Generalidades teóricas de la educación dis-formal y la educación física consolidado teórico para efectos de investigación en la sub-línea la educación física en ámbitos dis-formales.

Este trabajo de grado es un consolidado teórico acerca de las generalidades de la educación física en ámbitos dis-formales para efectos de investigación en sub-línea “la educación física en ámbitos dis-formales”; estableciendo las finalidades, la jerarquización y dinámica metodológica empleada por e...

Full description

Autores:
Figueroa Morales, Leslie Tatiana
Hernández Otálora, Jully Alexandra
Casas González, Mónica Natalia
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2010
Institución:
Universidad Libre
Repositorio:
RIU - Repositorio Institucional UniLibre
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unilibre.edu.co:10901/9056
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10901/9056
Palabra clave:
Educación física
Educación dis-formal
Educación
TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES
EDUCACIÓN FÍSICA
INVESTIGACIÓN
APRENDIZAJE
Educación física
Educación formal
Educación no formal
Educación informal
Educación dis-formal
Relación educación física y ámbitos dis-formales
Rights
openAccess
License
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
id RULIBRE2_1ce9141430e51fcbd626049d1bd825c5
oai_identifier_str oai:repository.unilibre.edu.co:10901/9056
network_acronym_str RULIBRE2
network_name_str RIU - Repositorio Institucional UniLibre
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Generalidades teóricas de la educación dis-formal y la educación física consolidado teórico para efectos de investigación en la sub-línea la educación física en ámbitos dis-formales.
title Generalidades teóricas de la educación dis-formal y la educación física consolidado teórico para efectos de investigación en la sub-línea la educación física en ámbitos dis-formales.
spellingShingle Generalidades teóricas de la educación dis-formal y la educación física consolidado teórico para efectos de investigación en la sub-línea la educación física en ámbitos dis-formales.
Educación física
Educación dis-formal
Educación
TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES
EDUCACIÓN FÍSICA
INVESTIGACIÓN
APRENDIZAJE
Educación física
Educación formal
Educación no formal
Educación informal
Educación dis-formal
Relación educación física y ámbitos dis-formales
title_short Generalidades teóricas de la educación dis-formal y la educación física consolidado teórico para efectos de investigación en la sub-línea la educación física en ámbitos dis-formales.
title_full Generalidades teóricas de la educación dis-formal y la educación física consolidado teórico para efectos de investigación en la sub-línea la educación física en ámbitos dis-formales.
title_fullStr Generalidades teóricas de la educación dis-formal y la educación física consolidado teórico para efectos de investigación en la sub-línea la educación física en ámbitos dis-formales.
title_full_unstemmed Generalidades teóricas de la educación dis-formal y la educación física consolidado teórico para efectos de investigación en la sub-línea la educación física en ámbitos dis-formales.
title_sort Generalidades teóricas de la educación dis-formal y la educación física consolidado teórico para efectos de investigación en la sub-línea la educación física en ámbitos dis-formales.
dc.creator.fl_str_mv Figueroa Morales, Leslie Tatiana
Hernández Otálora, Jully Alexandra
Casas González, Mónica Natalia
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Ospina Lozano, Luis Eduardo
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Figueroa Morales, Leslie Tatiana
Hernández Otálora, Jully Alexandra
Casas González, Mónica Natalia
dc.subject.spa.fl_str_mv Educación física
Educación dis-formal
Educación
topic Educación física
Educación dis-formal
Educación
TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES
EDUCACIÓN FÍSICA
INVESTIGACIÓN
APRENDIZAJE
Educación física
Educación formal
Educación no formal
Educación informal
Educación dis-formal
Relación educación física y ámbitos dis-formales
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv TESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES
EDUCACIÓN FÍSICA
INVESTIGACIÓN
APRENDIZAJE
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Educación física
Educación formal
Educación no formal
Educación informal
Educación dis-formal
Relación educación física y ámbitos dis-formales
description Este trabajo de grado es un consolidado teórico acerca de las generalidades de la educación física en ámbitos dis-formales para efectos de investigación en sub-línea “la educación física en ámbitos dis-formales”; estableciendo las finalidades, la jerarquización y dinámica metodológica empleada por este nuevo concepto.
publishDate 2010
dc.date.created.none.fl_str_mv 2010
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2016-07-18T21:59:13Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2016-07-18T21:59:13Z
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis de Pregrado
dc.type.hasversion.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/10901/9056
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Libre
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre
url https://hdl.handle.net/10901/9056
identifier_str_mv instname:Universidad Libre
reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv ÁLVAREZ G, Alejandro. Los medios de comunicación y la sociedad educadora. Cooperativa Editorial Magisterio. Universidad Pedagógica Nacional Grupo de la Historia de la Práctica Pedagógica. Agosto de 2003.
