion.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.coar.spa.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str	acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	https://hdl.handle.net/10901/15818
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv	instname:Universidad Libre
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv	reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre
url	https://hdl.handle.net/10901/15818
identifier_str_mv	instname:Universidad Libre reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre
dc.language.iso.none.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	CELESTE, C. (2011). Educación física. concepto, medios, diferencias entre recreación y deporte. Articulo blog. ESCUDERO, M. (2006). Madrid. Psicología psiquiatría. Como puede ayudar los psicólogos con la inhibición. SPARICI, M. (2013). Argentina. Representación de la autoestima y la personalidad. Proyecto de grado. Universidad Abierta Interamericana. Pág. 6. PEREZ, M. (2013). Cómo influye la autoestima en las relaciones Interpersonales. (Máster de intervención en convivencia escolar) Universidad de Almería. Facultad de ciencias de la educación. P 9. GARCIA, J. Psicología y mente; Pirámide de Maslow: La jerarquía de las necesidades humanas. [En línea] [F.C.]. Disponible en: https://psicologiaymente.net/psicologia/piramide-de-maslow LORENZO, M. (2007). Cieza. AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA. CONOCER SU CONSTRUCCION. P. 14 ZEGARRA, A. (2013). LA autoestima (Definición, clases y características). MILICIC, N. (2015) Desarrollar la autoestima de nuestros hijos: tarea familiar imprescindible. Publicación Valoras UC. Pag.2. CAMESELLE, R. (2004). Psicomotricidad. España, Editorial Ideas propias. P. 11 ROCHA, M. (2006). El juego como estrategia pedagógica: una situación de interacción educativa. Pág. 33. Universidad de chile. Facultad de ciencias sociales. Departamento de educación. SPARISCI, V. (diciembre 2013). Rosario Argentina. “Representación de la autoestima y la personalidad”. Características de una persona con autoestima negativa. Pág. 12. Trabajo de investigación de grado. (Lic. En publicidad). Universidad Abierta Interamericana. Facultad de ciencias de la comunicación FAUD. unmdp; Guía para la elaboración de la propuesta pedagógica. Ministerio de educación nacional. Lineamientos curriculares de la educación física. La educación física en preescolar y básica primaria. Pág. 23. HERRERA, E. (Ene, 2004). La docencia a través de la investigación- acción. En: Revista iberoamericana de educación. Vol.; 35. No 1. RODRÍGUEZ, S. (2011). Investigación acción. “Métodos de investigación en educación especial”. Pág. 17. HOSPITAL de Engativá. Diagnostico localidad Engativá 2014. II nivel Ese. Salud pública. Equipo análisis de situación en salud. Capítulos I y II. Pág. 20,21. SAPIENS. Revista Universitaria de Investigación, Año 9, No. 2, diciembre 2008 RODRIGUEZ, E. (AGOSTO-2003). Método de enseñanza de la educación física: descubrimiento guiado. En: EFDeportes. Año 9, No. 63 Buenos aires, Diccionario de la Lengua Española. 22ª edición. [En línea]. Disponible en: http://dle.rae.es/?id=4SXaTku BOZA, M. El paradigma socio- critico. [En línea]. [F.C.]. Disponible en: http://innomente.blogspot.com.co/2011/05/el-paradigma-socio-critico_19.html HERRERA, E. La docencia a través de la investigación- acción. [En línea]. [F.C.]. Disponible en: file:///C:/Users/NaturalStyle/Downloads/682Bausela%20(3).PDF DANE. Boletín. Censo general 2005. Perfil localidad de Engativá. Bogotá. [En línea] [F.C.]. Disponible en: https://www.dane.gov.co/files/censo2005/perfiles/bogota/engativa.pdf VALENCIA, K. (23 de mayo, 2007). Concepto de autoestima de Abraham Maslow. 23 de mayo, 2007. Disponible en: http://www.laautoestima.com/abrahammaslow.htm. NIETO, B. (2009.) Los métodos de enseñanza en la educación física. En: EFDeportes. Año 16, No. 156 Buenos aires, http://www.efdeportes.com/efd156/ensenanza-en-la-educacion-fisica.htm
dc.rights.uri.*.fl_str_mv	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights.license.*.fl_str_mv	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.spa.fl_str_mv	PDF
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv	application/pdf
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv	Bogotá
institution	Universidad Libre
