Prototipo funcional de un micromundo apoyado en el concepto de accesibilidad web para combatir el analfabetismo digital.

El presente documento contiene citas teóricas de aprendizaje y lúdica, así como del concepto de Micromundo que sirve de ilustración para el entendimiento del desarrollo que se realizó sobre el prototipo de un Micromundo apoyado en el concepto de accesibilidad web para combatir el analfabetismo digit...

Full description

Autores:
Gordillo Moya, Melisa Estefania
Torres Rincón, Sohany Andrea
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2013
Institución:
Universidad Libre
Repositorio:
RIU - Repositorio Institucional UniLibre
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unilibre.edu.co:10901/8873
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10901/8873
Palabra clave:
Micromundo
Accesibilidad web
Analfabetismo digital
TESIS-FACULTAD INGENIERÍA
INGENIERÍA DE SISTEMAS
BASE DE DATOS
INFORMÁTICA
APRENDIZAJE
INFORMÁTICA
ORDENADORES DIGITALES
Innovaciones tecnológicas
Internet
Analfabetismo
Rights
openAccess
License
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
id RULIBRE2_1e7c7a0f5caf63023523ea8e3e23cfbd
oai_identifier_str oai:repository.unilibre.edu.co:10901/8873
network_acronym_str RULIBRE2
network_name_str RIU - Repositorio Institucional UniLibre
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Prototipo funcional de un micromundo apoyado en el concepto de accesibilidad web para combatir el analfabetismo digital.
title Prototipo funcional de un micromundo apoyado en el concepto de accesibilidad web para combatir el analfabetismo digital.
spellingShingle Prototipo funcional de un micromundo apoyado en el concepto de accesibilidad web para combatir el analfabetismo digital.
Micromundo
Accesibilidad web
Analfabetismo digital
TESIS-FACULTAD INGENIERÍA
INGENIERÍA DE SISTEMAS
BASE DE DATOS
INFORMÁTICA
APRENDIZAJE
INFORMÁTICA
ORDENADORES DIGITALES
Innovaciones tecnológicas
Internet
Analfabetismo
title_short Prototipo funcional de un micromundo apoyado en el concepto de accesibilidad web para combatir el analfabetismo digital.
title_full Prototipo funcional de un micromundo apoyado en el concepto de accesibilidad web para combatir el analfabetismo digital.
title_fullStr Prototipo funcional de un micromundo apoyado en el concepto de accesibilidad web para combatir el analfabetismo digital.
title_full_unstemmed Prototipo funcional de un micromundo apoyado en el concepto de accesibilidad web para combatir el analfabetismo digital.
title_sort Prototipo funcional de un micromundo apoyado en el concepto de accesibilidad web para combatir el analfabetismo digital.
dc.creator.fl_str_mv Gordillo Moya, Melisa Estefania
Torres Rincón, Sohany Andrea
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Cortes Mendez, Jairo Augusto
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Gordillo Moya, Melisa Estefania
Torres Rincón, Sohany Andrea
dc.subject.spa.fl_str_mv Micromundo
Accesibilidad web
Analfabetismo digital
topic Micromundo
Accesibilidad web
Analfabetismo digital
TESIS-FACULTAD INGENIERÍA
INGENIERÍA DE SISTEMAS
BASE DE DATOS
INFORMÁTICA
APRENDIZAJE
INFORMÁTICA
ORDENADORES DIGITALES
Innovaciones tecnológicas
Internet
Analfabetismo
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv TESIS-FACULTAD INGENIERÍA
INGENIERÍA DE SISTEMAS
BASE DE DATOS
INFORMÁTICA
APRENDIZAJE
INFORMÁTICA
ORDENADORES DIGITALES
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Innovaciones tecnológicas
Internet
Analfabetismo
description El presente documento contiene citas teóricas de aprendizaje y lúdica, así como del concepto de Micromundo que sirve de ilustración para el entendimiento del desarrollo que se realizó sobre el prototipo de un Micromundo apoyado en el concepto de accesibilidad web para combatir el analfabetismo digital. Se ilustra su desarrollo, se identifica qué es el analfabetismo digital, sus diferentes tipos, así como los diferentes ambientes virtuales de aprendizaje que actúan como soporte y ayuda para combatir esta discapacidad. Se introduce un contexto para poder enseñar a personas con algún tipo de discapacidad, el concepto de accesibilidad web e igualmente se estudian las pautas de la accesibilidad web como apoyo para el desarrollo del prototipo. En el desarrollo se utilizó la metodología Crystal Clear con criticidad C6 la cual se encuentra documentada, así como el uso de algunas herramientas tecnológicas que se propusieron para el desarrollo del prototipo del Micromundo al que se le agregaron algunas pautas de accesibilidad web para poder manejar el analfabetismo digital y se introdujeron temas para la enseñanza relacionados con la informática, todo esto aplicado a un grupo específico, una población que vive en una zona rural y que oscila entre los 7 y 10 años de edad.