ÁLVAREZ H. Benjamín, TORO José Bernardo, 1975. La educación no formal. Bogotá. ED Colección Educación Hoy Perspectivas Latinoamericanas.
ASENCIO Mikel, POL Elena, 2002. Nuevos escenarios en la educación: Aprendizaje informal sobre el patrimonio, los museos, la ciudad. Buenos Aires. ED Aique.
BAQUERO Gascón María Carmen, 1991. La radio en la educación no formal. Barcelona. ED Pedagogía social.
BORRERO, Reyes Izaira, 2009. Sociedad del conocimiento. Auxiliar de investigación. Universidad libre. Bogotá.
BRITO, Perea Teresa de J, 2001. Escuela Educación Familiar Para La Vida. La Habana. ED Pueblo y Educación
BUITRAGO Andrea, BOLIVAR Andrés, NARIÑO Yeison, 2006-2007. Avances de investigación para efectos de la sublínea. Bogotá.
CAJIGAL, J.M. (1957). Hombres y deporte. Madrid. Taurus.
CAJIGAL, J.M. (1975). El deporte en la sociedad actual. Madrid. Magisterio Español.
Orlick, Terry: JUEGOS Y DEPORTES COOPERATIVOS. Ed. Popular
CAJIGAL, J.M. (1979). Cultura intelectual, cultura física. Buenos Aires. Kapelusz.
CAJICAL, J.M. (1981). ¡Oh deporte! Anatomía de un gigante. Valladolid. Miñón.
CAJIGAL, J.M. (1981-b). Deporte: espectáculo y acción. Madrid. Salvat. CLAUX, Mary. “Comprendiendo el pensamiento innovador”. Fecha de acceso: setiembre de 2006.
COOMBOS y AHMED, 1975. La lucha contra la pobreza rural. El aporte de la educación no formal. Madrid. ED Tecnos.
COOMBOS. Philip Hall, 1968. La crisis mundial de la educación. Barcelona. ED Península.
COLE, h.s.d, 1973. Thinling about the future: a critique of the limits to growth. ED Chatto & Windus.
DESCARTES R. 1641. Meditaciones Metafísicas. Colección Anthropos.
DEVAL Juan, 1999. Los fines de la educación. Ciudad de México. ED Siglo Veintiuno Editores s.a.
DURKHEIM, Emile. Educación y sociología (1924). Ediciones Península, S.A.
ESTRADA, Cecchini José A. (1996). “Personalización en la educación física”
EUSSE, Edgar Danilo. “Educación física y discapacidad: prácticas corporales inclusivas”. Primera edición noviembre (2007)
FALERO, Alfredo. “¿Por qué es importante entender la actual revolución del conocimiento?” Fecha de acceso: setiembre de 2006.
FREIRE, Paulo. 1968. Pedagogía del oprimido. Siglo veintiuno editores.
FURTER, Pierre, 1982. Educación libertadora: Dimensiones Políticas. Bogotá. ED Publicaciones Educativas.
GERIN, Winifred, 1974. The Brontes: the formative years. ED Essex: Longman Group.
HELY, Arnold, 1962. Nuevas tendencias de la educación de adultos. Paris. Unesco.
HESSEN, J. 2003. Teoría del Conocimiento. Editorial Tomo. México.
HUME. 1982. Del Conocimiento. Editorial Aguilar. Argentina.
JAWORSKI, Hélan (2006). “Pensar, saber y enseñar entre las generaciones”. Fecha de acceso: setiembre de 2006.
JIMÉNEZ, Carlos Alberto (2005). “la inteligencia lúdica” Colombia. Cooperativa Editorial Magisterio.
KANT, Manuel. "Crítica de la razón pura" 1781, v (1724 – 1804).
KURT, Meinel (1977) “Didáctica del movimiento”. Ensayo de una teoría del movimiento en el deporte desde el punto de vista pedagógico. Instituto Cubano del Libro.
LA BELLE J. Thomas, 1982. Educación no formal y cambio social en América latina. Ciudad de México. ED Nueva Imagen.
