Writing process approach to enhance student´s writing skill in english in IV cycle of a atabanzha School (Bogotá).

La capacidad de escribir con eficacia permite a las personas para comunicarse. Es una parte central en el proceso de aprendizaje de los estudiantes y es una habilidad que requiere estrategias adecuadas que pueden ser adquiridos de forma gradual. Esta investigación se inscribe en el marco teórico de los conceptos principales de la escritura capacidad, los elementos más importantes para las actividades de escritura y diseño de algunos modelos del proceso de escritura diferentes para orientar la producción escrita de los estudiantes. Este estudio, basado en la Investigación-Acción, informa de los resultados del diseño, implementación y evaluación de una propuesta. Se llevó a cabo en una escuela pública con estudiantes de noveno grado que siguieron los pasos específicos del enfoque de proceso de la escritura: primer proyecto, el segundo proyecto, edición de pares y la versión final para escribir un párrafo narrativo breve. Su metodología incluye métodos teóricos como el análisis y la síntesis, histórica y lógica y la deducción y la inducción; métodos empíricos para diseñar e implementar la propuesta, y de recogida de datos se aplicaron tres instrumentos: Carta de la observación participante, cuestionario y una muestra de trabajos escritos de los estudiantes. Los resultados de este estudio indican la importancia de contar con un modelo de proceso de escritura con pasos definidos para guiar la escritura de los estudiantes en Inglés. La escritura es una parte relevante de aprendizaje de los estudiantes que debe ser desarrollada a través de actividades interesantes y agradables que implican los estudiantes en el proceso y para construir un hábito de la escritura.

• Autores: Cañaveral Cañon, Faridy; Castañeda Serrato, Sara Yeith
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad Libre
• Repositorio: RIU - Repositorio Institucional UniLibre
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unilibre.edu.co:10901/8561
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10901/8561
• Palabra clave: Escritura; Inglés; Educación; TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN; MAESTRÍA EN DIDÁCTICA DE LENGUAS EXTRANJERAS; EDUCACIÓN; ENSEÑANZA PÚBLICA; APRENDIZAJE; ENSEÑANZA - MÉTODOS; ESCRITURA; IDIOMAS; Capacidad de escritura; Párrafo narrativo; Pasos definidos; Proceso de aprendizaje; Escritura hábito.
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