publishDate 2013
dc.date.created.none.fl_str_mv 2013-02-06
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2016-06-29T17:07:54Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2016-06-29T17:07:54Z
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis de Pregrado
dc.type.hasversion.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/10901/8873
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Libre
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre
url https://hdl.handle.net/10901/8873
identifier_str_mv instname:Universidad Libre
reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.Spa.fl_str_mv AGÁMEZ SANTANA, Ader. “Introducción a micromundos”. {En Línea}. {22 de octubre de 2010}. Disponible en: (http://www.monografias.com/trabajos23/micromundos/micromundos.shtml).
AMARO CALDERON, Sarah Dámaris y VALVERDE REBAZA, Jorge Carlos. “Métodos Agiles”. {En línea}. {25 de octubre de 2012}. Disponible en: (http://www.seccperu.org/files/Metodologias%20Agiles.pdf)
anón. “Definición de cognitivismo”. {En línea}. {19 de octubre de 2012}. Disponible en: ( http://definicion.de/cognitivo/#ixzz2ATVD1bd3).
anón. “Jean Piaget”. {En línea}. {22 de octubre de 2012}. Disponible en: (http://pedagogia.mx/jean-piaget/).
anón. Número especial sobre América Latina. En: Current History. Vol.; 99. No. 634 (Febr. 2000); p. 72 – 77.
AZINIAN, Herminia. Las tecnologías de la información y la comunicación en las prácticas pedagógicas. Buenos Aires: Novedades educativas. 2009,100p.
BOCCO, Maria Eva. “Las nuevas fronteras de la información”. {En línea}. {21 de octubre de 2012}. Disponible en: (http://www.ull.es/publicaciones/latina/12bocco.htm).
BROCENO, Sergio y MOLINA Ruth. Aspectos pedagógicos de la evolución del software educativo”. {En línea}. {16 de noviembre del 2012}. Disponible en: (http://es.scribd.com/doc/19315922/APECTOS-PEDAGOGICOS-DE-LAEVOLUCION-DEL-SOFTWARE-EDUCATIVO).
CAMPOS SALAS, Ileana. Una propuesta didáctica para la programación con micromundos. San Jose: Editorial Universidad Estatal a distancia, 2006. 45p.
CANÓS, José H; LETELIER, Patricio y PENADÉS, María Carmen. “Métodos agiles en el desarrollo de software”. {En línea}. {14 de agosto de 2012}. Disponible en: (http://www.willydev.net/descargas/prev/TodoAgil.pdf).
CHICAIZA AYALA, Alexandra Patricia. Desarrollo de software de nómina de empleados utilizando la metodología cristal. Sangolqui, 2007, 228p. Trabajo de grado (Ingeniero en sistemas e informática). Escuela Politécnica del Ejército. Departamento de ciencias de la computación.
CORRALES MORA, Maricruz. Lenguaje LOGO I: descubriendo un nuevo mundo. Costa Rica: Universidad estatal a distancia, 1996, 203p.
CRESPO, Karina. “Creatividad y alfabetización digital (I)”. {En línea}. {13 de Agosto de 2010. Disponible en: (http://portal.educ.ar/debates/eid/webcreatividad/publicaciones/creatividad-yalfabetizacion-digital-i.php)
CROOK, Charles. Ordenadores y aprendizaje colaborativo. Madrid: Ediciones Morata, 1998. 33p
DEMARCO, Humberto. “Accesibilidad web”. {En línea}. {14 de octubre de 2012}. Disponible en: (http://www.agesic.gub.uy/innovaportal/file/549/1/Capitulo_3_Accesibilidad_v1_0.pd f).
DIAZ, Juan Manuel. “Creación de contenidos educativos con eXeLearning”. {En línea}. {14 de octubre de 2012}. Disponible en: (http://www.educacontic.es/blog/creacion-de-contenidos-educativos-conexelearning).