LENGRAND, Paul, 1982. Introducción a la educación permanente. Barcelona. ED. Taide.
LOCKE, J. 1634. Ensayo Sobre El Entendimiento Humano. Libro Primero.
LOCKE, J. Ensayo sobre El Entendimiento Humano y Pensamientos sobre Educación (1960).
MANNHEIM, Karl, 1940. Libertad y planificación social. México. ED Fondo de Cultura Económica.
MARTÍNEZ, Otero, V. “Sociedad educadora: la paidocenosis necesaria”. Congreso La nueva alfabetización: un reto para la educación del siglo XXI. CES (2003): Don Bosco
MARTÍNEZ, Otero, V. Teoría y práctica de la educación. Madrid. CCS (2003).
MEJIA Johana, ROMERO Rafael, 2004-2005. Avances de investigación para efectos de la sublínea. Bogotá.
MORDUCHOWICZ Roxana, 2001. El diario un texto social. Barcelona. ED Aique 2da edición.
MORIN, EDGAR. “Carta de la Transdisciplinariedad”. Noviembre. 1994.
OSPINA, Luís Eduardo, 2007. Artículo: Hacia una educación física en ámbitos dis-formales. Bogotá.
OSPINA, Luis Eduardo. “La educación física y su objeto de conocimiento”
PAULSTON, Rolland, 1972. Reforma de la educación latinoamericana. Cuba. ED educación hoy.
PAIN Abraham, 1992. Educación informal “El potencial educativo de las situaciones cotidianas”. Buenos Aires. ED Nueva visión.
PASCAL, Costabel. El corazón como fuente del conocimiento (1964).
QUINTANA Cabaña María, 1991. Iniciativas sociales en la educación informal. Madrid. ED Rialp. Tomo 28.
RIVERO José, 1996. La educación con personas jóvenes y adultas en América latina” Cambios necesarios para el siglo XXI”. Buenos Aires. ED Colección Magisterio del río de la plata.
RUSKIN, Hillel. “Desarrollo humano y educación del ocio”. En Cristina de la Cruz Ayuso (ed.). Educación del ocio (2002). Propuestas internacional. Bilbao. Universidad de Santo tomas. pp. 19-24.
SARRAMONA Jaume, VÁSQUEZ Gonzalo, COLOM Antonio J, 1998. Educación no formal. Barcelona. ED Ariel s.a.
SCHWARTZ B, 1969. Educación formal e informal. New York. ED Seáis on World Education.
SCHWARTZ B, 1969. Educación formal e informal. New York. ED Seáis on World Education.
SEYBOLD, Annamarie. 1978. “Principios pedagógicos de la educación física”
TÁVARA, José y VACCARO, Giannina (2006). “Economía y sociedad del conocimiento”. Fecha de acceso: setiembre de 2006.
THELOT, Claude. El aprendizaje de todos los estudiantes: principal compromiso de la escuela. Secretaria de educación pública 2007.
ULISES, Daniel, 2005. La educación física en ámbitos dis-formales. Auxiliar de investigación. Universidad libre. Bogotá.
VELASQUEZ Mónica, 2005-2006. Avances de investigación para efectos de la sub-línea. Bogotá.
dc.relation.references.none.fl_str_mv HOPKINS, José Armando (2005). “La globalización, la revolución del conocimiento, tecnología y educación”. Material del curso Gestión del Conocimiento en el campo educativo, de la Maestría, de la Educación con mención en Gestión de la Educación. Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú.