bitstream.url.fl_str_mv	http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/15818/7/TRABAJO%20DE%20GRADO.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/15818/8/Formato%20RAE%20-%20Edufisica%20Unilibre%20%281%29.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/15818/9/FORMATO%20DE%20AUTORIZACI%c3%93N.pdf.jpg http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/15818/3/license.txt http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/15818/1/TRABAJO%20DE%20GRADO.pdf http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/15818/2/Formato%20RAE%20-%20Edufisica%20Unilibre%20%281%29.pdf http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/15818/6/FORMATO%20DE%20AUTORIZACI%c3%93N.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv	289181d89235fe3d3c92f9b60a6a1d5d 413525583369f9689dca88498e576ae1 a4a4c7ac8c42bacb7a3aa57a0b3e1504 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 321f4f278376edb2fb830981ce4d5054 79e1a55753105a43e114efb2c6f903ae 59220ea5471bd91f84ff48dfa5cb311b
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Unilibre
repository.mail.fl_str_mv	repositorio@unilibrebog.edu.co
_version_	1807060523878973440
spelling	Ávila Gil, Edgar HernánGonzález Méndez, Carlos EduardoGutiérrez González, Jahn FerneyAvellaneda Pérez, IvánBogotá2019-07-15T15:16:24Z2019-07-15T15:16:24Z2018-05https://hdl.handle.net/10901/15818instname:Universidad Librereponame:Repositorio Institucional Universidad LibreEl problema que se quiere solucionar en primera medida, es la baja autoestima que presentan estudiantes del grado cuarto de la IED Marco Tulio Fernández, la presente idea surgió ya que se ha ido evidenciando esta problemática durante un número de sesiones de trabajo en la clase de Educación Física y observaciones de campo en su comportamiento en el aula de clase. Por lo anterior se optó en realizar un diagnóstico a este grado el cual está compuesto por 31 estudiantes. A partir de las prácticas realizadas se comenzó a evidenciar en clase como algunos estudiantes no querían realizar algunas actividades, ya que decían que eran difíciles o imposibles para ellos, por ello demostraban cierto temor a intentar realizar lo propuesto por el profesor, porque podía ser causa de burla para sus compañeros, en actividades grupales también podía observarse ya que no participaban porque se creían incapaces de enfrentarse a otra persona, un ejemplo más claro se evidencio cuando un estudiante argumentaba que no participaba porque el equipo iba a perder por culpa de él, teniendo en cuenta lo mencionado anteriormente se implementó un plan de campo que permite observar las verdaderas causas por las que se presenta baja autoestima en los estudiantes. Esta idea surge con la preocupación de que la autoestima es un factor indispensable que influye en el éxito escolar del estudiante, y para aquellos que presentan deficiencias debido a esta problemática.Universidad Libre – Facultad de Ciencias de la Educación – Programa Educación Física, Recreación y deportesPDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El juego psicomotor como herramienta para el fortalecimiento de la autoestima en niños de grado cuarto, de básica primaria de la IED Marco Tulio Fernández, sede b de Bogotá.Self esteemPsychomotorGameEducación Física, Recreación y DeportePsicomotricidadJuegos educativosJuegos de recreaciónJuegos en grupoIED Marco Tulio FernándezAutoestimaPsicomotricidadJuegoTesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCELESTE, C. (2011). Educación física. concepto, medios, diferencias entre recreación y deporte. Articulo blog.ESCUDERO, M. (2006). Madrid. Psicología psiquiatría. Como puede ayudar los psicólogos con la inhibición.SPARICI, M. (2013). Argentina. Representación de la autoestima y la personalidad. Proyecto de grado. Universidad Abierta Interamericana. Pág. 6.PEREZ, M. (2013). Cómo influye la autoestima en las relaciones Interpersonales. (Máster de intervención en convivencia escolar) Universidad de Almería. Facultad de ciencias de la educación. P 9.GARCIA, J. Psicología y mente; Pirámide de Maslow: La jerarquía de las necesidades humanas. [En línea] [F.C.]