EGEA GARCIA, Carlos. Contenido web para todos I: Accesibilidad al contenido de la web. Barcelona: Icaria, 2003, 37p. FIGUERO CELY, Willy F. “Modelos pedagógicos”. {En línea}. {23 de octubre de 2012}. Disponible en: (http://willyfigueroa.wordpress.com/2009/10/13/modelospedagogicos/).
FLOREZ OCHOA, Rafael. Hacia una pedagogía del conocimiento. Bogotá: McGraw Hill, 1994, p 154-160
GALLEGO, Santiago. “Proyecto tecnofobia”. {En línea}. {20 de octubre del 2012}. Disponible en: (http://finaltecnofobia0523.blogspot.com/2009_05_01_archive.html)
GÓMEZ, Ricardo. Latinoamérica en el salón de los espejos de Internet, citado por: anón. Número especial sobre América Latina. En: Current History. Vol.; 99. No. 634 (Febr. 2000); p. 72 – 77.
GUERRERO LUNA, Cristina V. “Teorías de aprendizaje que se utilizan en la multimedia educativa: conductismo, cognoscitivismo, constructivismo”. {En línea}. {17 de octubre de 2012}. Disponible en: (http://www.slideshare.net/mujersi/teoriasdel-aprendizaje-5805545).
GROS SALVAT, Begoña. Diseños y programas educativos: pautas pedagógicas para la elaboración de software. Barcelona: Ariel S.A. 1997, p78
LIZAMA MENDOZA, J. “Analfabetismo digital y sus implicaciones en la seguridad informática”. {En línea} {20 de octubre de 2012}. Disponible en: (http://www.casanas.com.ar/proysAdj/Farias_elinos_-_analfabetismo_digital_- _sus_implicaciones.pdf).
MATACHE Zuday. “Brecha digital”. {En línea}. {22 de diciembre de 2010}. Disponible en: (http://ecologiainnovadora.blogspot.com/2010/12/brecha-digitalhace-referencia-la.html).
ORTOLL ESPINET, Eva. La alfabetización digital en los procesos de inclusión social. Barcelona: UOC, 2007.
OXENFORD, Alec. “Acceso denegado: algunos datos sobre cómo se restringe el acceso a Internet en el tercer mundo”. {En línea}. {16 octubre del 2012}. Disponible en: (http://www.alecoxenford.com/2007/12/acceso-denegado-algunos-datos-sobrecomo-se-restringe-el-acceso-a-internet-en-el-tercer-mundo.html).
SÁENZ ESPITIA Juan Gabriel. “Accesibilidad en las aulas web 2.0”. {En línea}. {28 mayo 2010}. Disponible en: (http://www. escuelapnud.org/2009/presentacion/documentos/accesibilidad_aulas_juan_gabriel_ saenz.pdf);
SACRISTÁN ROCK, Ana Isabel. “La importancia de los Micromundos computacionales como entornos didácticos para fomentar e investigar el aprendizaje matemático”.{En Linea}. {14 de octubre 2012}. Disponible en: (<http://www.matedu.cinvestav.mx/~asacristan/Sacristan_Ciemac.pdf>).
SQUIRES, David y MCDOUGALL, Anne. Como elegir software educativo. Madrid: Morata y fundación Paideia.1997, 99p.
TORRES DE TORRES, Ginger Maria. “Modelos pedagógicos”. {En línea}. {22 de octubre de 2012}. Disponible en: (http://gingermariatorres.wordpress.com/modelospedagogicos/
dc.relation.references.Eng.fl_str_mv BERNERS-LEE, Tim. “Web accessibility initiative”. {En línea}. {21 de octubre del 2012}. Disponible en: (http://www.w3.org/WAI/)
PAPERT, Seymour. “Works by Papert”. {En línea}. {21 de octubre de 2012}. Disponible en: (http://www.papert.org/).
PIAGET, Jean. “Les archives Jean Piaget”. {En línea}. {19 de octubre de 2012}. Disponible en: (http://www.archivesjeanpiaget.ch/). 20. ANEXOS.
SCHILLER, Herbert L. Who knows: Information in the age of the fortune, citado por: BOCCO, Maria Eva. “Las nuevas fronteras de la información”. {En línea}. {16 de octubre 2012}. Disponible en: (http://www.ull.es/publicaciones/latina/12bocco.htm).