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights.license.*.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv PDF
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv Bogotá
institution Universidad Libre
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/9056/3/tesis%20universidad%20.pdf.jpg
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/9056/1/tesis%20universidad%20.pdf
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/9056/2/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv c43ca364569960187a8e0f22cbf13e5d
336079eae0e003af177aa5625822081e
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Unilibre
repository.mail.fl_str_mv repositorio@unilibrebog.edu.co
_version_ 1814090386064277504
spelling Ospina Lozano, Luis EduardoFigueroa Morales, Leslie TatianaHernández Otálora, Jully AlexandraCasas González, Mónica NataliaBogotá2016-07-18T21:59:13Z2016-07-18T21:59:13Z2010https://hdl.handle.net/10901/9056instname:Universidad Librereponame:Repositorio Institucional Universidad LibreEste trabajo de grado es un consolidado teórico acerca de las generalidades de la educación física en ámbitos dis-formales para efectos de investigación en sub-línea “la educación física en ámbitos dis-formales”; estableciendo las finalidades, la jerarquización y dinámica metodológica empleada por este nuevo concepto.PDFapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Educación físicaEducación dis-formalEducaciónTESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNLICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTESEDUCACIÓN FÍSICAINVESTIGACIÓNAPRENDIZAJEEducación físicaEducación formalEducación no formalEducación informalEducación dis-formalRelación educación física y ámbitos dis-formalesGeneralidades teóricas de la educación dis-formal y la educación física consolidado teórico para efectos de investigación en la sub-línea la educación física en ámbitos dis-formales.Tesis de Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisÁLVAREZ G, Alejandro. Los medios de comunicación y la sociedad educadora. Cooperativa Editorial Magisterio. Universidad Pedagógica Nacional Grupo de la Historia de la Práctica Pedagógica. Agosto de 2003.ÁLVAREZ H. Benjamín, TORO José Bernardo, 1975. La educación no formal. Bogotá. ED Colección Educación Hoy Perspectivas Latinoamericanas.ASENCIO Mikel, POL Elena, 2002. Nuevos escenarios en la educación: Aprendizaje informal sobre el patrimonio, los museos, la ciudad. Buenos Aires. ED Aique.BAQUERO Gascón María Carmen, 1991. La radio en la educación no formal. Barcelona. ED Pedagogía social.BORRERO, Reyes Izaira, 2009. Sociedad del conocimiento. Auxiliar de investigación. Universidad libre. Bogotá.BRITO, Perea Teresa de J, 2001. Escuela Educación Familiar Para La Vida. La Habana. ED Pueblo y EducaciónBUITRAGO Andrea, BOLIVAR Andrés, NARIÑO Yeison, 2006-2007. Avances de investigación para efectos de la sublínea. Bogotá.CAJIGAL, J.M. (1957). Hombres y deporte. Madrid. Taurus.CAJIGAL, J.M. (1975). El deporte en la sociedad actual. Madrid. Magisterio Español.Orlick, Terry: JUEGOS Y DEPORTES COOPERATIVOS. Ed. PopularCAJIGAL, J.M. (1979). Cultura intelectual, cultura física. Buenos Aires. Kapelusz.CAJICAL, J.M. (1981). ¡Oh deporte! Anatomía de un gigante. Valladolid. Miñón.CAJIGAL, J.M. (1981-b). Deporte: espectáculo y acción. Madrid. Salvat. CLAUX, Mary. “Comprendiendo el pensamiento innovador”. Fecha de acceso: setiembre de 2006.COOMBOS y AHMED, 1975. La lucha contra la pobreza rural. El aporte de la educación no formal. Madrid. ED Tecnos.COOMBOS. Philip Hall, 1968. La crisis mundial de la educación. Barcelona. ED Península.COLE, h.s.d, 1973. Thinling about the future: a critique of the limits to growth. ED Chatto & Windus.DESCARTES R. 1641. Meditaciones Metafísicas. Colección Anthropos.DEVAL Juan, 1999. Los fines de la educación. Ciudad de México. ED Siglo Veintiuno Editores s.a.DURKHEIM, Emile. Educación y sociología (1924). Ediciones Península, S.A.ESTRADA, Cecchini José A. (1996). “Personalización en la educación física”EUSSE, Edgar Danilo. “Educación física y discapacidad: prácticas corporales inclusivas”. Primera edición noviembre (2007)FALERO, Alfredo. “¿Por qué es importante entender la actual revolución del conocimiento?” Fecha de acceso: setiembre de 2006.FREIRE, Paulo. 