. Disponible en: https://psicologiaymente.net/psicologia/piramide-de-maslowLORENZO, M. (2007). Cieza. AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA. CONOCER SU CONSTRUCCION. P. 14ZEGARRA, A. (2013). LA autoestima (Definición, clases y características).MILICIC, N. (2015) Desarrollar la autoestima de nuestros hijos: tarea familiar imprescindible. Publicación Valoras UC. Pag.2.CAMESELLE, R. (2004). Psicomotricidad. España, Editorial Ideas propias. P. 11ROCHA, M. (2006). El juego como estrategia pedagógica: una situación de interacción educativa. Pág. 33. Universidad de chile. Facultad de ciencias sociales. Departamento de educación.SPARISCI, V. (diciembre 2013). Rosario Argentina. “Representación de la autoestima y la personalidad”. Características de una persona con autoestima negativa. Pág. 12. Trabajo de investigación de grado. (Lic. En publicidad). Universidad Abierta Interamericana. Facultad de ciencias de la comunicaciónFAUD. unmdp; Guía para la elaboración de la propuesta pedagógica.Ministerio de educación nacional. Lineamientos curriculares de la educación física. La educación física en preescolar y básica primaria. Pág. 23.HERRERA, E. (Ene, 2004). La docencia a través de la investigación- acción. En: Revista iberoamericana de educación. Vol.; 35. No 1.RODRÍGUEZ, S. (2011). Investigación acción. “Métodos de investigación en educación especial”. Pág. 17.HOSPITAL de Engativá. Diagnostico localidad Engativá 2014. II nivel Ese. Salud pública. Equipo análisis de situación en salud. Capítulos I y II. Pág. 20,21.SAPIENS. Revista Universitaria de Investigación, Año 9, No. 2, diciembre 2008RODRIGUEZ, E. (AGOSTO-2003). Método de enseñanza de la educación física: descubrimiento guiado. En: EFDeportes. Año 9, No. 63 Buenos aires,Diccionario de la Lengua Española. 22ª edición. [En línea]. Disponible en: http://dle.rae.es/?id=4SXaTkuBOZA, M. El paradigma socio- critico. [En línea]. [F.C.]. Disponible en: http://innomente.blogspot.com.co/2011/05/el-paradigma-socio-critico_19.htmlHERRERA, E. La docencia a través de la investigación- acción. [En línea]. [F.C.]. Disponible en: file:///C:/Users/NaturalStyle/Downloads/682Bausela%20(3).PDFDANE. Boletín. Censo general 2005. Perfil localidad de Engativá. Bogotá. [En línea] [F.C.]. Disponible en: https://www.dane.gov.co/files/censo2005/perfiles/bogota/engativa.pdfVALENCIA, K. (23 de mayo, 2007). Concepto de autoestima de Abraham Maslow. 23 de mayo, 2007. Disponible en: http://www.laautoestima.com/abrahammaslow.htm.NIETO, B. (2009.) Los métodos de enseñanza en la educación física. En: EFDeportes. Año 16, No. 156 Buenos aires, http://www.efdeportes.com/efd156/ensenanza-en-la-educacion-fisica.htmTHUMBNAILTRABAJO DE GRADO.pdf.jpgTRABAJO DE GRADO.pdf.jpgimage/png37591http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/15818/7/TRABAJO%20DE%20GRADO.pdf.jpg289181d89235fe3d3c92f9b60a6a1d5dMD57Formato RAE - Edufisica Unilibre (1).pdf.jpgFormato RAE - Edufisica Unilibre (1).pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg28685http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/15818/8/Formato%20RAE%20-%20Edufisica%20Unilibre%20%281%29.pdf.jpg413525583369f9689dca88498e576ae1MD58FORMATO DE AUTORIZACIÓN.pdf.jpgFORMATO DE AUTORIZACIÓN.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg29883http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/15818/9/FORMATO%20DE%20AUTORIZACI%c3%93N.pdf.jpga4a4c7ac8c42bacb7a3aa57a0b3e1504MD59LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/15818/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53ORIGINALTRABAJO DE GRADO.pdfTRABAJO DE GRADO.pdfTesisapplication/pdf2258922http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/15818/1/TRABAJO%20DE%20GRADO.pdf321f4f278376edb2fb830981ce4d5054MD51Formato RAE - Edufisica Unilibre (1).pdfFormato RAE - Edufisica Unilibre (1).pdfRAEapplication/pdf238640http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/15818/2/Formato%20RAE%20-%20Edufisica%20Unilibre%20%281%29.pdf79e1a55753105a43e114efb2c6f903aeMD52FORMATO DE AUTORIZACIÓN.pdfFORMATO DE AUTORIZACIÓN.pdfFormato de autorizaciónapplication/pdf490003http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/15818/6/FORMATO%20DE%20AUTORIZACI%c3%93N.pdf59220ea5471bd91f84ff48dfa5cb311bMD5610901/15818oai:repository.unilibre.edu.co:10901/158182024-05-15 06:00:38.408Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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

El juego psicomotor como herramienta para el fortalecimiento de la autoestima en niños de grado cuarto, de básica primaria de la IED Marco Tulio Fernández, sede b de Bogotá.

Publicaciones similares