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights.license.*.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv PDF
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv Bogotá
institution Universidad Libre
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8873/1/PROTOTIPO%20FUNCIONAL%20DE%20UN%20MICROMUNDO%20APOYADO%20EN%20EL%20CONCEPTO%20.pdf
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8873/4/Scan_0061.pdf
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8873/5/Scan_0062.pdf
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8873/2/license.txt
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8873/3/PROTOTIPO%20FUNCIONAL%20DE%20UN%20MICROMUNDO%20APOYADO%20EN%20EL%20CONCEPTO%20.pdf.jpg
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8873/6/Scan_0061.pdf.jpg
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8873/7/Scan_0062.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv e73c66cc39d81c4620eec0a35cac2e77
38ccf742fb9fa0ab6ce04781e21765f1
ae127e271db2c8eeeac2706eb27e7846
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
df5b3f09391bb3c9cdda5f245466f78a
16c146e72bd81af3ec66455d67c86698
6ef3b5f746b2eab7120d5bcf91885635
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Unilibre
repository.mail.fl_str_mv repositorio@unilibrebog.edu.co
_version_ 1814090384284844032
spelling Cortes Mendez, Jairo AugustoGordillo Moya, Melisa EstefaniaTorres Rincón, Sohany AndreaBogotá2016-06-29T17:07:54Z2016-06-29T17:07:54Z2013-02-06https://hdl.handle.net/10901/8873instname:Universidad Librereponame:Repositorio Institucional Universidad LibreEl presente documento contiene citas teóricas de aprendizaje y lúdica, así como del concepto de Micromundo que sirve de ilustración para el entendimiento del desarrollo que se realizó sobre el prototipo de un Micromundo apoyado en el concepto de accesibilidad web para combatir el analfabetismo digital. Se ilustra su desarrollo, se identifica qué es el analfabetismo digital, sus diferentes tipos, así como los diferentes ambientes virtuales de aprendizaje que actúan como soporte y ayuda para combatir esta discapacidad. Se introduce un contexto para poder enseñar a personas con algún tipo de discapacidad, el concepto de accesibilidad web e igualmente se estudian las pautas de la accesibilidad web como apoyo para el desarrollo del prototipo. En el desarrollo se utilizó la metodología Crystal Clear con criticidad C6 la cual se encuentra documentada, así como el uso de algunas herramientas tecnológicas que se propusieron para el desarrollo del prototipo del Micromundo al que se le agregaron algunas pautas de accesibilidad web para poder manejar el analfabetismo digital y se introdujeron temas para la enseñanza relacionados con la informática, todo esto aplicado a un grupo específico, una población que vive en una zona rural y que oscila entre los 7 y 10 años de edad.The present document contains learning and ludic theories and the concept of a Microworld that helps to understand the development of a Prototype of a Microworld based on the concept of web accessibility to combat digital illiteracy. We illustrate its development, identifies what is digital illiteracy, its different types and the different virtual learning environments that acts as support and help to combat this disability. We introduce a context to teach people with some kind of disability, web accessibility concept and the study of web accessibility guidelines as support for the development of the prototype. In the development we used the Crystal Methodology with C6 criticality which is documented, also the use of some technologic tools that were proposed for the development of the Microworld prototype that were added some web accessibility guidelines to handle the digital illiteracy and we introduced teaching subjects related to computer, all this applied to a specific group, a population that lives in a rural area ranging between 7 and 10 years old.PDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2MicromundoAccesibilidad webAnalfabetismo digitalTESIS-FACULTAD INGENIERÍAINGENIERÍA