1968. Pedagogía del oprimido. Siglo veintiuno editores.FURTER, Pierre, 1982. Educación libertadora: Dimensiones Políticas. Bogotá. ED Publicaciones Educativas.GERIN, Winifred, 1974. The Brontes: the formative years. ED Essex: Longman Group.HELY, Arnold, 1962. Nuevas tendencias de la educación de adultos. Paris. Unesco.HESSEN, J. 2003. Teoría del Conocimiento. Editorial Tomo. México.HUME. 1982. Del Conocimiento. Editorial Aguilar. Argentina.JAWORSKI, Hélan (2006). “Pensar, saber y enseñar entre las generaciones”. Fecha de acceso: setiembre de 2006.JIMÉNEZ, Carlos Alberto (2005). “la inteligencia lúdica” Colombia. Cooperativa Editorial Magisterio.KANT, Manuel. "Crítica de la razón pura" 1781, v (1724 – 1804).KURT, Meinel (1977) “Didáctica del movimiento”. Ensayo de una teoría del movimiento en el deporte desde el punto de vista pedagógico. Instituto Cubano del Libro.LA BELLE J. Thomas, 1982. Educación no formal y cambio social en América latina. Ciudad de México. ED Nueva Imagen.LENGRAND, Paul, 1982. Introducción a la educación permanente. Barcelona. ED. Taide.LOCKE, J. 1634. Ensayo Sobre El Entendimiento Humano. Libro Primero.LOCKE, J. Ensayo sobre El Entendimiento Humano y Pensamientos sobre Educación (1960).MANNHEIM, Karl, 1940. Libertad y planificación social. México. ED Fondo de Cultura Económica.MARTÍNEZ, Otero, V. “Sociedad educadora: la paidocenosis necesaria”. Congreso La nueva alfabetización: un reto para la educación del siglo XXI. CES (2003): Don BoscoMARTÍNEZ, Otero, V. Teoría y práctica de la educación. Madrid. CCS (2003).MEJIA Johana, ROMERO Rafael, 2004-2005. Avances de investigación para efectos de la sublínea. Bogotá.MORDUCHOWICZ Roxana, 2001. El diario un texto social. Barcelona. ED Aique 2da edición.MORIN, EDGAR. “Carta de la Transdisciplinariedad”. Noviembre. 1994.OSPINA, Luís Eduardo, 2007. Artículo: Hacia una educación física en ámbitos dis-formales. Bogotá.OSPINA, Luis Eduardo. “La educación física y su objeto de conocimiento”PAULSTON, Rolland, 1972. Reforma de la educación latinoamericana. Cuba. ED educación hoy.PAIN Abraham, 1992. Educación informal “El potencial educativo de las situaciones cotidianas”. Buenos Aires. ED Nueva visión.PASCAL, Costabel. El corazón como fuente del conocimiento (1964).QUINTANA Cabaña María, 1991. Iniciativas sociales en la educación informal. Madrid. ED Rialp. Tomo 28.RIVERO José, 1996. La educación con personas jóvenes y adultas en América latina” Cambios necesarios para el siglo XXI”. Buenos Aires. ED Colección Magisterio del río de la plata.RUSKIN, Hillel. “Desarrollo humano y educación del ocio”. En Cristina de la Cruz Ayuso (ed.). Educación del ocio (2002). Propuestas internacional. Bilbao. Universidad de Santo tomas. pp. 19-24.SARRAMONA Jaume, VÁSQUEZ Gonzalo, COLOM Antonio J, 1998. Educación no formal. Barcelona. ED Ariel s.a.SCHWARTZ B, 1969. Educación formal e informal. New York. ED Seáis on World Education.SCHWARTZ B, 1969. Educación formal e informal. New York. ED Seáis on World Education.SEYBOLD, Annamarie. 1978. “Principios pedagógicos de la educación física”TÁVARA, José y VACCARO, Giannina (2006). “Economía y sociedad del conocimiento”. Fecha de acceso: setiembre de 2006.THELOT, Claude. El aprendizaje de todos los estudiantes: principal compromiso de la escuela. Secretaria de educación pública 2007.ULISES, Daniel, 2005. La educación física en ámbitos dis-formales. Auxiliar de investigación. Universidad libre. Bogotá.VELASQUEZ Mónica, 2005-2006. Avances de investigación para efectos de la sub-línea. Bogotá.HOPKINS, José Armando (2005). “La globalización, la revolución del conocimiento, tecnología y educación”. Material del curso Gestión del Conocimiento en el campo educativo, de la Maestría, de la Educación con mención en Gestión de la Educación. Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú.THUMBNAILtesis universidad .pdf.jpgtesis universidad .pdf.jpgimage/jpeg51417http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/9056/3/tesis%20universidad%20.pdf.jpgc43ca364569960187a8e0f22cbf13e5dMD53ORIGINALtesis universidad .pdftesis universidad .pdfFigueroaMoralesLeslieTatiana2010application/pdf523362http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/9056/1/tesis%20universidad%20.pdf336079eae0e003af177aa5625822081eMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/9056/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5210901/9056oai:repository.unilibre.edu.co:10901/90562024-05-31 10:21:33.257Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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