DE SISTEMASBASE DE DATOSINFORMÁTICAAPRENDIZAJEINFORMÁTICAORDENADORES DIGITALESInnovaciones tecnológicasInternetAnalfabetismoPrototipo funcional de un micromundo apoyado en el concepto de accesibilidad web para combatir el analfabetismo digital.Tesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAGÁMEZ SANTANA, Ader. “Introducción a micromundos”. {En Línea}. {22 de octubre de 2010}. Disponible en: (http://www.monografias.com/trabajos23/micromundos/micromundos.shtml).AMARO CALDERON, Sarah Dámaris y VALVERDE REBAZA, Jorge Carlos. “Métodos Agiles”. {En línea}. {25 de octubre de 2012}. Disponible en: (http://www.seccperu.org/files/Metodologias%20Agiles.pdf)anón. “Definición de cognitivismo”. {En línea}. {19 de octubre de 2012}. Disponible en: ( http://definicion.de/cognitivo/#ixzz2ATVD1bd3).anón. “Jean Piaget”. {En línea}. {22 de octubre de 2012}. Disponible en: (http://pedagogia.mx/jean-piaget/).anón. Número especial sobre América Latina. En: Current History. Vol.; 99. No. 634 (Febr. 2000); p. 72 – 77.AZINIAN, Herminia. Las tecnologías de la información y la comunicación en las prácticas pedagógicas. Buenos Aires: Novedades educativas. 2009,100p.BOCCO, Maria Eva. “Las nuevas fronteras de la información”. {En línea}. {21 de octubre de 2012}. Disponible en: (http://www.ull.es/publicaciones/latina/12bocco.htm).BROCENO, Sergio y MOLINA Ruth. Aspectos pedagógicos de la evolución del software educativo”. {En línea}. {16 de noviembre del 2012}. Disponible en: (http://es.scribd.com/doc/19315922/APECTOS-PEDAGOGICOS-DE-LAEVOLUCION-DEL-SOFTWARE-EDUCATIVO).CAMPOS SALAS, Ileana. Una propuesta didáctica para la programación con micromundos. San Jose: Editorial Universidad Estatal a distancia, 2006. 45p.CANÓS, José H; LETELIER, Patricio y PENADÉS, María Carmen. “Métodos agiles en el desarrollo de software”. {En línea}. {14 de agosto de 2012}. Disponible en: (http://www.willydev.net/descargas/prev/TodoAgil.pdf).CHICAIZA AYALA, Alexandra Patricia. Desarrollo de software de nómina de empleados utilizando la metodología cristal. Sangolqui, 2007, 228p. Trabajo de grado (Ingeniero en sistemas e informática). Escuela Politécnica del Ejército. Departamento de ciencias de la computación.CORRALES MORA, Maricruz. Lenguaje LOGO I: descubriendo un nuevo mundo. Costa Rica: Universidad estatal a distancia, 1996, 203p.CRESPO, Karina. “Creatividad y alfabetización digital (I)”. {En línea}. {13 de Agosto de 2010. Disponible en: (http://portal.educ.ar/debates/eid/webcreatividad/publicaciones/creatividad-yalfabetizacion-digital-i.php)CROOK, Charles. Ordenadores y aprendizaje colaborativo. Madrid: Ediciones Morata, 1998. 33pDEMARCO, Humberto. “Accesibilidad web”. {En línea}. {14 de octubre de 2012}. Disponible en: (http://www.agesic.gub.uy/innovaportal/file/549/1/Capitulo_3_Accesibilidad_v1_0.pd f).DIAZ, Juan Manuel. “Creación de contenidos educativos con eXeLearning”. {En línea}. {14 de octubre de 2012}. Disponible en: (http://www.educacontic.es/blog/creacion-de-contenidos-educativos-conexelearning).EGEA GARCIA, Carlos. Contenido web para todos I: Accesibilidad al contenido de la web. Barcelona: Icaria, 2003, 37p. FIGUERO CELY, Willy F. “Modelos pedagógicos”. {En línea}. {23 de octubre de 2012}. Disponible en: (http://willyfigueroa.wordpress.com/2009/10/13/modelospedagogicos/).FLOREZ OCHOA, Rafael. Hacia una pedagogía del conocimiento. Bogotá: McGraw Hill, 1994, p 154-160GALLEGO, Santiago. “Proyecto tecnofobia”. {En línea}. {20 de octubre del 2012}. Disponible en: (http://finaltecnofobia0523.blogspot.com/2009_05_01_archive.html)GÓMEZ, Ricardo. Latinoamérica en el salón de los espejos de Internet, citado por: anón. Número especial sobre América Latina. En: Current History. Vol.; 99. No. 634 (Febr. 2000); p. 72 – 77.GUERRERO LUNA, Cristina V. “Teorías de aprendizaje que se utilizan en la multimedia educativa: conductismo, cognoscitivismo, constructivismo”. {En línea}. {17 de octubre de 2012}. Disponible en: (http://www.slideshare.net/mujersi/teoriasdel-aprendizaje-5805545).GROS SALVAT, Begoña. Diseños y programas educativos: pautas pedagógicas para la elaboración de software. Barcelona: Ariel S.A. 1997, p78LIZAMA MENDOZA, J. “Analfabetismo digital y sus implicaciones en la seguridad informática”. {En línea} {20 de octubre de 2012}. Disponible en: (http://www.casanas.com.ar/proysAdj/Farias_elinos_-_analfabetismo_digital_- _sus_implicaciones.pdf).MATACHE Zuday. “Brecha digital”. {En línea}. {22 de diciembre de 2010}. Disponible en: (http://ecologiainnovadora.blogspot.com/2010/12/brecha-digitalhace-referencia-la.html).ORTOLL ESPINET, Eva. La alfabetización digital en los procesos de inclusión social. Barcelona: UOC, 2007.OXENFORD, Alec. “Acceso denegado: algunos datos sobre cómo se restringe el acceso a Internet en el tercer mundo”. {En línea}. {16 octubre del 2012}. Disponible en: (http://www.alecoxenford.com/2007/12/acceso-denegado-algunos-datos-sobrecomo-se-restringe-el-acceso-a-internet-en-el-tercer-mundo.html).SÁENZ ESPITIA Juan Gabriel. “Accesibilidad en las aulas web 2.0”. {En línea}. {28 mayo 2010}. Disponible en: (http://www. escuelapnud.org/2009/presentacion/documentos/accesibilidad_aulas_juan_gabriel_ saenz.pdf);SACRISTÁN ROCK, Ana Isabel. “La importancia de los Micromundos computacionales como entornos didácticos para fomentar e investigar el aprendizaje matemático”.{En Linea}. {14 de octubre 2012}. Disponible en: (<http://www.matedu.cinvestav.mx/~asacristan/Sacristan_Ciemac.pdf>).SQUIRES, David y MCDOUGALL, Anne. Como elegir software educativo. Madrid: Morata y fundación Paideia.1997, 99p.TORRES DE TORRES, Ginger Maria. “Modelos pedagógicos”. {En línea}. {22 de octubre de 2012}. Disponible en: (http://gingermariatorres.wordpress.com/modelospedagogicos/BERNERS-LEE, Tim. “Web accessibility initiative”. {En línea}. {21 de octubre del 2012}. Disponible en: (http://www.w3.org/WAI/)PAPERT, Seymour. “Works by Papert”. {En línea}. {21 de octubre de 2012}. Disponible en: (http://www.papert.org/).PIAGET, Jean. “Les archives Jean Piaget”. {En línea}. {19 de octubre de 2012}. Disponible en: (http://www.archivesjeanpiaget.ch/). 20. ANEXOS.SCHILLER, Herbert L. Who knows: Information in the age of the fortune, citado por: BOCCO, Maria Eva. “Las nuevas fronteras de la información”. {En línea}. {16 de octubre 2012}. Disponible en: (http://www.ull.es/publicaciones/latina/12bocco.htm).ORIGINALPROTOTIPO FUNCIONAL DE UN MICROMUNDO APOYADO EN EL CONCEPTO .pdfPROTOTIPO FUNCIONAL DE UN MICROMUNDO APOYADO EN EL CONCEPTO .pdfTorresRinconSohanyAndrea2013application/pdf5945503http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8873/1/PROTOTIPO%20FUNCIONAL%20DE%20UN%20MICROMUNDO%20APOYADO%20EN%20EL%20CONCEPTO%20.pdfe73c66cc39d81c4620eec0a35cac2e77MD51Scan_0061.pdfScan_0061.pdfAutorización 1application/pdf396459http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8873/4/Scan_0061.pdf38ccf742fb9fa0ab6ce04781e21765f1MD54Scan_0062.pdfScan_0062.pdfAutorización 2application/pdf402284http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8873/5/Scan_0062.pdfae127e271db2c8eeeac2706eb27e7846MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8873/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52THUMBNAILPROTOTIPO FUNCIONAL DE UN MICROMUNDO APOYADO EN EL CONCEPTO .pdf.jpgPROTOTIPO FUNCIONAL DE UN MICROMUNDO APOYADO EN EL CONCEPTO .pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4323http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8873/3/PROTOTIPO%20FUNCIONAL%20DE%20UN%20MICROMUNDO%20APOYADO%20EN%20EL%20CONCEPTO%20.pdf.jpgdf5b3f09391bb3c9cdda5f245466f78aMD53Scan_0061.pdf.jpgScan_0061.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg24993http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8873/6/Scan_0061.pdf.jpg16c146e72bd81af3ec66455d67c86698MD56Scan_0062.pdf.jpgScan_0062.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg25339http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/8873/7/Scan_0062.pdf.jpg6ef3b5f746b2eab7120d5bcf91885635MD5710901/8873oai:repository.unilibre.edu.co:10901/88732024-02-01 10:56:16.56Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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